圖書信息
出版社: 四川出版集團，四川教育出版社; 第2版 (2009年3月1日)
平裝: 181頁
正文語種: 簡體中文
開本: 32
ISBN: 9787540848729
條形碼: 9787540848729
尺寸: 20.4 x 14.4 x 1.2 cm
重量: 240 g
作者簡介
作者：(日本)梶原千遠 譯者：肖婷
內容簡介
《孩子的心看得見嗎?》內容為：原以為孩子長大了，會越來越聽話，可是事情完全是另一個模樣。洗頭、洗澡就像要他的命，才進浴室，便拚命哭喊……
目錄
第1章 不懂得愛和限制的孩子們
1.1 不懂得愛和限制的孩子們
1.1.1 什麼是懂得愛和限制
1.1.2 什麼是不懂得愛和限制
1.1.3 不懂得愛和限制的孩子的特徵
1.1.4 將愛和限制傳授給孩子是成年人的責任
1.1.5 什麼是“傳授”
1.1.6 展示成年人的生活方式
1.2 不懂得愛的孩子們
1.2.1 不懂得愛的孩子的心情像氣球
1.2.2 不懂得愛的孩子易傷難愈
1.2.3 對自己受傷很敏感，對他人的傷痛很遲鈍
1.2.4 容易受傷是因為自愛的尺度不恰當
1.2.5 母親的態度影響著孩子自愛的形成
1.2.6 自愛的尺度不合適是因為沒有得到恰當的愛
1.3 不懂得限制的孩子們
1.3.1 不懂得限制的孩子的行為沒有限度
1.3.2 沒有“不對”的意識
1.3.3 受到傷害成為所有行動的免罪牌
1.3.4 缺乏愛的體驗
1.4 給沒有能夠傳授愛和限制的成年人
1.4.1 重要的是自己能做什麼
1.4.2 成年人也試著審視一下自身吧
1.4.3 接受自己，建立一定的行為規範
1.5 對於限制無效的孩子
1.5.1 LD兒童和ADHD兒童的特性
1.5.2 LD兒童和ADHD兒童的行為問題不是誰的錯
1.5.3 對於LD兒童和ADHD兒童，成年人有其責任
第2章 孩子們周圍的環境
2.1 家庭對於孩子
2.1.1 家，對於孩子是必要的
2.1.2 成年人負有向孩子提供“棲息地”的義務
2.1.3 在不能安心的地方，孩子無法健康地成長
2.1.4 不能將孩子置於不安全的場所
2.1.5 支持孩子的父母也很重要
2.1.6 也有認為孩子不可愛的父母
2.1.7 對父母而言孩子是百寶箱
2.1.8 對孩子而言，父母是“這個世界上最重要的人”
2.1.9 家庭對於孩子
2.2 學校對於孩子
2.2.1 學校使孩子存在的問題顯著化
2.2.2 學校對於孩子而言是社會
2.2.3.學校對於LD兒童和ADHD兒童而言
2.2.4 上學的孩子能受到各類專業人士的關注和教育
2.3 社區對於孩子
2.3.1 社區是孩子們探求真我的地方
2.3.2 在社區學習各種各樣的生活方式
2.3.3 社區能夠支持家庭
2.3.4 在社區傳授愛和限制的方法
第3章 不懂孩子的心
3.1 不懂孩子的心的成年人
3.1.1 前來諮詢的人是解決問題的關鍵
3.1.2 成年人“不了解孩子”，孩子“得不到成年人的理解”
3.2 因為“不懂孩子的心”，所以態度不溫和
3.3 孩子們感到“得不到理解”
3.4 為什麼“不懂孩子的心”?
3.4.1 “不懂孩子的心”是因為對待孩子的方法和平時有所不同
3.4.2 如果是他人的事，卻能夠理解
3.4.3 強制傳授“限制”就遠離了“懂得”
3.4.4 專注於孩子的行為就遠離了“懂得”
3.4.5 過度考慮適應現實就遠離了“懂得”
3.5 迷失在愛和限制夾縫中的成年人
3.5.1 對兼顧愛和限制而感到苦惱的成年人
3.5.2 恐懼接納
3.6 什麼是“諮詢·傾聽”?
3.6.1 “無條件接受”指的是什麼
3.6.2 接受的只是感情
3.6.3 “接受”不是可怕的事情
3.7 諮詢使你獲得愛和限制的經驗
3.7.1 對於諮詢的誤解
3.7.2 諮詢是由無限和限制構成的
3.8 什麼是“尊重個性”?
3.8.1 任其隨意行事不是“尊重個性”
3.8.2 只有相互尊重才是真正地“尊重個性”
3.8.3 “尊重個性”和集體的統一
3.9 從接納孩子開始吧
……
第4章 為了將愛和限制傳授給孩子們社會各方所能做的事
