歷史沿革
校園風貌韓愈中學是一所農村寄宿制初級中學，原名西虢鎮初級中學，1997年布局調整由5所國中合併而成。因學校位於韓愈陵園所在地韓莊村，2006年更名為“韓愈中學”。
地理方位
孟州市韓愈中學位於河南省孟州市西虢鎮韓莊村內，緊鄰韓愈陵園與孟州市韓愈國小，南鄰常付路。
學校師資
師生風采學校占地3.8萬平方米，建築面積1.14萬平方米，住宿面積3750平方米;校園分為教學區、生活區和活動區三部分。現有教學班24個，學生1340人，教職工97人,其中專任教師86人，學歷合格率100%，本科學歷53人，高學歷率61.6%。省級骨幹教師2人，中學高級教師9人，中學一級教師38人。
辦學理念
改善辦學條件，關愛弱勢群體，弘揚傳統文化，提高教育質量。
學校近況
一、政府投入使辦學條件得到根本改善
（一）校舍建設。2003年，政府投入資金120多萬元建成科研樓，改造了學生公寓。2004年，建成師生餐廳，面積1100多平方米，解決了師生就餐、露天吃飯的大問題。2005年，利用國家資金，建成了綜合樓，裝備了音樂室、圖書室、微機室、容納300人的階梯教室。2008年，建成了8個教師集體辦公室，為教師集體備課、電子備課、教育科研提供了良好條件。2009年，投入資金30萬元，完成擴建校園，改造伙房。2010年，投資120餘萬元，對2幢教學樓和1幢宿舍樓進行了防震加固改造。
（二）教學設備。理、化、生儀器室和實驗室，全部達到國家一類標準。2010年，對理化生實驗室再次進行升級改造，配備高標準實驗台，安裝大螢幕，實現多媒體教學，被命名為“焦作市示範性實驗教學基地”。體、音、美器材全部達標。圖書室藏書6萬餘冊，生均40餘冊。計算機網路教室2個，學生機60台，教師辦公用計算機30台。2010年，信息技術設備再上新台階，所有教室裝配電腦、電視、投影等多媒體設備，實現了“班班通”、“堂堂用”，信息技術與學科教學得到有效整合，較大地提升了學生的學習興趣，增強了課堂教學效益。
短短几年，政府連年的大量投入，使學校的校容校貌發生了巨大變化，教育裝備水平大大提升,整個校園規劃合理，區域分明。目前學校的辦學條件不比城區學校差，某些方面甚至優於他們，這裡的農村孩子也享受到了優質教育。
二、關愛工程使所有學生共享藍天
（一）全面接收外來務工人員子女入學。近年來，隨著孟州市工業經濟的快速發展，孟州的外來務工人員逐年增多。作為工業集聚區的唯一一所中學，學校將解決好外來務工人員子女的入學問題當成一項重要工作來做。一是全面接收。學校定期主動與企業結合，摸清外來務工人員情況，不讓一個外來務工者子女沒學上。二是平等對待。堅持“公平對待，一視同仁”的原則，全面接收外來人員子女，並在評優獎勵、入團、兩免一補等方面，與本地學生享受同等待遇。來自山東省曹縣的董良震同學其父親在全義農場打工，該生2010年來學校就讀，現是八（二）班的班長，不僅品學兼優，而且還是校籃球隊隊員，目前學校外來務工子女已有120人之多。三是給予關愛。學校十分注重與外來務工子女學生家庭的聯繫，及時了解學生的思想、學習等情況，幫助他們克服心理障礙，儘快適應新的學習環境，真正使外來務工子女進得來、留得住、學得好。
（二）扶困濟弱，關愛貧困學生。學校堅持把黨和政府的關懷送給貧困學生和家庭，認真做好“兩免一補”工作，不讓一個學生因經濟困難而輟學，2005年榮獲河南省“兩免一補”工作先進單位。前幾年，學校有個東窯村學生叫梁東溝，因先天性殘疾，從小被父母遺棄，成為孤兒，被一老人在東溝撿拾收養。到學校後，學校解決了他上學的一切費用，並資助他衣服，被褥，安排師生專門照顧，使他完成了國中學業，並考上了高中，繼續讀書深造。
三、傳統文化使學校特色呈現
（一）踐行《弟子規》
學校特別重視“文化育人，讀書育人”，堅持在學生中開展詠誦並踐行《弟子規》活動，使傳統美德教育在校園生根、開花、結果。
2006年以來，學校師生開展了“學習《弟子規》，踐行《弟子規》，共創和諧文明校園”系列活動，通過主題班會、收看視頻、書畫展覽，每周國旗下誦讀《弟子規》、“每周一題演講”等多種形式，將“弟子規進校園”與德育相結合、與學生年齡特點相吻合、與學生的生活實際相結合、與師德建設相融合，同時揚長避短，推陳出新，以與時俱進的態度解讀弟子規，取其精華，棄其糟粕，讓學生在和諧的氛圍中得到教育。現在，傳統文化教育已成為韓愈中學教育的一個特色，受到了社會各界的一致好評。
（二）開發校本課程
學校充分利用地緣優勢和社會教育資源，編印了校本教材《韓愈詩文選讀》，讓古代政治家、文學家、教育家韓愈的教育思想、教學方法為學校的教育教學注入活力。學校一是將《韓愈詩文選讀》發至每位教師，要求他們認真閱讀學習。二是將《韓愈詩文選讀》發至七年級學生，要求一學年內，在語文教師組織和指導下，按兩周一課的進度，利用課外或閱讀課時間進行學習。通過誦讀，領會每篇大意，達到了解韓愈、認識韓愈、接受民族文化感染和薰陶之目的。三是在校園文化建設中，學校著重營造韓愈文化的氛圍。門外鏤刻、校內標語、布置畫廊、專題板報，均以韓愈古文詩文名句為內容，以期師生舉目可見，隨時誦讀，對韓愈有關教育教學的一些名言警句，理解其意思。通過一年多的閱讀學習，加上後兩年的複習鞏固，學生們大多能對韓愈有所了解和認識，大部分學生能背誦韓愈的詩篇和名言。2006年學校被評為孟州市校本課程開發特色學校。
雖然學校近年來取得了些許成績，但與上級的要求和民眾的期望還有一定的差距。今後學校將按照《綱要》要求，進一步規範辦學行為，更新教育理念，提高教育質量，讓每一個學生都全面發展，讓每一個學生都成人成材。
近月情況
2017年3月27日夜裡十時許，學生就寢後，有三名初二學生將一名同學叫進男生宿舍廁所內，進行羞辱和毆打。次日上午，班主任和學校領導發現後，及時對事件進行調查，並通知相關家長到校，同時向西虢派出所報警，安排學生到醫院進行身體檢查。教育局得到情況後，迅速成立調查組，對該校預防校園欺凌和安全工作請款進行了調查，同時安排班主任和心理輔導師對受害學生進行心理干預。
目前（即2017年3月），公安部門正在對該事件進行調查，教育局經局長辦公會議研究決定：西虢鎮韓愈中學校長停職檢查。
相關教師論文
孟州市韓愈中學音樂基礎教育調查報告----梁曉，河南大學
思想品德課堂——中學生的幸福體驗----侯婧，韓愈中學教師
歷史教師要緊抓課堂反思----宋海燕
環境教育刻不容緩----宋家信，韓愈中學教師
國情教育不容忽視----李立，韓愈中學校長
等，詳見
