孟州市韓愈中學

孟州市韓愈中學

孟州市韓愈中學 是一所農村寄宿制初級中學,原名西虢鎮初級中學,1997年布局調整由5所國中合併而成。因學校位於韓愈陵園所在地—韓莊村,2006年更名為“韓愈中學”。學校占地3.8萬平方米,建築面積1.14萬平方米,住宿面積3750平方米;校園分為教學區、生活區和活動區三部分。現有教學班24個,學生1340人,教職工97人,其中專任教師86人,學歷合格率100%,本科學歷53人,高學歷率61.6%。省級骨幹教師2人,中學高級教師9人,中學一級教師38人。 近年來,在黨和政府的關懷下,學校乘著“均衡教育”的東風,改善辦學條件,關愛弱勢群體,弘揚傳統文化,提高教育質量,打造人民滿意教育,使學校得到了長足發展。

歷史沿革

校園風貌 校園風貌

韓愈中學是一所農村寄宿制初級中學,原名西虢鎮初級中學,1997年布局調整由5所國中合併而成。因學校位於韓愈陵園所在地韓莊村,2006年更名為“韓愈中學”。

地理方位

孟州市韓愈中學位於河南省孟州市西虢鎮韓莊村內,緊鄰韓愈陵園與孟州市韓愈國小,南鄰常付路。

學校師資

師生風采 師生風采

學校占地3.8萬平方米,建築面積1.14萬平方米,住宿面積3750平方米;校園分為教學區、生活區和活動區三部分。現有教學班24個,學生1340人,教職工97人,其中專任教師86人,學歷合格率100%,本科學歷53人,高學歷率61.6%。省級骨幹教師2人,中學高級教師9人,中學一級教師38人。

辦學理念

改善辦學條件,關愛弱勢群體,弘揚傳統文化,提高教育質量。

學校近況

一、政府投入使辦學條件得到根本改善

(一)校舍建設。2003年,政府投入資金120多萬元建成科研樓,改造了學生公寓。2004年,建成師生餐廳,面積1100多平方米,解決了師生就餐、露天吃飯的大問題。2005年,利用國家資金,建成了綜合樓,裝備了音樂室、圖書室、微機室、容納300人的階梯教室。2008年,建成了8個教師集體辦公室,為教師集體備課、電子備課、教育科研提供了良好條件。2009年,投入資金30萬元,完成擴建校園,改造伙房。2010年,投資120餘萬元,對2幢教學樓和1幢宿舍樓進行了防震加固改造。

(二)教學設備。理、化、生儀器室和實驗室,全部達到國家一類標準。2010年,對理化生實驗室再次進行升級改造,配備高標準實驗台,安裝大螢幕,實現多媒體教學,被命名為“焦作市示範性實驗教學基地”。體、音、美器材全部達標。圖書室藏書6萬餘冊,生均40餘冊。計算機網路教室2個,學生機60台,教師辦公用計算機30台。2010年,信息技術設備再上新台階,所有教室裝配電腦、電視、投影等多媒體設備,實現了“班班通”、“堂堂用”,信息技術與學科教學得到有效整合,較大地提升了學生的學習興趣,增強了課堂教學效益。

短短几年,政府連年的大量投入,使學校的校容校貌發生了巨大變化,教育裝備水平大大提升,整個校園規劃合理,區域分明。目前學校的辦學條件不比城區學校差,某些方面甚至優於他們,這裡的農村孩子也享受到了優質教育。

二、關愛工程使所有學生共享藍天

(一)全面接收外來務工人員子女入學。近年來,隨著孟州市工業經濟的快速發展,孟州的外來務工人員逐年增多。作為工業集聚區的唯一一所中學,學校將解決好外來務工人員子女的入學問題當成一項重要工作來做。一是全面接收。學校定期主動與企業結合,摸清外來務工人員情況,不讓一個外來務工者子女沒學上。二是平等對待。堅持“公平對待,一視同仁”的原則,全面接收外來人員子女,並在評優獎勵、入團、兩免一補等方面,與本地學生享受同等待遇。來自山東省曹縣的董良震同學其父親在全義農場打工,該生2010年來學校就讀,現是八(二)班的班長,不僅品學兼優,而且還是校籃球隊隊員,目前學校外來務工子女已有120人之多。三是給予關愛。學校十分注重與外來務工子女學生家庭的聯繫,及時了解學生的思想、學習等情況,幫助他們克服心理障礙,儘快適應新的學習環境,真正使外來務工子女進得來、留得住、學得好。

(二)扶困濟弱,關愛貧困學生。學校堅持把黨和政府的關懷送給貧困學生和家庭,認真做好“兩免一補”工作,不讓一個學生因經濟困難而輟學,2005年榮獲河南省“兩免一補”工作先進單位。前幾年,學校有個東窯村學生叫梁東溝,因先天性殘疾,從小被父母遺棄,成為孤兒,被一老人在東溝撿拾收養。到學校後,學校解決了他上學的一切費用,並資助他衣服,被褥,安排師生專門照顧,使他完成了國中學業,並考上了高中,繼續讀書深造。

三、傳統文化使學校特色呈現

(一)踐行《弟子規》

學校特別重視“文化育人,讀書育人”,堅持在學生中開展詠誦並踐行《弟子規》活動,使傳統美德教育在校園生根、開花、結果。

2006年以來,學校師生開展了“學習《弟子規》,踐行《弟子規》,共創和諧文明校園”系列活動,通過主題班會、收看視頻、書畫展覽,每周國旗下誦讀《弟子規》、“每周一題演講”等多種形式,將“弟子規進校園”與德育相結合、與學生年齡特點相吻合、與學生的生活實際相結合、與師德建設相融合,同時揚長避短,推陳出新,以與時俱進的態度解讀弟子規,取其精華,棄其糟粕,讓學生在和諧的氛圍中得到教育。現在,傳統文化教育已成為韓愈中學教育的一個特色,受到了社會各界的一致好評。

(二)開發校本課程

學校充分利用地緣優勢和社會教育資源,編印了校本教材《韓愈詩文選讀》,讓古代政治家、文學家、教育家韓愈的教育思想、教學方法為學校的教育教學注入活力。學校一是將《韓愈詩文選讀》發至每位教師,要求他們認真閱讀學習。二是將《韓愈詩文選讀》發至七年級學生,要求一學年內,在語文教師組織和指導下,按兩周一課的進度,利用課外或閱讀課時間進行學習。通過誦讀,領會每篇大意,達到了解韓愈、認識韓愈、接受民族文化感染和薰陶之目的。三是在校園文化建設中,學校著重營造韓愈文化的氛圍。門外鏤刻、校內標語、布置畫廊、專題板報,均以韓愈古文詩文名句為內容,以期師生舉目可見,隨時誦讀,對韓愈有關教育教學的一些名言警句,理解其意思。通過一年多的閱讀學習,加上後兩年的複習鞏固,學生們大多能對韓愈有所了解和認識,大部分學生能背誦韓愈的詩篇和名言。2006年學校被評為孟州市校本課程開發特色學校。

雖然學校近年來取得了些許成績,但與上級的要求和民眾的期望還有一定的差距。今後學校將按照《綱要》要求,進一步規範辦學行為,更新教育理念,提高教育質量,讓每一個學生都全面發展,讓每一個學生都成人成材。

近月情況

2017年3月27日夜裡十時許,學生就寢後,有三名初二學生將一名同學叫進男生宿舍廁所內,進行羞辱和毆打。次日上午,班主任和學校領導發現後,及時對事件進行調查,並通知相關家長到校,同時向西虢派出所報警,安排學生到醫院進行身體檢查。教育局得到情況後,迅速成立調查組,對該校預防校園欺凌和安全工作請款進行了調查,同時安排班主任和心理輔導師對受害學生進行心理干預。

目前(即2017年3月),公安部門正在對該事件進行調查,教育局經局長辦公會議研究決定:西虢鎮韓愈中學校長停職檢查。

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