資源
師資力量雄厚，業務精良。現有教職工61人，其中，中學高級教師35人，中學一中教師133人，專任教師學歷合格率達90%。教學質量不斷提高，自2000年以來，學校累計向高等學院校輸送學生6000餘人，僅二 本以上院校就達2800餘人，有近100名學生考入清華、北大、浙大、南開、復旦等國家名牌學校。2008年高考再創歷史新高，在一舉奪得內蒙古自治區理科狀元和赤峰市理科前三名的同時，一本上線學生達210人，二本以上上線學生達720人。
硬體設施
教學條件優越，設備先進。現有千兆校園網一套，閉路電視教學系統一套，多功能語音設備3套，微機教室 8個，多媒體教室70個，微格教室1個，高水平教學軟體230種1533件套，電子圖書一套，可利用的教育教學資源庫8個，60%以上的教師配備了筆記本電腦，現代教育技術總投入近600萬元，為師生工作和學習提供了豐富的資源條件。 基礎設施齊全，保障有力。音、體、美勞場地器材完善；醫務室、實驗室、圖書閱覽室均達到國家一類標準；食堂、水房設備先進，飯菜物美價廉；有浴池、洗衣房、理髮室等為全校師生服務。校園的繁花、綠草、風景樹、噴泉、假山、雕塑等構成了一個高品位的具有濃厚文化氣息的育人環境。 治學嚴謹，管理規範，教育教學等各項工作得到了全面發展。該校在全面推進素質教育的同時，積極開展以“兩主兩全”為模式的民眾體育活動和“微格研究”為模式的教育科研工作，重視和加強了現代教育技術的發展。現在已初步形成了以民眾體育模式化、教育科研微格化、學校管理品位化、現代教育技術數位化的特色學校。目前學校正全力向自治區級示範性普通高中邁進。
辦學理念
1、學生培養目標：人人成人、人人成才、人人成功。 2、教師隊伍建設目標：師德高尚、治學嚴謹、業務過硬、結構合理、建設研究型、創新型教師隊伍。 3、領導班子建設目標：團結、創新、廉潔、高效。 4、治校方略：以德治校、科研興校、質量立校、發展強校。 5、校訓：立志樂道。 6、學風：刻苦、勤學、善思、求是。 7、教風：愛生、嚴謹、博學、啟智。 8、校風：文明、勤奮、團結、創新。 9、班風：尊師、善學、守紀、合作。
總體目標
打造優質教育品牌，辦人民滿意學校。實施“六大工程”，培育核心精神，實現科學發展，辦學特色突出，使學校成為市內領先、自治區有影響的示範性學校。
辦學指導思想
全面貫徹黨和國家的教育方針，以“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導，以“打造優質教育品牌，辦好人民滿意學校”為目標，精心培育核心精神，不斷深化教育教學改革，全力推進素質教育，努力提高教育教學質量，堅持科學發展觀，走內涵式和可持續發展之路，培養更多更好的適應時代發展的人才。
教育思想
1、教育觀：面向全體學生，促進學生全面發展 2、教學觀：師生交往互動、持續發展、課堂教學充滿生命力 3、學生觀：學生是發展的、有潛力的、有差異的人，是活潑的具有獨立個性的人，要尊重學生，開發學生的潛能 4、教師觀：教師即研究者，教師應由傳授者轉化為促進者，由管理者轉化為引導者，由居高臨下轉向“平等中的首席” 5、評價觀：主體和對象要多元化，評價方式要多樣化，“以學生髮展為本，培養創新精神和實踐能力為價值取向” 6、教學意識：強化“目標及達標”意識、強化“交往互動”意識、強化“反饋矯正”意識、強化“開放建構”意識、強化“分層遞進”意識
辦學宗旨
為學生髮展服務 為幸福人生奠基
榮譽集錦
1995年被國家體委、國家教委評為“全國體育傳統項目先進學校”； 1996年被國家體委授予全國體育傳統項目學校 1997年、2002年兩次被國家體委評為“全國民眾體育先進集體”； 1998年被赤峰市體委評為全市重點項目訓練達標單位 2000年被自治區教育廳評為“現代教育技術優秀學校”； 2000、2003年兩次被自治區教育廳評為“現代教育技術優秀學校”； 自1996年連續九年被赤峰市教育局評為普通高中管理先進學校； 2000年被赤峰市評為綠色學校； 2004年被赤峰市教育局命名為市級示範性普通高中，同年被赤峰市政府命名為名學校。 2006年1月被赤峰市委市政府命名為市級文明單位； 2006年2月被寧城精神文明建設委員會評為2005年度雙文明建設標兵學校； 2006年3月被赤峰市科學技術委員會、赤峰市教育局評為赤峰市青少年科技教育示範學校； 2006年3月被寧城縣委、縣政府評為2005年度全縣社會治安綜合治理先進單位； 2006年4月被赤峰市團委授予“五四”紅旗團委稱號； 2006年5月被赤峰市紅十字會評為支持公益事業先進集體； 2006年5月被中央民族團結進步協會評為校園安全管理系統示範學校； 2006年7月被中共寧城縣委員會評為先進黨支部； 2006年7月在赤峰市第十屆中學生田徑運動會中獲團體總分（甲組）第二名； 2006年7月被赤峰市體育局、市教育局評為赤峰市體育傳統項目田徑學校 2006年9月被寧城縣委、縣政府評為2006年關心下一代工作先進集體； 2006年9月在縣教育局、教育工會組織的寧城縣教育系統第四屆教工“創新杯”桌球團體賽中獲男子組第六名； 2006年9月被內蒙古自治區教育科學規劃領導小組評為“教育科研先進單位”； 2006年11月被寧城縣委、縣政府評為2001----2005年全縣普法依法治理先進單位； 2006年12月被赤峰市教育科學規劃領導小組評為赤峰市教育科研先進集體； 2006年12月被北京師範大學國際學術交流中心認定為校本培訓基地； 2006年被中共赤峰市宣傳部評為赤峰市思想政治工作示範單位； 2006年被寧城縣人民政府評為“十佳單位” 2007年1月被市教育局評為2006年度學校安全工作先進集體； 2007年2月在“開門整風、爭創三十佳”活動中被中共寧城縣委員會、寧城縣人民政府評為十佳單位； 2007年3月被寧城縣委、縣政府評為2006年度平安建設創建活動先進學校； 2007年3月被寧城縣教育局評為素質教育典型校； 2007年3月獲寧城縣教育局2006年度全縣教育工作目標一等獎； 2007年3月，在內蒙古自治區中學生“學校杯”籃球錦標賽中獲女子組第六名； 2007年3月，在內蒙古自治區中學生“學校杯”籃球錦標賽中獲體育道德風尚獎； 2007年4月被寧城縣人民政府評為2006年度愛滋病綜合防治工作先進單位； 2007年7月被寧城縣教育系統黨委評為先進黨支部； 2007年7月在赤峰市青少年運動會中獲突出貢獻獎； 2007年8月在赤峰市第二屆“人壽保險杯”中小學生籃球比賽中，我校代表隊獲女子組第一名，男子組第八名。 2007年8月在赤峰市第二屆“人壽保險杯”中小學生籃球比賽中獲體育道德風尚獎 2007年9月在寧城縣首屆中小學生、幼兒體育與藝術節暨第三屆中小幼藝術節中，我校代表隊獲得團體第二名； 2007年9月，在寧城縣首屆中小學生、幼兒體育與藝術節暨第十五屆中小學生運動會中獲得高中組團體第一名； 2007年9月，被中共寧城縣委員會、寧城縣評為全縣民族團結進步模範集體； 2007年12月，被赤峰市教育局評為“2007年度全市普通高中管理先進學校” 。 2008年1月，被赤峰市教育局評為師德建設先進集體； 2008年3月，被中共寧城縣委員會、寧城縣人民政府評為2002——2007年支持紅十字事業發展先進單位； 2008年4月，在內蒙古自治區第十一屆中學生運動會籃球比賽中獲女子組第六名； 2008年4月，在中國．寧城首屆遼中京文化節活動中被中共寧城縣委員會、寧城縣人民政府評為先進單位。 2008年7月，被中共寧城縣委員會評為先進黨支部。 2008年8月，被中共寧城縣委員會、寧城縣人民政府評為社區共駐共建先進單位。
現代教育技術
寧城高級中學是赤峰地區規模較大、人數較多的獨立高中之一。近年來，學校提出了“全面貫徹黨和國家 的教育方針，以‘三個面向’和‘三個代表’重要思想為指導，以‘打造優質教育品牌，辦好人民滿意學校’為目標，精心培育核心精神，不斷深化教育教學改革，全力推進素質教育，努力提高教育教學質量，堅持科學發展觀，走內涵式和可持續發展之路，培養更多更好的適應時代發展的人才。”的辦學指導思想以及“打造優質教育品牌，辦人民滿意學校。實施‘六大工程’，培育核心精神，實現科學發展，辦學特色突出，使學校成為市內領先、自治區有影響的示範性學校。”的辦學目標，追求的是更高效率、更高標準、更高目標。近6年來，學校榮獲國家教育部、自治區教育廳、赤峰市政府等各種先進稱號達40多項。2003年10月被自治區教育廳命名為“現代教育技術優秀學校”。2007年被內蒙古自治區命名為內蒙古自治區級示範性普通高級中學。 近幾年來，學校加大了現代教育技術的投資力度，籌措資金上千萬元，用於現代教育技術的環境建設。從99年的兩個微機室及常規媒體發展到現在，已建成千兆校園網一套、閉路電視系統一套（覆蓋所有教學班）、微機教室6個、多功能電教室3個、語音教室3個、教師電子備課室1個和學生電子閱覽室1個，微格教室1個，達到了10生一機的國家標準，並配有交換機、信息採集編輯系統，能夠完成信息採集、編輯、製作等，每個班級都配備了投影機、視頻展示台，有的教室還有大螢幕背投，可進行多功能電化教學，現代教育技術在實際教學中得到了廣泛套用。學校還注重軟體的配套建設，有著豐富的教育教學資源庫：清華同方教育教學資源庫、K12教學資源庫、中國基礎教育教學資源庫、科利華教學資源庫、科利華教師電子備課系統、博雅數碼港、本校資源庫及真源電子圖書館，並與北大附中進行遠程聯合辦學，實現遠程網路資源共享。配備專業人員6人。各種設備齊全，有攝像機2台，液晶投影儀74台，錄像機2台，VCD 5台，可進行教學現場直播、課堂錄像，充分滿足了教育教學的需要。
學校管理
教學是學校永恆的主題。長期以來，學校堅定貫徹黨的教育方針，因地制宜，狠抓教學中心工作，根據校情制定了切實可行的教學目標規劃。堅持分級管理、橫向比較、縱向聯繫制度，加強對初、高中教學的巨觀調控，統一指導思想，明確發展方向，制定管理措施，教學工作呈現統一、有序、協調的發展態勢。
學校非常注重“雙基”傳授，要求教師在教學中狠抓基礎知識過關，建立了教案抽查評比制，領導督查課堂制，聽課、評課制。教案寫作、課堂教學都以是否重視基礎、面向全體為主要依據，力促學生學有所得，學有提高。為拓寬學生成才渠道，學校積極探索新形勢、新條件下教學的側重點，依據“因材施教、分類推進”的原則，面向全體，注重基礎，努力尋求大面積提高教學質量的突破口，突出了教學在學校工作中的中心地位，進一步強化了教學常規管理力度。
教學常規管理是最佳化課堂教學的基礎，學校在常規管理上始終堅持“五嚴格”：一是嚴格教學計畫管理，按照國家規定的課程設定開齊開足課程；二是嚴格教學過程管理，從教學計畫、備課、上課、改作、輔導、考試、興趣小組、教研、師德等九個方面進行監控和跟蹤；三是嚴格教學研究管理，教學研究的重點是教法、學法和學生思想品德及學習能力的培養；四是嚴格學生的學習管理，力求使學生學習達到規範要求；五是嚴格教學質量管理，主要考核教師參加各種教學活動取得的成績和期中、期末考試成績。教學常規是教師整個教學過程必須達到的規範。學校因此也根據常規制定配套方案，制定《龍巖三中教學常規評分細則》、《教案檢查記錄》、《作業批改登記》、《龍巖三中新教師培訓計畫》、《畢業班獎懲條例》等，並逐一抓好落實。
教育科研
一、每學年教科研處制定學校的教育科研工作計畫，通過學校領導班子的研究和學校教代會的討論後，向全校老師宣布並予以執行。 二、學校教科研活動堅持“全員參與，重點突破”的原則，每位教師要做到三個必須，即：每年必須精讀一本教育理論專著，必須承擔本學科一項科研課題研究任務，必須寫出至少一篇教育科研論文。 三、科研活動實行“個人與集體，分散與集中”相結合的活動形式，對青年教師進行重點培養。 四、認真搞好微格研究工作，每學期每位教師至少上一堂微格研究課，並寫出反思。上三次微格研究課的教師可申請填寫《階段性報告書》和《結題評審鑑定表》，經教科研領導小組審核合格後，可以結題。 五、加強教師專業化成長，定期組織教師參加校本及上級有關部門的培訓。 六、學校教科研工作由教科研處統一管理，教師可以以課題組或個人形式申報校本或上級課題，申報時必須提交《教科研課題申請立項評審書》及《課題研究方案》，並及時上交過程材料。 七、學期末，教科研處負責對各項實驗課題的階段性總結或實驗報告進行驗收和評估，並記入個人考核檔案。 八、科研檔案管理應分門別類，做到系統、規範，並使檔案管理不斷完善。
校本培訓
近幾年，寧城高級中學加大了對現代教育技術的投入，數位化校園建設是學校的近期目標。為了提高全體教職工對現代教育技術的認識和使用技能，2009年2月11日上午和2月13日上午，學校電教組的王曉立老師對全體教職工進行了全面培訓。王老師在講座中結合學校現有的數字校園網路資源庫（包括K12教育教學資源庫、博雅數碼港、博遠數字圖書館、清華同方素材庫、寧城高級中學網校、寧城高級中學網站、清華同方動態課堂）、高考資源網、中國教育發展網等邊講解邊演示操作，理論結合實際，使全體教職工對現代教育技術有了較深刻的認識，並掌握了使用技巧。培訓結束後，有的教師說，這次培訓使自己認識到了現代教育技術在教學工作中的重要作用，不但形象生動，而且能節省時間，可以增加課容量，提高課堂45分鐘的效率，獲益匪淺。
