學習自然展開說

學習自然展開說（natural deve1oping theory oflearning）是主張學習是一個自發發展的過程的學說。在邏輯上源於這樣的觀點：人性是善的，對於環境是能動的。每一個體在未受外部影響前．都是自由的、自主的、積極向前的，他們力求創造世界。該學說首先由盧梭倡導，後成為瑞士教育家裴斯泰洛齊和德國哲學家、教育家福祿貝爾的教育思想的基礎。

盧梭極力主張教師要允許學生接近自然，使他們能無拘束地縱情於自然衝動、本能和情感之中。兒童的成長是逐漸展開先天決定的人性傾向的過程。當心理經過一系列展開階段時，每一階段被假定有其獨特的需要，這種以兒童為中心的需要類似於本能。這種教育觀強調通過激發兒童自己的興趣去學習，強調兒童內部的原動力，反對任何強迫或命令。這種觀點為以馬斯洛與羅傑斯為代表的人本主義學習論所繼承。