學科內涵

工具體系有三個板塊：一是學科架構，即體質和文化人類學兩大分支。 它又有三個層面：一是收集資料的方法；二是分析資料 的方法；三是指導資料收集和分析的原則。

信息技術在教學中的廣泛運用以及信息技術和課程整合的深入，對傳統的課程理念、課程內容以及教學方法正在產生深刻地變革，從以教師為中心的講解傳授的進程轉變為探索發展、自主學習、協商討論、意義建構等以學生為主題的進程。我們一定要積極探索信息技術與課程整合的最合理方式方法，為加快實現教育信息化做出努力。 成熟的學科有三個體系：一是目標體系；二是工具體系；三是套用體系。民族學的目標體系有四個要素：人、人性、文化和民族。工具體系有三個板塊：一是學科架構，即體質和文化人類學兩大分支。它規定了人類學收集資料的途徑和範圍。二是學科史，即學科150年來的實踐總結。三是狹義的方法論。它又有三個層面：一是收集資料的方法；二是分析資料 的方法；三是指導資料收集和分析的原則。