![姚浩然[人物]](/img/7/5d6/nBnauM3XzQTO5YzM1YjM5ITN1UTM1QDN5MjM5ADMwAjMwUzL2IzL3EzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLxE2LvoDc0RHa.jpg "姚浩然[人物]")
家具界
姚浩然 南京林業大學家具專業教師。 中國家具界帶有傳奇色彩的第一人。人生格言“仗劍走天涯”！
2004年南京林業大學家具系專業教師姚浩然博士深知理論應聯繫實際，毅然決定在香港興利集團進行兩年的帶職實踐研究工作。在深入企業的兩年時間裡，姚浩然博士進行了關於中國家具新型工業化模式的研究，深入了解了家具企業的運作模式，對設計與製造管理的理論進行了研究和實踐。
姚浩然博士先後擔任了香港興利集團標準化項目組主任、執行董事助理、技術項目部經理和集團下屬威利達工廠廠長等職務。在擔任廠長期間，姚浩然博士以精益生產的思想為指導，以豐田管理模式為參照，再造工廠運作流程，實行基於精細計畫的拉式生產，實現了準時產出和均衡產出，縮短了生產周期，降低了在制品及材料庫存，有效解決了多品種小批量的生產組織問題，初步形成了“中國家具生產的豐田模式”。
2006年姚浩然博士回校後，為了提高家具設計專業的教學效果，開始嘗試將大三期末的認識實習與暑期的社會實踐延續，形成了“3+4”（3周教學計畫內的生產認識實習+4周暑期的生產實習）。由姚浩然博士等一批專業教師和輔導員一起帶隊，深入家具企業生產第一線，不僅使同學們有了親身體驗的機會，同時為企業提出了建設性的意見。受到了家具企業、學生和專業教師的各方歡迎。通過暑期實習，增進了企業與學生的了解，為以後的畢業雙選打下基礎；專業教師利用這個機會，了解企業的實際情況，把問題帶回學校進行研究。在中國家具業高速發展的今天，學界與業界的聯合將成為發展的又一動力。
2008年，姚浩然博士又馬不停蹄地成立了家具設計興趣小組。在學院領導的支持下，家具設計興趣小組於2008年底正式成立並積極開展活動。家具設計興趣小組按年級分段，每個年級10～20名學生。一年級以專業引導為主，主要進行現代經典家具分析及表現，要求手繪不同角度立體圖、零部件分析圖；二年級著重設計手段（表現技法、CAD、3D等）和方法的加強；三年級側重創新設計（創新思維、創新方法等）；四年級強調家具的系列設計等。二、三、四年級同時組隊參加國內外各類家具設計競賽和實踐活動。活動每周一次，每次1～2小時，由指導老師負責培訓內容和布置任務，並進行適當交流和討論，每個學期末，四個年級段興趣小組同學和指導老師進行一次作品展示和討論。目前，一年級興趣小組由姚浩然博士負責。興趣小組的成員都以積極的姿態參加活動，在首屆麗江杯公共座椅大賽、“新魯班”第四屆全國家具設計比賽中，有多名興趣小組成員獲獎。
2010年姚浩然博士又首倡家具設計學生的畢業設計做成實物。南京林業大學家具專業自1991年第一屆畢業生以來，2010年第一次把畢業設計做成實物，被稱為南林家具劃時代的一次畢業設計。姚浩然博士指導的12名學生的畢業作品全部在亞振家具工廠做成實物，以秦、漢、唐、宋為主題的系列設計成為畢業設計展上的亮點。並被紅星美凱龍邀請在紅星商場中展出，收到業內及消費者的高度評價。
2010年12月姚浩然博士組織舉辦了所授的兩門課程：“碩士研究生《現代家具設計專論》”和“室內設計專業《家具設計》”的課程作業展以“設計就是是表達”為主題的“《現代家具設計專論》課程作業展”包括“家具特質分析、家具構成分析和個人特質表達”三個部分。以“設計就是選擇”為主題的《家具設計》課程作業展分為“公寓家具設計、廚房家具設計和個性椅子設計”三個專題。在家具設計課程結束後舉辦作業展，是姚浩然博士多年以來的傳統，此次展出的學生作業水平達到歷年來的新高，體現了其“家具設計思想、設計方法與設計實務同步達到國內領先”的專業追求。
浩然語錄
1. 不能放鬆對自己的要求，要用盡多有的辦法努力做自己認為有意義有價值的事情。
2. 要突破思維，用同樣的方式做同一件事就是思維定式的表現。
3. 學會蒐集資料，要跟不同的人進行交流以獲得靈感。
4. 做人做事要全力以赴，如果做不到，要在第一時間告知對方，然後以最快的速度去彌補。
5. 結果是由一系列的措施來保證的，重視過程。
6. 要積極主動暗示自己，原來你可以做到！
7. 被動的受影響和主動的做選擇，你應該怎么權衡？
8. 周圍環境中比自己強的人就要給與掌聲，因為他們的存在使得我們有了提升自己的更大動力。
9. 學會放下學會倒空，學會聆聽！
10. 隨時隨地反省自己的錯誤，並在錯誤中學習。
11. 最大的浪費是大腦不思考，想到一個方案，再想一個，再想一個 ..... 。
12. 開始思考自己的行為---反省自己的行為---設計自己的行為
13. 敏於發現問題---跟目標進行參照進行比較
14. 深入分析問題---連問5個為什麼？找到造成偏差的根本原因，錯誤的過程會導致錯誤的結果。
15. 積極解決問題---有什麼可行的辦法。
16. 至少提前15分鐘到達教室為準備上課，老師進入教室就是上課的開始。
17. 每天如果沒有一次“心動”的感覺，這一天就白活了。
18. 我心中有一把劍！時刻都要準備亮劍！
19. 不要說做不到，而是問一下自己是不是真的想一定要做到。
20. 家具設計的靈感在於過去的美好回憶。
21. 家具設計要分步驟，每個步驟要確保有一個亮點，一個設計要有三個亮點。
22. 一般人看一個新事物會去找它的不足，而我們首先要看它好在哪裡，為什麼好。
2010 家具導論課語錄
1.我們的選擇都應該有設計感。
2.理解還不夠還需行動。
3.大學是應該怎么做而不是要求你怎么做。
4.用眼看，用耳聽，用大腦思考，用心體會。
5.沒有具體就沒有想像。
6.跟別人交流時你在想像不跟別人交流時你也在想像。
7.絕不依賴於課堂。
8.大學課程都是主動的。
9.對人的關注是家居設計與其他設計的不同之處。
10.關注自己的每一個細小動作。
11.自我的清醒認識，自我的認知。
12.感覺好不等於有用。
13.活著就是每天都有心動的感覺。
14.學習設計從自己的一言一行開始。
15.設計就是表達就是選擇。
16.在做設計中學設計。
17.把別人的優點集中，你就是最好的。
18.只要你每天考慮設計你就入門了。
19.只要你有感覺的活著，你就進入設計之門了。
20.不要否定你的任何一個想法。
21.人人都是設計師。
22.設計就是解決問題。
23.把家具想像成一個人。
24.家具不是東西，他是一個人，他有生命，有內容，這些都是設計師賦予他的。
25.美有兩種，一種引起欲望，另一種是感覺。
26.永遠不要用過去和現在來預見未來。
27.目光所即使畫面。
28.心動的感覺是設計靈感的來源。
29.今天有次心動今天就沒白活。
30.我們都應該不斷探索事物的本質。
31.做任何事都應問"為什麼？"，“有用嗎？”。
32.設計源於切身的體會，親自經歷的事情，親眼看過的事情。
33.你內心所有消極的聲音來自外界，那些積極的聲音來自你的心底，你需將它擴大。
34.回歸人的本性--積極，進取。
35.每天一個肯定，成就真的你。
36.想法在前，行動在後。
37做事得有效率，別付出了時間而沒付出頭腦。
38.拒絕順其自然，有意為之及設計。
39.只要你把問題提出來了就成功了一半。
40.有“用”就有用。
41.設計來自生活中的種種不便。
42.做永遠比不做有用。
43.錯誤的過程導致錯誤的結果，正確的過程導致正確的結果。
44.不要在乎別人的看法，走自己的路！
45.你求助時永遠不要擔心別人拒絕你。
46.別人能做你為什麼不能？
47.捨我其誰？
48.積極主動！
49.學習是表面的，做才是深入的。
50.沒有任何理由懷疑自己。
51.聖人能做到的我也能。
52.家具是由零部件組成的。
53.誰也不會拒絕一個有上進心的人。
54.只要你喜歡你就能做好。
55.用最初的心做永遠的事。
56.世界就在你身邊。
57.把目標具體化。
58.用全新的眼光去看待周圍的一切。
59.當你想到一種方案時不要停止，想想另外一種可能。
學生對其客觀評價
1. 見過了你，我突然覺得，海闊天空
2. 要見姚老師了，此刻我心中也有一把劍！（解讀：智慧的較量豈是紙上談兵？姚老師的人生格言是“仗劍走天涯”！）
3. 我的生命里為什麼會有個你？
4. 本世紀的皮卡丘皮大俠，專門發十萬伏特的巨雷。
5. 我馬上要去見姚浩然，有誰一起？
6. 每次見你，我都血脈噴脹。
7. 喜歡說：“本老師………”
8. 迷一樣的男人
9.真男人，感情細膩。(解讀：關於事業之外，姚老師用心經營溫馨的家庭，姚老師與女兒姚逸塵的親子關係，學生親身見過之後感悟良多。）
10.因為有了你，我們的生命從此不完整。。。
11.注意第一次上他的課，不能坐在最前面，最後面，最左面，最右面，也不能坐中間。。。總之，躺著都中槍~！！
12.一日為師，終生為父！（ 解讀：師恩如山！恩師浩然先生在課堂內外，無私奉獻，嘔心瀝血的耕耘，給予學生的是智慧的雨潤和無私的關愛。先生在我的一生當中，有著無可替代的重要位置，引領我的人生抵達勝利的彼岸。）
