簡介
2002年調入恩施高中。從教16年來，孫如鏡老師一直工作在高中英語教學一線，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，愛崗敬業，勤奮踏實，贏得了廣大師生及家長的尊敬和愛戴。16年來，她熱愛學習，刻苦鑽研，成為學習型、研究型、專家型教師。16年來，她潛心教學改革，與時俱進，求實創新，努力拚搏，樂於奉獻，團結協作，和諧共事，憑著強烈的事業心和嚴謹的執教態度，通過多年的知識及經驗的累積，孫如鏡老師在自己平凡的崗位上取得了驕人的成績，以她的實際行動走出了自己的成長之路。她多次被來鳳縣委縣政府評為“優秀教師”“優秀工作者”。2002年調入恩施高中後，連年年度考核她被定格為優秀。2005年她被破格評聘為中學英語高級教師，2007年獲全州優質課競賽一等獎第一名、省優質課競賽二等獎，並加入了湖北省教育學會英語教育研究會。2008獲“省青年崗位能手”光榮稱號，2010年獲恩施州“三·八紅旗手”的光榮稱號。2008年參加全國中國小優秀外語教師出國統一選拔考試並獲得去英國學習的機會。2010年四月赴英國學習了三個月，在此期間學習了英語教學法，英國文化，使孫老師的教育教學能力又上了一個台階。在歷次輔導學生的各種大賽中，她的學生成績顯著，參加全國中學生能力大賽中多次獲全國一等獎，二等獎，省一等獎，二等獎。在高考中，她任教的班級無論是在優分率，均分，還是及格率各方面都居全州第一。她的每屆學生都以優異的成績被清華、北大錄取。
2006年孫如鏡老師自行設計的新課教案《Teaching plan for Reading of Unit 9》和《Teaching plan for Reading of Unit 18》分獲湖北省教育學會舉辦的“走進新課改——優秀教學設計”，湖北省外語教研室2006年舉辦的“教學設計大賽”一等獎。課程設計及課件受到專家的高度好評。由於踏實、認真地履行了職責，在她的努力下，在領導和同事們的幫助下，在論文方面她也取得了一些成績。《簡要記錄在聽力訓練中的作用》獲全國三面向教育論文評選一等獎並發表於全國核心期刊《中國小外語教學》2004年第1期；
《怎樣提高學生英語書面表達能力》獲州論文評比二等獎並發表於中國工人出版社出版的《2004年全國教育工作論文選編》中；
《轉換手法在課文教學中的使用》獲州論文評比二等獎發表於2002年《二十一世紀教育理論發展文獻》第三卷中；
《抓好語篇教學，培養閱讀理解能力》獲州論文評比一等獎並發表於國家二級刊物《英語周報》高中教師版2004年第18期上；
《做一個成功的高三英語教師》獲州論文評比二等獎並發表於省級刊物《英語輔導》高中教師版2004年第1、2期上；
《討論式教學在高中英語教學中的運用》發表於省級刊物《英語輔導報》高中教師版2004年第31、32期上；
《寓素質教育於英語教學中》獲州論文評比一等獎；
《How to Improve the Ability of English Reading》獲州論文評比二等獎並發表於國家二級刊物《英語周報》高中教師版中；
《探索英語辭彙教學》獲州論文評比一等獎並發表於國家二級刊物《英語周報》高中教師版中；
論文《充分利用課文材料，提高學生閱讀能力》獲州、省論文評比一等獎；
論文《利用高中教材，提高學生的閱讀能力》獲省一等獎。
經歷
孫如鏡老師，中等身材、每天都忙忙碌碌的，她是一個能輕易走進學生心靈的人，用自己走進學生心靈的方式教高中英語新課程標準。
（一）
孫老師的嗓子是沙啞的。 聽說以前她的嗓子很清亮，什麼歌都能唱。 可是在參加工作後第六年的一天，突然發現自己原來能唱的好多歌都唱不出來了。去醫院檢查，醫生說因為用嗓過度引起了聲帶小結。於是在2005年，到醫院做了手術，醫生千叮萬囑要休息3個月，並且最好不要講話。可她當時正在帶高三，耽誤學生們一天，也許就耽誤了他們一輩子。從醫院回來後就開始上課。兩個班的英語，一個星期幾十節課，每天的作息時間為凌晨5時許到晚上11時。後來，喉嚨不僅不能唱歌，就連說話都既不能高聲，也不能低聲，就是現在這樣子。 孫老師始終微笑著，仿佛在講述別人的故事。她滿懷責任地送走了三屆學生，也送走了自己最美的聲音。雖然聲音沙啞，學生卻覺得是最動聽的聲音，因為，孫老師帶給他們豐富的英語知識，使他們在高考中取得了優異成績。
（二）
只有心裡裝著學生的人，學生心裡才有她。孫如鏡老師就是這樣的踐行者。 學生只有喜歡這位老師，才會喜歡這位老師教的課。 面對不同家庭背景的學生，她用不同的方式跟他們交流，努力使自己走進每個學生的心靈。課間10分鐘、午休、周末……她利用一切課餘時間跟同學們談心、交流，掌握他們的情況，了解他們的想法，因人而異地幫助他們解決面臨的問題和困難。每個學期，她跟每個學生談話都在3次以上。她現在帶的有個班共75名學生，其中50名女生，她就經常召開女生會議，跟她們談關於女孩方面的話題。時間一長，同學們的任何“秘密”都願跟她說，學習、生活中的難題都願向她尋求解決辦法。“每個學生的身上都有閃光點，我們要用欣賞的眼光來看待。”孫如鏡要求班上的所有課任老師：對每一個學生，都要不拋棄、不放棄。她在教室里放上一塊小黑板，隨時將同學們的“閃光點”寫在小黑板上，激發同學們在各方面努力進取。 孫老師非常注重在細節上關心同學們，孫老師經常對同學們說，她要在我們求學的路上幫助我們！這讓我們非常感動，在學習上更有動力。最美的感動是默默付出而不求回報，因為深藏的愛沉澱更濃。現在重慶大學讀書的小黃，出生在鹹豐縣一個貧困的家庭，曾因高考失利，無錢復讀，苦悶惶惑中打電話徵求孫老師的意見。孫老師鼓勵他復讀，並答應幫忙找一個老闆每月資助他200元生活費，從而使他圓了大學夢。但直到今天，小黃仍不知道那個助他圓夢的“老闆”就是孫老師自己。孫如鏡以各種方式資助學生的例子很多，但她請求記者不要把這些“秘密”告訴別人。
（三）
孫如鏡在工作上是一個追求完美的人。她不斷挑戰自我，深入鑽研教材，採用靈活的方式施教。每節課後，她都會及時認真總結。因為對工作認真，對學生熱愛，因為不知疲倦地追求與創新，孫老師取得了優異的成績：2005年高考，她任教的（7）班和（1）班各項指標居全州第一和第二，（7）班王浩然同學以全州理科狀元進入清華大學；2006年任教的（6）班高考，各項指標居全州第一；特別是2008年高考，她所教的一個班的英語成績平均分為127分，各項指標當年居全州第一、全省前列，（1）班的陳忠義同學以143分的成績居全州第一，（3）班的張北辰同學以139分的成績居全州文科並列第一。競賽方面，2004年孫如鏡獲恩施高中青年教師優質課競賽第一名；2005年獲恩施州高中英語青年教師優質課競賽第一名；2007年獲湖北省高中英語青年教師優質課競賽二等獎；此外，還有多篇論文、課程設計及課件獲得省級獎勵。她輔導的學生多人多次在全國各級競賽中獲獎。為了跟上形勢，更好地適應工作，她不斷學習教育理論，探索教學管理方法，豐富和更新專業知識。為此，她多次在省里組織的英語競賽中獲獎；為此，她獲得了國家基礎教育中心“全國中國小優秀外語教師出國統一選拔考試”的參賽資格，在激烈的競爭中獲得了赴英國進修培訓3個月的機會。“雖然考取了，但我卻高興不起來。”她說，“出門3個月，最放心不下的，就是班上的學生和同學們的學習啊！”質樸的話語深藏無盡的愛意。這就是孫如鏡老師，一個為夢而執著追求的人，用一生來走進學生心扉。難怪學生們會說：“遇到孫老師這樣的好老師是我們一生的幸福。
