奇台縣老奇台金貝貝幼稚園

奇台縣老奇台金貝貝幼稚園坐落於老奇台糧站對面,建立於1992年4月,占地面積6540平方米,建築面積1400平方米,幼稚園剛開始成立時,設備簡陋,入園幼兒80幾名,隨著幼稚園一年年的發展和上級部門的支持,幼稚園的入園率逐步上升,1995年自籌資金修建了5間活動室,1998年購置了3萬餘元的大型組合玩具,2000年―2008年,逐漸添置了不同的桌面操作玩具,購置了中小型電教設備及小型戶外活動玩具,充實了幼稚園的硬體設施,為幼兒提供了豐富的體育活動場所,2009年由兵團投資129.6萬元修建了960平方米的幼稚園保教樓,上級教育部門為幼稚園配備了180張床,180個椅子,30張課桌,4架電子琴,6台消毒櫃,5面黑板和6個VCD,填充了幼稚園硬體設施,為幼兒的學習生活提供了便利。

基本信息

學校簡介

老奇台幼稚園坐落於老奇台糧站對面,建立於1992年4月,占地面積6540平方米,建築面積1400平方米,幼稚園剛開始成立時,設備簡陋,入園幼兒80幾名,隨著幼稚園一年年的發展和上級部門的支持,幼稚園的入園率逐步上升,1995年自籌資金修建了5間活動室,1998年購置了3萬餘元的大型組合玩具,2000年―2008年,逐漸添置了不同的桌面操作玩具,購置了中小型電教設備及小型戶外活動玩具,充實了幼稚園的硬體設施,為幼兒提供了豐富的體育活動場所,2009年由兵團投資129.6萬元修建了960平方米的幼稚園保教樓,上級教育部門為幼稚園配備了180張床,180個椅子,30張課桌,4架電子琴,6台消毒櫃,5面黑板和6個VCD,填充了幼稚園硬體設施,為幼兒的學習生活提供了便利。

建園初期,學校招收幼兒80餘名,分編為小班和中班,配備教職工5名,到2002年,入園幼兒增至200人,分為5個班,小班1個,中班2個,大班2個,配備教職工13人,教師10名,均是職教中心畢業的幼兒教師,中專學歷,2008年入園幼兒282人,分為6個班,小班2個,中班2個,大班2個,2011年入園幼兒266人,民族幼兒12人,小班兩個,中班兩個,大班兩個,近幾年幼兒入園人數一直很穩定,入園率也很穩定,配備教職工15人,保全兩名。教師12名,全部為女性,其中民族教師一名,均是幼兒師範畢業的幼兒教師,中專學歷,有幼兒教師資格證

優秀的園所離不開領導班子和教師隊伍建設,老奇台金貝貝幼稚園領導班子成員注重科學辦園,領導班子健全,有幼稚園黨支部,黨員4名,園委會班子成員6人,各負其責,各司其職,教師能努力提高自身的專業素質,大膽創新,勇於改革,不斷吸取新鮮的知識。吸收現代教育新理念和教育技能,學習和貫徹《規程》和《綱要》精神,提高教職工隊伍整體素質。幼稚園堅持保教結合的教育原則,以《幼稚園管理條例》、《幼稚園工作規程》、《幼稚園教育指導綱要》為依據,以培養幼兒主動學習、教育滲透一日生活,因人施教,家園共育的方式對幼兒進行體、智、德、美全面發展的教育。注重為幼兒創設適宜的物質環境和精神環境,使幼兒在良好和諧的環境中生動活潑主動的得到發展。

自建園以來,學校深入貫徹《綱要》和《幼稚園工作規程》精神,堅持教養並重,保教結合,努力將其建成規範化幼稚園,大力促進幼兒身心健康和諧發展。

【適齡幼兒入園情況】轄區3―6周歲幼兒418名,4―6周歲幼兒321名,入幼稚園286名,入國小84名,3―6周歲幼兒入園率88%,3歲幼兒秋季因為家長和天氣原因入園率低,春季入園率較高,學校也積極發動教師根據每年普九調查結果下鄉進戶摸底,動員適齡幼兒入園接受學前教育,提高鎮、轄區幼兒的入園率。

學校工作

優秀的園所離不開領導班子和教師隊伍建設,老奇台金貝貝幼稚園領導班子成員注重科學辦園,努力提高自身的專業素質,大膽創新,勇於改革,不斷吸取新鮮的知識。吸收現代教育新理念和教育技能,學習和貫徹《規程》和《綱要》精神,提高教職工隊伍整體素質。幼稚園堅持保教結合的教育原則,以《幼稚園管理條例》、《幼稚園工作規程》、《幼稚園教育指導綱要》為依據,以培養幼兒主動學習、教育滲透一日生活,因人施教,家園共育的方式對幼兒進行體、智、德、美全面發展的教育。注重為幼兒創設適宜的物質環境和精神環境,使幼兒在良好和諧的環境中生動活潑主動的得到發展。

自建園以來,學校深入貫徹《綱要》和《幼稚園工作規程》精神,堅持教養並重,保教結合,努力將我園建成規範化幼稚園,大力促進幼兒身心健康和諧發展。

(一)幼兒教育方面:

為了幼兒身心健康和便於管理,根據標準嚴格檢查入園兒童的健康,教育幼兒學習以遊戲為主,寓教育於各種遊戲中。突出樂教,善導,和諧,創新理念,重點培養幼兒良好的生活習慣,衛生習慣和初步動手能力,促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展,培養幼兒良好的情商,通過看、聽、說、寫、做、跳等多種教學手段,充分發揮幼兒想像力,多方面培養幼兒的創新意識。

(二)業務方面:

1、擴大規模,大力提高辦園水平,在上級教育部門的大力支持下,下大力氣加強學校內部配套設施,強化完善內部管理,全園教職工齊心協力,力爭辦園質量顯著提高。

2、加強保健工作,培養幼兒良好的衛生習慣和動手能力,培養幼兒的自理能力,做到一生一巾一杯,做好晨檢和幼兒健康檢查工作,定期檢查,預防接種,確保幼兒身心健康和諧發展。

3、環境創設:園舍環境優美,做到美化,綠化、兒童化,為幼兒創設一個良好環境和遊戲活動的歡樂氛圍。教職工利用業餘時間把所有玩具都粉刷一新,並且在硬化地面畫上了幼兒喜歡的圖畫,讓幼兒在室外能感受到體育鍛鍊的樂趣,綠色的草坪,溫馨的葡萄長廊,美麗的幼稚園,也讓幼兒在玩中學到知識,鍛鍊了身體,增進了孩子們的友誼,使孩子有了和諧的人際關係,增長了 知識,開拓了思路。

4、努力提高素質,加強教研工作,定期組織教師外出培訓、學習,並且鼓勵教師平時多看書,不定期進行業務學習例會,互相交流經驗,增進提高教學水平,加強教師業務素質和文化水平。利用暑假,周末對教師進行電腦知識培訓,使幼兒教師都能自主運用電腦等先進化教學工具。

發展規劃

(一)管理方面

加強民主管理和分層管理,學會科學的管理幼稚園,不斷注意人、財、物的合理配置。不斷提高自身的管理水平,努力造就一支團結向上、求真務實、朝氣蓬勃、“精一門、懂二門、會三門”的教師隊伍。最佳化管理模式,實現管理民主化、人本化,以達到高效率的目的。

措施:

1、落實各項規章制度,加強考核。做好教職工業務檔案資料的積累工作。

2、堅持人性化管理,立足課題研究陣地,進行學習性區角活動中的研究。

(二)教師隊伍建設方面

積極組織教師學習先進幼稚園的辦學理念和辦學思路。建立自培基地,抓好自培與他培相結合的培訓模式,更新教育觀念,提高學歷層次,發揮骨幹作用。

1、鼓勵新教師多組織、敢組織、組織好教學活動,並請幼教講解,逐一指出他們在教學活動中的優勢與不足。

2、骨幹教師形成合作團隊,經常進行現場教學研討。

3、建立新老結隊,同伴互助下的園本研訓模式,讓每位教師在實踐中提高,在行動中感悟,在研究中成長。

4、抓住園本研修的“三要素”,一是探索“以解決問題為目標,選擇教育教學中的關鍵問題作為專題,有針對性地學習理論,以案例為載體,以課題研究為統領;二是以現場觀察、行動研究為主要研究方法;三是以集體討論,共同研討為主要形式”的園本師訓研究方式。

5、把理論轉化為教育行為,需要教師不斷的實踐、探索和反思,更需要有專家和有經驗老師的專業引領,才能更好的在理念與實踐中建起橋樑。因此,我們藉助外力來解決這個問題,同時在教師隊伍中也建立起一支優秀的師資隊伍,起到“領頭羊”的作用,在專業能力和盡業精神等方面帶領全體教師共同提高。

(三)幼兒發展方面

積極貫徹《幼稚園教育指導綱要》精神,促進幼兒情感、態度、認知、技能、責任感等方面的發展,使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環境,初步具有環保意識、行為和責任感的幼兒。以幼兒發展為本,通過課程改革的有序推進,堅持科學育兒,促進幼兒健康快樂成長。

所授榮譽

1999年,環境育人現場會在老奇台金貝貝幼稚園舉行,孩子們出色的表演讓各級領導給予了很高的評價,2004年,在全縣文藝節目匯演中,學校編排的節目榮獲一等獎,同年,被評為州級“花園式單位”,2006年在縣級教育主管部門的年終評估中榮獲“優秀幼稚園”稱號,2008年,在昌吉州幼稚園年度評估中,榮獲了“優秀幼稚園”稱號。2010年被評為縣級優秀幼稚園。

榮譽和鮮花只是對過去的回顧和總結,重要的是管理好現在,學校本著為幼稚園營造一個“溫馨的家園”,一個“歡快的樂園”的宗旨,在上級主管部門的大力支持下,學校的辦園水平有了教大提高,學校將以更加飽滿的工作熱情,更加紮實的工作作風,迎著幼教改革的良好發展勢頭,開拓創新,積極進取,著力建設人文關懷、綠色健康、安全溫馨、開放有序的校園文化,使孩子們在親情與開放交融的幼兒遊戲樂園中,生活得健康、快樂,自信、合作,分享。

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