原文及注釋
孟子之少也，既1.學而歸，孟母方績2.，問曰：“學何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以刀3.斷其織。孟子懼而問其故4.。孟母曰：“子5.之廢學，若我斷斯6.織也。夫君子學以立7名，問則廣知，是以8.居則9.安寧，動則遠害。今而廢之，是不免於斯役，而無以離於禍患也。"何以異於織績而食，中道廢而不為，寧能衣其夫子而長不乏糧食哉？女則廢其所食，男則墮於修德，不為竊盜，則為虜役矣。”孟子懼，旦10.夕11.勤學不息，師事子思12.，遂成天下之名儒。君子謂孟母知為人母之道13.矣。
1.既：已經。
2.績：把麻纖維披開再連續起來搓成線。這裡是指織布。
3.以刀：用刀。
4.故：原因。
5.子：古代指你。
6.斯：這。
7.立：樹立。
8.是以：因此。
9.則：就。
10.旦：早晨。
11.夕：泛指晚上。（夜晚）
12.事子思：事：侍奉。子思：人名
13.道：法則、方法。
譯文
孟子小的時候，有一次放學回家，他的母親正在織布，（見他回來）便問道：“學習怎么樣了？”孟子（漫不經心地）回答說：“跟過去一樣。”孟母（見他無所謂的樣子，十分惱火）就用剪刀把織好的布剪斷。孟子見狀害怕極了，就問他母親為什麼要剪斷段布。孟母說：“你荒廢學業，如同我剪斷這布一樣。有德行的人學習是為了樹立名聲；問，才能增長知識。所以平時能平安無事，做起事來就可以避開禍害。如果現在荒廢了學業，就不免於做下賤的勞役，而且難於避免禍患。”孟子聽後嚇了一跳，自此，從早到晚勤學不止，把子思當做老師，終於成了天下有名的大儒。有德行的人認為孟母懂得做母親的做人法則。
道理
孟母三遷以後，雖然為兒子的成長創造了良好的環境，但孟母並沒有因此而萬事大吉。她認為，如果主觀上不勤奮努力，還是成不了才的。所以她抓緊對兒子的教育，督促他勤奮學習。她用織布來比喻學習，用斷織來比喻廢學，很有說服力。孟子對學習漫不經心，孟母採取“斷織”的措施，使孟子受到極大的刺激，從而改變“廢學”積習。這樣做，符合教育的激勵原則。孟子不是生來就聰穎的人，但仍然後來成為一個聞名天下的大儒，這同他母親的教育是分不開的。
這與《傷仲永》正好是一個相反的例子。仲永天資聰穎，但他的父親不讓其學習學習，讓仲永缺乏後天的教育而變成平凡的人。可見後天的教育及努力是十分重要的。
（出處：《韓詩外傳》）
