背景
博士研究生包括學術型學位和專業學位兩種招生類型。專業學位(professional degree),是相對於學術型學位(academic degree)而言的學位類型,專業博士學位與學術博士學位處於同一層次,培養規格各有側重,在培養目標上有明顯差異,二者都是採取全日制攻讀的方式。
概述
學術博士研究生,主要是培養學術研究人才,學術型學位的課程設定側重於加強基礎理論的學習,重點培養學生從事科學研究創新工作的能力和素質。
學術博士,即學術型博士,是指學術型學位研究生,主要是培養學術研究人才,課程設定側重於加強基礎理論的學習,重點培養學生從事科學研究創新工作的能力和素質。
博士研究生包括學術型學位和專業學位兩種招生類型。專業學位(professional degree),是相對於學術型學位(academic degree)而言的學位類型,專業博士學位與學術博士學位處於同一層次,培養規格各有側重,在培養目標上有明顯差異,二者都是採取全日制攻讀的方式。
學術博士研究生,主要是培養學術研究人才,學術型學位的課程設定側重於加強基礎理論的學習,重點培養學生從事科學研究創新工作的能力和素質。
學術型博士,即學術博士、研究型博士,就是通常的學位博士,也就是傳統型的博士。
概述 開設專業 開設目的 培養目標教育部教研函[2010]2號“教育部關於設立博士研究生學術新人獎並開展試點工作的通知”指出,黨的十七大報告指出,提高自主創新能力,建設創新型國家,是國家...
簡介 獲獎名單中小企業融資的現實情況 關係型借貸與中小企業融資 關係型借貸與中小企業融資的實證分析
圖書信息 內容簡介 目錄,全面提高博士研究生培養質量。2.評選原則。堅持以“培育學術新人,激勵創新...補充實驗材料等方面,不得用作博士研究生的生活津貼。二、2010年學術...。以“985”高校為主開展學術新人獎評選試點工作。試點階段資助獲獎博士研究生的經費...
教研函[2010]2號 博士研究生學術新人獎設定辦法在職博士 是指學習方式相對脫產形式而言,即通過正常入學考試(統考或單考)取得入學資格,在培養單位教學或培養方案許可的情況下,一邊工作一邊學習的博士生。
理解 延伸 類別 學位要求 申報流程學術不端是指學術界的一些弄虛作假、行為不良或失范的風氣,或指某些人在學術方面剽竊他人研究成果,敗壞學術風氣,阻礙學術進步,違背科學精神和道德,拋棄科學實...
簡介 如何避免 典型案例 危害 院士課題《新學術》是由甘肅教育出版社出版的學術性大型文叢。本刊已加入中國期刊網、《中國學術期刊(光碟版)》、《中文科技期刊資料庫》、《萬方數據數位化期刊群》。
簡介 設定專欄博士,古為官名。秦漢時是掌管書籍文典、通曉史事的官職,後成為學術上專通一經或精通一藝、從事教授生徒的官職。
名詞釋義 基本解釋 詳細解釋 中國“博士”的由來