內容介紹
《孩子就是孩子:玩的教育在美國》內容簡介：玩，是孩子的天性，不想玩的孩子就有毛病了。那么，不想讓孩子玩的家長是不是也出了毛病？教育學家告訴你，孩子為什麼要玩，應該怎么玩。
玩.是孩子發現自我的橋樑，是孩子情感發育的實踐基地，是孩子走進社會的訓練場，是孩子道德養成的搖籃，是孩子認識世界的工具……玩，並不是可有可無的。，缺少玩，孩子無法完成社會化，孩子的人格不健全，孩子的思維和動作終生不協調……
作者的寫作深入淺出，循循善誘，既敘事又論理，把“理”藏在字裡行間，讓你在輕鬆愉快的閱讀中領悟許多道理，反思許多問題。
當你合上《孩子就是孩子:玩的教育在美國》，看看周圍……你會頓悟：喔！還真是，哪個成功人士小時候不是一個“玩主”！
作者介紹
黃全愈，旅美教育學家生於柳州，1982年獲文學學士學位，1988年赴美國講學，1989年獲美國維拉諾瓦(Villanova)大學“人的組織與管理科學”理學碩士學位，1993年獲美國邁阿密(Mlami)大學“教育管理學”哲學博士學位現任邁阿密大學孔子學院院長、中山大學客座教授在中、美、英等國以及港台地區出版了20多部中英文論著、譯著和詞典，發表了上百篇學術論文。
在邁阿密大學榮獲“重大影響獎”，並被提名為傑出教授。
黃全愈先生長期奔波於中、美兩國教育界，致力於中美教育和文化交流。所著中美教育比較系列圖書，在中國教育界不斷引起強烈反響，其中《素質教育在美國》曾被評為非文藝類第一暢銷書。《黃全愈教育文集》首次全面、系統地介紹並且深刻地副析已開發國家的教育，其素質教育理念對中國現代教育改革產生了深刻影響。本次文集出版，系作者所有教育理念和教育觀點首次集中推出。新著《動一動中國基礎教育的基礎》將對中國基礎教育未來的改革與發展產生重大影響。
作品目錄
代序：“減負”的尷尬一 IT IS FOR FUN！美國兒童世界的天條 “Have fun！”的意義 美國孩子怎么玩？ 自由自在地玩—一自由的選擇 高高興興地玩一參與的滿足 快快樂樂地學——寓教於樂 快樂人生二 “玩”的學問 孩子為什麼要玩？ 研究“玩”的科學 在遊戲場上長大 玩的分類 玩的中國特色——業餘愛好三 玩，是孩子對這個世界最大的貢獻 孩子眼裡的秘密 “無中生有”的世界 找回想像力 想像力是創造力的前提 給孩子留下幻象世界 幫助孩子“異想天開”四 玩，是孩子發現自我的橋樑——性格情感的發育過程 為什麼美國孩子不怕醜？ 自信從哪裡來？能自己爭來嗎？ 輸了球，也過“凱旋門” 打球的目的五 玩，是孩子情感發育的實踐基地——自控情感的發育過程 情感，一匹不可捉摸的“馬” 情感發育的六塊基石 在玩中磨礪情感 地板時間 坐冷板凳的感覺 挫折教育的困惑六 玩，是孩子走進社會的模擬訓練場——人際情感的發育過程 在澡盆里學游泳 人際情感的內涵 球場上的磨鍊 誰是最後的生存者？ 遊戲中的協商 “束之高閣”的孩子 交友饑渴症與網路憂患 虛擬的執行總監七 玩，是孩子道德養成的搖籃——道德情感的發育過程 道德不值錢？ 女人是老虎 道德的陷阱 “玩”的道德啟蒙八 玩，是孩子必需的“生長維生素” 四肢發達，頭腦必然簡單嗎 運動能力的發展能放一放再說嗎？ 中國的“百事可托”媽媽 美國的“棒球媽媽” 尋找男子漢 “生長維生素”的處方九 玩具，是孩子認識世界的工具 玩具槍的爭論 人類與工具 孩子為什麼需要玩具？ 孩子玩具箱裡的“情結” 中國人的傳統玩具 需要什麼樣的玩具？代後記：永遠的奧遠
