出版時間：2004-12-1
版 次：1
頁 數：341
字 數：240000
印刷時間：2004-12-1
紙 張：膠版紙
I S B N：9787801903716
包 裝：平裝
內容簡介
本書是一部論述學科素質教育藝術的編著，適用於中國小各科教師和高師院校所有專業的學生。新穎的教學理念，嚴謹的結構體系，詩化的導語標題、精彩的藝術鏡頭，充分反映了我國學科教育藝術的最新研究成果。其前身《教學藝術論新編》曾獲全國教學藝術研究中心特等獎、主編所在高校哲學社會科學優秀成果一等獎。
作者簡介
王松泉，1941年生，浙江紹興人，紹興文理學院教授，碩士研究生導師，優秀省級重點扶植學科還頭人，省級精品課程主持人，全國優秀教師，曾憲梓教師獲得者。歷任教研室主任、中文系主任、研究所所長等。兼任全國高校語文教育專業委員會秘書長、全國教學藝術研究中心主任、浙江省高師語文教育研究會會長等。著有《語文教學探步》等專著10餘種，主編《語文數學概論》等全國高校通作教材4部，主編全國高校協編教材等教學用書20餘種，編著總字數逾千萬。有關論文被《新華文摘》等轉載，有關著作被介紹到海外。曾獲全國普通高校優秀教材一等獎、省哲學社會優秀成果二等獎、省教育科學重大成果一等獎、中國教育學會優秀專著一等獎60餘次。所著《閱讀教育學》、《閱讀教材論》被列為“影響中國20世紀的語文教育大著”。
董百志，1948年生，浙江紹興人，紹興文理學院成人教育學院院長。紹興廣播電視大學常務副校長，中國成人教育雜誌理事，浙江省高師成人教育研究會常務理事，紹興市現代遠程教育會會長，市人民政府特約教育督導員，基礎數學副教授。研究方向為模糊群論。曾多次獲浙江省教育科學優秀成果獎，省高師院校優秀教育教學成果獎，多次承擔省師範教育重點科研項目。主編《中學教育研究和探索》、《學校教育和科研》等論著。有《教育評論》等刊物發表論文30餘篇。
目錄
導 論
一 學科素質教育藝術論的研究對象
二 學科素質教育藝術論的研究任務
三 學科素質教育藝術論的研究方法
第一編 史鑑論
導語 千古絕唱話藝術
第一章 古代教育藝術論
◆藝術鏡頭 寓異於同
第一節 教育藝術的內容
第二節 教育藝術的特點
第二章 近代教育藝術論
◆藝術鏡頭 寓教於嬉
第一節 教育藝術的內容
第二節 教育藝術的特點
第三章 現代教育藝術論
◆藝術鏡頭 寓情於境
第一節 教育藝術的內容
第二節 教育藝術的特點
第二編 本質論
導語 沿波討源解痴迷
第四章 教育藝術性質論
◆藝術鏡頭 感受創造
第一節 教育藝術的定位
第二節 教育藝術的本質
第五章 教育藝術功能論
◆藝術鏡頭 享受發現
第一節 教育藝術的特徵
第二節 教育藝術的功能
第六章 教育藝術規律論
◆藝術鏡頭 感受啟迪
第一節 教育藝術的流程
第二節 教育藝術的規律
第三編 設計論
導語 匠心獨運出奇招
第七章 教材處理藝術論
◆藝術鏡頭 貴在得體
第一節 教材的選編藝術
第二節 教材的處理藝術
第八章 教學結構藝術論
◆藝術鏡頭 妙在構思
第一節 教學結構的選擇
第二節 教學結構的處理
第九章 教學設計藝術論
◆藝術鏡頭 巧在設計
第一節 導語結語的設計
第二節 提問練習的設計
第四編 演示論
導語 得心應手開生面
第十章 啟發講解藝術論
◆藝術鏡頭 投石激水
第一節 教學的啟發藝術
第二節 教學的講解藝術
第十一章 演示實驗藝術論
◆藝術鏡頭 投趣釋疑
第一節 演示實驗的意義
第二節 演示實驗的要求
第十二章 電化教育藝術論
◆藝術鏡頭 投影生效
第一節 電教藝術的規律
第二節 計算機教學藝術
第五編 組織論
導語 引人入勝巧安排
第十三章 組織管理藝術論
◆藝術鏡頭 組織有方
第一節 課堂的組織藝術
第二節 課堂的管理藝術
第十四章 節奏氛圍藝術論
◆藝術鏡頭 動靜有致
第一節 把握節奏的藝術
第二節 創設氛圍的藝術
第十五章 教學測評藝術論
◆藝術鏡頭 評價有理
第一節 教學的測試藝術
第二節 教學的評價藝術
第六編 心理論
導語 心有靈犀一點通
第十六章 心理效應藝術論
◆藝術鏡頭 明暗互補
第一節 心理暗示的效應
第二節 心理期待的效應
第十七章 心理調控藝術論
◆藝術鏡頭 心理互通
第一節 學生心理的調控
第二節 教師心理的調控
第十八章 師生合作藝術論
◆藝術鏡頭 師生互動
第一節 師生合作的策略
第二節 師生合作的境界
第七編 素養論
導語 長袖善舞看素養
第十九章 教師情意素養論
◆藝術鏡頭 沉著自製
第一節 教師的教學情感
第二節 教師的教學意志
第二十章 教師智慧型素養論
◆藝術鏡頭 應變自如
第一節 教師的智力素養
第二節 教師的教學機智
二十一章 教學語言素養論
◆藝術鏡頭 言談自然
第一節 有聲語言的藝術
第二節 無聲語言的藝術
第八編 最佳化論
導語 超凡脫俗顯風流
第二十二章 教育幽默藝術論
◆藝術鏡頭 品味幽默
第一節 幽默藝術的功能
第二節 幽默藝術的運用
第二十三章 教育藝術風格論
◆藝術鏡頭 品評風格
第一節 教師的教學個性
第二節 教師的教學風格
第二十四章 教育藝術流派論
◆藝術鏡頭 品嘗特色
第一節 教育藝術的類型
第二節 教育藝術的流派
參考文獻
審讀後記
跋
