內容簡介
宋潔編著的《好媽媽勝過好老師經典集（超值兩卷版上下）》分別從“愛子心經——孩子，媽媽會這樣愛你”、“育子秘訣——如何雕刻孩子這塊璞玉”、“實用寶典——媽媽解決育子難題的妙招集錦”三方面全面系統闡釋了中國主流教育思想和教育方法，涉及如何開發孩子的智力、如何讓孩子喜歡上學習、如何培養孩子的良好學習習慣、品格教育、生命教育、理財教育、情商教育、挫折教育、賞識教育等教育理念，將媽媽在孩子成長過程中的重要作用一一剖析並針對具體問題提出了具體的解決方法。文字通俗易懂，事例生動活潑，具有很強的實用性和可操作性，是一本理論與實踐完美結合，方法與技巧兼顧的現代親職教育百科全書。
圖書目錄
引子 當媽媽之前要上的預備課
當媽媽從認識自己開始
你研究過孩子這本書嗎
好媽媽是學出來的
上篇 愛子心經
第一章 審視你給孩子的愛
溺愛的心理真相不是犧牲自己，而是寵愛自己
放縱型溺愛，最懶惰的愛
密不透風的“愛”源於自私
“大人永遠都是為了你好”是謬論
慈母讓孩子無限擴張，嚴母讓孩子無限萎縮
自我“犧牲”換不來孩子輝煌的未來
不自覺地虐待一一代代相傳的心靈創傷
“非愛行為”是傷人的愛
媽媽的愛，為孩子埋下溫柔的陷阱
畸形的母愛，成為孩子自私的源泉
第二章 如何給孩子高質量的愛
媽媽寵愛孩子有方法，要寵不能慣
被孩子接受的愛才是孩子幸福的源泉
愛是合理的給和合理的不給
封閉的愛也是對孩子的傷害
過度呵護會引發孩子的“母源病”
愛孩子就要讓孩子感到自己“得寵”
掌握向孩子表達愛的途徑，不要忽視愛的表達
“逗”孩子以兒童的快樂為前提，而不是以你的快樂為目的
別拿孩子的自尊當兒戲，愛孩子從尊重孩子開始
與孩子保持適當距離，也是對孩子的愛
給孩子合適的心理預期，幫助他們接受一些似乎很困難的事情
精神貧困比物質貧困更值得媽媽擔憂
第三章 愛從認真帶孩子開始
沒有良好的母子依戀關係，孩子人格發展就有障礙
不被照顧的新生兒，易形成人格分裂
不要輕易讓老人或保姆幫帶孩子，母親的工作不能由別人代替
“親生後母”比後母對孩子的傷害更大
孩子的成長需要媽媽的陪伴
“雙生涯”媽媽的帶孩子哲學
不讓孩子做精神上的“留守兒童”
將孩子委託給“高技術”產品，是最不負責的愛
第四章 孩子成長需要一個幸福溫暖的搖籃
家庭溫暖來自家人的呵護，而不是金錢的溫度
幸福的家是送給孩子成長的最好禮物
幸福之家不能有“癮君子”媽媽
事業型媽媽，不能把權力強迫心理帶回家
父母不要當著孩子面吵架，如果吵了又怎么補救
“一個向左，一個往右”是教不好孩子的
只有父親與母親合作，才能保證孩子最好的成長
遠離俄狄浦斯情結——男孩歸爸爸，女孩歸媽媽
單親家庭也可以沒有怨恨
第五章 “懶”媽媽未必不是好媽媽
做個身懶心不懶的媽媽
為了孩子自立，藏起一半愛
不要為孩子安排好一切
成為孩子可有可無的人物
過度的保護妨害了孩子的自立
媽媽不幫忙，孩子才能學會自己照顧自己
偶爾讓孩子當一次家
“自己的事情自己做”不能只是個空口號
第六章 孩子的成長99%來自對媽媽的模仿
孩子的成長從模仿開始
小心，別讓孩子在模仿中學壞
為孩子提供一個良好的“模仿環境”，並且做他模仿的“好榜樣”
媽媽應該如何對待孩子的不良模仿呢
身教重於言教，因為身影重於聲音
媽媽一視同仁，孩子才不會勢利眼
媽媽的風度，決定孩子未來的高度
孩子的信仰多是母親信仰的變種
中篇 育子秘訣
第一章 早期教育成就孩子的一生
兒童的潛能存在著遞減法則
家庭早教不應該是純粹遊戲式的，還是要有適當的強制性
早期智力教育不等於知識教育
音樂是啟迪兒童智慧的“心靈體操”
天才是天生的，更是要培養的
第二章 童年需要滋養而不是棄養
孩子沒有童趣猶如花朵沒有養分，盛開不起來
異想天開不是貶義詞，不要否定孩子的想像
孩子的成長需要夢想
別將自己的夢想變成孩子童年的重負
不要粉碎孩子的夢想，不要限定孩子的人生
幸福和快樂是童年最應該學的功課
第三章 男孩要“窮”養，女孩要“富”養
男女天生就有差異，要採取恰當的教育方式來“配合”這些差異
孩子從小就需要分清楚男女
中性化是個流行詞，但“娘娘腔”和“野蠻女友”會受到排斥
差別教育不是性別歧視，“一視同仁”的教育未必合理
尊重男女各自不同特質的同時，也不能把他們徹底分化
再富也要“窮”兒子，富裕的生活容易毀了兒子
“富”的真實內涵：培養女孩靈魂上的富足感
“窮”出膽識，“富”出優雅
男孩女孩都聰明，只是擅長領域不相同
男孩女孩的成長藍圖——相同的成長，不同的軌跡
第四章 跟上孩子成長的腳步
“青春期叛逆”不可硬碰，要巧妙應對
給孩子充分的獨立空間，他們的叛逆行為自然會消失大半
“性教育”問題上——保護閨女，尊重兒子
正確看待孩子青春期對異性的好感
“異性效應”對培養青春期孩子是有益的
青春期“壞孩子”不是扶不起的爛泥
“父母之外的朋友”能讓孩子更好地度過青春期
青春期少女節食減肥，謹防患上厭食症
網路遊戲成癮，不僅僅是因為青少年貪玩
第五章 孩子的成長需要積極的期望
以積極的態度期望孩子，孩子就會朝積極的方向改進
把賞識當成孩子生命中的一種需要
正確的賞識是激發孩子潛能的良藥
對孩子的積極期望要循序漸進
批評是扼殺天才的行為
孩子對媽媽也有期待
讚美不能掉價，表揚不能失效
孩子的能力不可低估，努力發現自己的孩子
第六章 陽光心態是媽媽給孩子受用一生的禮物
幽默感不是爸爸的特長
將快樂這種生存能力傳遞給孩子
讓孩子經常快樂，培養孩子快樂的性格
傷心之事也要用美妙的語言解釋給孩子聽
積極樂觀的媽媽，帶動孩子的人生
媽媽，別把焦慮轉嫁給孩子
第七章 品格教育是趕早不趕晚的事業
“幫媽媽洗腳”不只是一個作業
不懂得分享是一種懲罰
培養孩子的耐心是培養孩子節製品格的開始
不能用粗魯的方式教育孩子懂禮貌：培養禮貌的方法
仁愛之心不可無，愛心教育必須有
正直，是永不過時的良好品格
和孩子一起感恩，在感恩中幸福生活
不可因小東西而削弱大品格
學會寬容，孩子就學會了愛自己
積極進取是打開生命能量的鑰匙
第八章 責任感是孩子成長的“維生素”
“—人做事_人當”，不要替孩子的過失包攬責任
孩子學會道歉，是學會承擔責任的一種表現
責任感不可以強加，只能從內心產生
把價值觀納入責任感教育中來
孩子的責任心要從小注意培養
幫孩子丟掉依賴，是培養孩子責任意識的開始
幫助孩子認識到對他人和社會的責任
缺乏責任心的孩子沒有未來
第九章 培養好習慣是培養成功人士的第一步
培養好習慣，就是在尋找一種成功的方法
良好的習慣是可以透過教育來實現的
好習慣的養成需要媽媽和孩子雙方面的努力
好習慣在於強化
在快樂的心情中養成好習慣
同一時期，只培養一種習慣
教育就是培養習慣
培養孩子的自製習慣，等於孕育孩子成功的未來
珍惜時間的習慣，是通往成功的捷徑
“馬上去做”的習慣，是現代成功人士的做事理念
第十章 跟“再苦不能苦孩子”唱唱反調
積極認同孩子的挫敗經歷
苦難教育是不可少的，因為苦難是不可避免的
因材施教，給孩子一個遭遇挫折的機會
學會用“劣性刺激”來磨礪孩子
不放手讓孩子面對挫折，等於讓孩子失去適應環境的能力
給孩子“挖坑”，讓他成長加快
給孩子苦難，讓他品出其中的甜
讓孩子知道生活的艱辛
第十一章 孩子的理財能力裝在媽媽的錢袋中
給孩子金錢前，首先給予他駕馭金錢的能力
莫讓孩子一哭鬧，就能滿足欲望
給男孩“金山”不如給他“點金術”
小孩也要學理財，理財教育不可缺
別用金錢表揚孩子
把節儉當成習慣
想杜絕浪費，先要讓孩子知道金錢的珍貴
讓孩子自己處理壓歲錢，但是媽媽要當顧問
把節儉的美德留給孩子，而不是留下財富
不要讓孩子太富裕，讓孩子有意識花自己的錢
孩子“擺闊”是惡習，媽媽千萬要留意
窮不能成為孩子的自卑，而要成為孩子的財富
餐桌是節儉教育的上佳場所
第十二章 智慧媽媽順利開啟孩子EQ之門
做孩子健康積極的情緒啟蒙老師
孩子的良好情緒，來自媽媽穩定的情緒
壞情緒，不“疏導”，就“決堤”
孩子的人際交往能力大多來自媽媽
讓遊戲幫你塑造孩子豐富的情感
孩子的社交恐懼症病原在於媽媽，藥方也在於媽媽
讓孩子融人集體，收穫來自群體的快樂
孩子不僅要有家庭小圈子，也要有屬於自己的圈子
“夥伴危機”會對孩子的健康成長造成不良影響
允許孩子發發小脾氣，孩子才能健康成長
偶爾，也要忘記發火的孩子
鼓勵孩子與不同年齡的朋友多多接觸
第十三章 媽媽，和孩子談談生命
給孩子一次滌盪心靈的“生命教育”
孩子對人生的理解是從媽媽開始的
媽媽善待自我，孩子才能珍惜生命
孩子要有生存能力，生命需要生存訓練
啟發孩子從平靜的生活中體會快樂
恰當保護被欺負的孩子
冒險不一定危險，生命需要適當冒險
讓孩子感受大自然之美，從中感受到生命的美好
第十四章 走出坑人的教育誤區
“慢養”才能育出“大器”
教育不能搶跑，學習不能揠苗助長
教育只怕停，不怕慢
不要急於取得教育成果
教育沒有固定的“教學大綱”，而要因變而變
教育孩子不能太實際
利用非正式的機會教育孩子
別人的育兒經驗不是你的聖經
打破“思維定式”，才有“創新”的活泉湧出
第十五章 別讓孩子做條“小小魚”
“魚缸法則”：把孩子放到“水池”中去
小孩的隱私也是神聖不可侵犯的
給孩子自由思考的空間，就是給創造性思維生長的空間
多聽聽孩子的想法，不要剝奪孩子成長的空間
支持孩子做自己喜歡做的事，而不是媽媽喜歡的事
下篇 實用寶典
第一章 如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說
每天要有和孩子“單獨在一起說話”的時間
“蹲下來”和孩子說話
尊重孩子的說話權，做會“聽話”的媽媽
用好身體語言比說好口頭語言更重要
做積極傾聽的媽媽，耐心地聽孩子把話說完
用孩子的眼睛看世界，孩子才會聽你的道理
爭辯有理頂嘴無罪，親子溝通更容易
凡事都要與孩子商量
第二章 不打不罵教出好孩子的妙招
“有心無痕”的批評和表揚才能對孩子生效
制定懲罰，不如先規定紀律
對感受要寬容，對行為要嚴格
說教和批評產生距離和怨限
寬容比懲罰更有力量
“打是親，罵是愛”是最大的謊言
嚇孩子，嚇出兒童神經衰弱
多一點引導，少一點控制
不用命令的口氣跟孩子講話
傷害孩子的話永遠別說出口
不用權威的口吻指責孩子
不對孩子一味指責
罰小錯才能免大過
第三章 怎樣把學習變成輕鬆的事
不要把學習暗示為“苦”事
不規定具體時間，寫作業心甘情願
多向孩子請教，“小老師”進步快
學習遇到瓶頸時，多動心力而不是體力
“減壓”比“拚命學習”更重要
飯後學習效率低，不如輕鬆小憩
學習計畫，是把學習變得輕鬆有效的法寶
第四章 “反著千”培養出良好學習習慣
想讓孩子喜歡寫作業，就不要讓他寫太多作業
“不陪”才能培養好習慣，不要包辦孩子的作業
越渴望孩子取得好成績，越不要向他要分數
不用“暴力作業”懲罰孩子，不讓孩子的學習變無趣
考好了不獎勵，考壞了不批評
想讓孩子堅持發展興趣愛好，就不要把興趣變成責任
“溫故”比“知新”更重要，不要等牆倒塌了再來造牆
不“熬”時間，只“搶”效率
趕走注意力分散，跟“磨”功課說再見
第五章 如何將學校教育與親職教育配合好
重視家教的媽媽也不該輕視學校
孩子需要媽媽幫助協調學校和家庭之間的關係
學校和家庭把孩子放在同一個位置上，不讓孩子做“兩面派”
把親職教育變成最高級的小班授課
教育不僅僅局限於課堂之內，教育即是生活
上學不等於“全託管”，家校互補才能教育好
及時疏導孩子對老師的消極態度
第六章 學齡兒童常見的問題和建議
孩子做事拖拉怎么辦
孩子容易發脾氣怎么辦
如何讓孩子主動不挑食
孩子說謊話怎么辦
如何改掉孩子亂扔東西的壞習慣
孩子遇到“小霸王”怎么辦
如何轉變孩子的厭學情緒
怎么才能帶孩子走出自閉
孩子喜歡吮吸手指怎么辦
孩子有多動症怎么辦
為何家裡“小話癆”，出外變“小啞巴”
孩子特別害羞怎么辦
孩子會“順手牽羊”怎么辦
為何孩子很聰明，學習卻很吃力
如何減輕孩子的健忘
第七章 如何驅除孩子的心靈陰影
考試，不怕!幫助孩子戰勝考試焦慮
笑出來，哭出來，走出憂鬱的泥潭
趕走堆積的壓力，不讓抑鬱找上孩子
“我懷疑全班同學都恨我”，那不是真的
媽媽消除“紅眼病”，讓童心遠離嫉妒
孩子也會“心累”，需要媽媽幫助恢復“元氣”
呵護孩子的自信，保護孩子遠離自卑
炫耀和自誇使不得，虛榮心旺盛要不得
引導孩子“正向心理循環”，遠離消極情緒的困擾
第八章 媽媽不能忽視的“小事兒”
尊重孩子的朋友也是尊重孩子
當媽媽錯了：真誠地向孩子道歉
哄騙起不了教育的作用
“嘮叨”媽媽沒有功效
坦然接受孩子的“愛”，給孩子表現愛的機會
“近鄰”有著不可忽視的影響力
孩子會因為媽媽的不良狀態而“早熟”
小孩兒也是有性格的，不同性格需要不同教育方法
媽媽回答不出孩子問題的時候，切忌不懂裝懂
孩子的破壞行為，媽媽不能一概而論
不要用孩子的弱去比另一個孩子的強
第九章 小心無意識間傳遞的錯誤信號
別讓別人用你的東西——分享是一種損失
下次再去吧——拖拖拉拉沒問題
太難了，算—了——遇到困難就放棄吧
花錢讀書是浪費——知識不值錢
他打了你，你怎么不去打他——暴力要靠暴力來解決
你出去玩，我們大人要說事情——我好像不是家裡的一分子
第十章 媽媽應該學習的十大權威教育方法
卡爾·威特：全能教育法
蒙台梭利：特殊教育法
斯托夫人：自然教育法
塞德茲：天才教育法
斯賓塞：快樂教育法
多湖輝：實踐教育法
夏洛特·梅森：親職教育法
約翰·洛克：紳士教育法
第十一章 媽媽私家育兒圖書室不可缺的經典書
《窗邊的小豆豆》：將問題孩子變為世界名人的經典
《孩子，把你的手給我》：與孩子溝通的聖經
《發現母親》：推動世界的手是搖搖籃的手
《愛與自由》：一本關於愛孩子而不是教孩子的書
《育兒百科》：一冊在手，育兒無憂
《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》：親子交流指引寶典
第十二章 媽媽不可不推薦給孩子的書
《伊索寓言》：寓言對孩子往往很管用
《十萬個為什麼》：開啟孩子的好奇心之旅
《三字經》《百家姓》《千家詩》：給孩子補充點古典文化的營養
《我的野生動物朋友》：善良美好從愛護小動物開始
《愛的教育》：孩子會受到人類美好品德的薰陶
《小王子》：每個人心中都應該有個小王子和他的星球
《假如給我三天光明》：給孩子一劑精神鼓勵
第十三章 值得學習的好媽媽典範
楊瀾——愛學習的媽媽才是好媽媽
居里夫人——優質的媽媽培養出優質的孩子
米切爾夫人——媽媽是產生希望的希望
張炳惠——營造溫暖的家，讓孩子飛得更高
柴契爾夫人——是非觀關乎孩子的未來
卡耐基之母——母親的自信成就了孩子的勇敢
基辛格之母——時刻保持一顆寵辱不驚的心
文摘
“大人永遠都是為了你好”是謬論
冬季的一天，寒風凜冽，氣溫驟降。一位母親冒著刺骨的北風騎車數里來到一所大學校園的女生宿舍，找到正在這裡上學的女兒。打開宿舍門，女兒見是母親，感到十分驚訝，問她有什麼事，母親說給孩子送羽絨服。
女兒感到啼笑皆非，告訴媽媽自己不需要。“我這裡有足夠的保暖衣服。這么冷的天，我們都在宿舍里念書，不會出去的。再說，您頂著風給我送衣服，就不怕自己生病啊？”
母親則十分惱怒，“我這不是怕你冷嗎？怕你不知道多穿點兒。怎么了，我關心你不對嗎？我這不是為了你好嗎？你怎么這個態度？”
母親扔下衣服忿忿然地走掉了。女兒追出來叫她進屋坐一會兒，她好像沒聽見。
母親感到很委屈：她覺得自己很偉大，她是如此地心疼女兒，頂著寒風送去冬衣，簡直是個英雄！一路上，她都在想像女兒看見自己時會是多么感激涕零。然而女兒卻讓她失望了，非但不領情，反而將她送到手邊的溫暖拒之門外。當著女兒同學的面，她真是下不來台，不禁惱羞成怒。
女兒也感到很委屈：我已經長大了，能夠自己照顧自己了，媽媽卻還拿我當小孩子。這么多同學的媽媽都沒有來，偏偏她來了，小題大做。她總是命令我無條件地接受她的關懷，也不看我到底需要不需要。只要提一點意見，她就責怪我，讓我對她感到負疚。
這位媽媽認為自己的愛是偉大的，無論何時女兒都應該謙恭地接受，否則就是沒有良心；然而，從客觀的角度看，她僅僅照顧到了自己的利益，卻忽視了孩子的體驗。她沉浸在自己的情緒之中，卻毫不顧及女兒的感受。美國家庭心理諮詢師茱迪絲·布朗將這種“愛”稱作對孩子實施“慈祥的虐待”。實際上，這種以“愛”的名義所產生的心理傷害，絕對不亞於暴力行為留下的重創。
茱迪絲·布朗說，“媽媽自欺欺人的通病就是，他們為孩子做的一切，無論如何滿足了他們自己，卻說成是為了孩子。”這種說法表面有理，其實荒謬。在這個旗號下，媽媽不僅參與孩子的所有的行為，強迫孩子接受媽媽的選擇，甚至指導孩子何時何地以什麼樣的方式表達自己：委屈了不許哭！失望了不許生氣！高興了不許叫喚！對媽媽之情要感激感動、感恩戴德……
茱迪絲·布朗還在《都是為了你好》一書中指出，在家庭中，媽媽有著強大的需求，但是這些需求往往被高尚的託詞喬裝遮掩，暗中扭曲孩子的生活。“都是為了你好”就是最常用來遮掩父母內心需求的高尚託詞之一。
孩子不愛吃飯，媽媽端著碗在身後追著餵：“為了你的營養，為了你的身體好！”
孩子愛玩兒水，身上弄濕了，媽媽堅決制止：“怕你感冒，為了你的健康好！”
媽媽給孩子報了鋼琴班、美術班、舞蹈班、英語班，每天陪著孩子東奔西跑上課練習考證：“為了你的將來著想，為了你的前途好！”
孩子有了自己的喜好，媽媽馬上站出來制止：“別看那種書！不能跟那種人交朋友！你會學壞的！這可是為了你好！”
孩子喜歡文學，媽媽卻禁止他看小說：“不許學文學藝，應該學理學商學醫，這才是正道！都是為了你的將來好！”
孩子戀愛了，媽媽對其鍾情的對象橫挑鼻子豎挑眼：“這個對象不行，跟他/她吹了，我們給你介紹更好的。別傷心別生氣，我們都是為了你好！”
無論孩子做什麼，媽媽都會參與、指揮、壓制、干涉：“聽我的，這都是為了你好！”
每個媽媽都應該坐下來，捫心白問：我殫精竭慮嘔心瀝血，所做的一切，真的都是為了孩子好嗎？
“都是為了你好！”凡是這樣說話的媽媽，都持有一種自以為是的態度，擺出一副居高臨下的架子，把自己當做孩子生活的總指揮：“聽我的，我知道什麼是對你最有益的選擇！”
當孩子反抗時，“都是為你好”意思是“我為你好才這么要求你，所以你不論喜歡還是不喜歡，都必須照辦”，這裡隱含了一個假設，即出發點好結果就一定好，這個假設不符合事實。另外這裡還包含了一個前提：你自己不知道什麼對自己好，所以要聽我的。對於很小的孩子，這一點或許是事實，對比較大的孩子，是不會認同的。 當孩子置疑時，“都是為了你好”意思是“我的動機是為你好，所以你無權置疑我行為的效果，即使事實表明我錯了，我也不需要道歉，而且下次你仍然應該無條件地服從我”。這個潛台詞十分蠻橫，如此一來，哪個孩子還敢表達自己的意見？
當什麼情況也沒有發生，媽媽卻高頻率地說這話，意思是“我整天都在為你好，我的生活目的就是為你好，所以你應該記住我的恩情，你欠我的”。這是媽媽在扮演一種“債權人”和“施予者”角色，扮演的目的是要保持對孩子的控制。
這樣一句“都是為你好”，對孩子的威脅卻是十分可怕的。在這句話的威脅中成長的孩子往往既不會表達憤怒、也不怎么會表達愛。經常壓抑自己的憤怒和感情，習慣於以別人的標準要求自己。他們不敢和媽媽做直接的交流，因為在交流之前就已經在腦海里出現了媽媽勃然大怒的形象。
就是這樣輕而易舉地，媽媽對孩子實施了精神控制，或者說是精神奴役。常說這句話的媽媽們請好好反思一下，“都是為你好”真的是為孩子好嗎？
P15－17
序言
俗話說：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農夫；沒有教不好的孩子，只有不會教孩子的媽媽”。教育孩子，是需要技巧的。做一個合格的好媽媽，一個優秀的好媽媽，光有愛是不夠的，兼有洞察力也不足以勝任，一個好媽媽還要能夠透徹認識自己，並認真研讀孩子這本無字書，不斷完善自己的育兒知識和教養方式，為孩子提供一個適宜的成長環境。也許世界上所有的媽媽最盼望的只有一件事：使自己的孩子健康幸福地成長，並在人生道路上取得成功。那么，好媽媽應該是怎樣的呢？媽媽在孩子的成長曆程中能夠發揮多大的作用呢？
好媽媽首先是孩子的好朋友。在孩子的成長過程中，好媽媽要像好朋友一樣陪伴孩子成長。這種陪伴，對於良好親子關係的建立和鞏固具有非常重要的作用。在忙碌的工作中，媽媽特意騰出時間來與孩子一起打打籃球，出席他在學校的演講比賽，又或者帶他到郊外去探索大自然的奧秘。通過與孩子的這種近距離接觸，孩子才能真真切切地感受到媽媽的愛，媽媽也才能和孩子有更多的共同語言，就像好朋友一樣和媽媽分享自己心中的快樂與憂傷，與此同時，這種朋友關係還能夠幫助孩子養成持之以恆的品質，掌握其他與學習、生活、工作相關的技能，用媽媽自己的興趣、可依賴性及獨特的指導，為孩子樹立榜樣。最好的媽媽不是端坐在書房裡寫字的媽媽，也不是忙碌在廚房裡做菜的媽媽，而是那個像好朋友一樣，與他一起遊戲，一起解決問題，了解他需要怎樣的愛，和他一起領略人生中美麗風景的媽媽。
好媽媽也是孩子的好老師。老師被譽為人類靈魂的工程師，也是人類智慧、能力、知識的傳遞者。好的親職教育就像學校的小班授課，媽媽和孩子是一對一的教學關係。孩子作為一個獨立存在的個體，能夠得到媽媽全部的關注。著名的教育家杜威說過：“教育就是生活，生活就是教育”。好媽媽要想辦法使孩子的心靈進入一個更大的世界中，培養他出色的生活實踐能力和良好的道德品性。孩子終究是要長大的，要離開媽媽走向社會。作為孩子稱職的老師，媽媽不僅要積極配合孩子完成書面形式的作業，還要放手讓孩子參與社會實踐活動。當孩子在實踐活動中遇到了挫折，媽媽應給予關懷和幫助。如果媽媽們把握好在生活中對孩子的教育，當好孩子的生活老師，這將是孩子的福分和幸運。
好媽媽是孩子成長道路上的引路人。中國的多數媽媽認為什麼都管，讓孩子完全按媽媽的思路去做，便是對孩子最完全的愛，其實這是媽媽在藉助“愛”的名義來控制孩子。好媽媽應該克制自己的控制欲望，尊重孩子，給孩子自由，離孩子稍遠一點觀察，給孩子一些成長空間，培養孩子獨立思考和判斷的能力，在一點一滴的小事中對不同做法的選擇加以引導，就可以逐步培養孩子樂觀、向上的生活態度和良好的價值觀，讓孩子在不同的年齡階段擁有自主選擇權，做孩子成長道路上的引路人。
媽媽在教育方法上的差別，常常會影響孩子的一生。正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯誤的教育方法是一柄鋤頭，媽媽掌握著孩子這塊璞玉的命運。教育方法主要有6種類型，即溺愛型、否定型、民主型、過分保護型、放任型和干涉型。其中民主型教育方法和否定型教育方法對子女的影響最大。在民主型家庭中，媽媽們是孩子的朋友，她們經常和孩子商量事情，尊重孩子的想法和意見，經常給孩子表揚和鼓勵，因此，孩子的自我接納程度較高，相應地自信心、自尊感和成就欲望較強；而生活在否定型家庭中的孩子，媽媽經常打罵、批評孩子，對孩子的責罰多於讚揚，因此，孩子的自信心相對較差，他們往往不相信自己的能力，總是甘居下游，對未來擔憂，對前途充滿恐懼。可見，採用正確的教育方法才能為孩子積累成功的能力和品質，從而成就美好的未來。
好媽媽是孩子的好朋友、好老師和成長道路上的引路人，媽媽在教育方法上的差別，常常能夠影響孩子的一生。
這本《好媽媽勝過好老師經典集》分別從“愛子心經——孩子，媽媽會這樣愛你”、“育子秘訣——如何雕刻孩子這塊璞玉”、“實用寶典——媽媽解決育子難題的妙招集錦”三方面全面系統闡釋了中國主流教育思想和教育方法，涉及如何開發孩子的智力、如何讓孩子喜歡上學習、如何培養孩子的良好學習習慣、品格教育、生命教育、理財教育、情商教育、挫折教育、賞識教育等教育理念，將媽媽在孩子成長過程中的重要作用一一剖析並針對具體問題提出了具體的解決方法。文字通俗易懂，事例生動活潑，具有很強的實用性和可操作性，是一本理論與實踐完美結合，方法與技巧兼顧的現代親職教育百科全書。
好媽媽就是一所用愛築就的學校，每一磚每一瓦都承載著一個母親對孩子的至真至純的、無私的、偉大的愛。好媽媽就是那個用彩筆為孩子描繪絢麗人生畫卷的人，用聲音為孩子講述多彩世界的人。
