圖書信息
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 7308016129
條形碼: 9787308016124
尺寸: 25.6 x 18 x 0.6 cm
重量: 322 g
序言
在新時期中，隨著教育改革的深入，美育的地位和作用日益被人們重視。國家教委頒布的《全國學校藝術教育總體規劃》中指出：“藝術教育是學校實施美育教育的主要內容和途徑，也是加強社會主義精神文明建設、潛移默化地提高學生道德水準、陶冶高尚的情操、促進智力和身心健康發展的有力手段．藝術教育作為學校教育的重要組成部分，具有其它學科教育所不可替代的特殊作用。”規劃的頒布保證了各級各類學校的藝術教育得以健康地開展。
浙江大學是較早地開展音樂教育的高等學校之一。抗日戰爭時期，我國近代藝術教育的先驅豐子愷先生，以及熱心音樂教育的沈思岩、楊增慧夫婦就在浙大開設過音樂美術課．在學校往西南內遷途中，一架鋼琴被敵機炸毀。後來學校遷在貴州遵義的山溝里。即使在這樣困難的條件下，他們仍然開展藝術教育，組成了合唱團，戲劇隊和美術小組；用抗日文藝的武器鼓舞師生的鬥志，迎得了抗日戰爭的勝利。解放戰爭時期，進步的學生在中國共產黨外圍組織的領導下，通過文藝活動的形式展開了“反飢餓，反內戰”的民主運動，為推翻蔣家王朝、迎接解放作出了貢獻。解放後，劉潔、王小鳳兩位老師曾在這裡開設音樂選修課，先後聘請了陳正福、張重輝、湯琦、張群超、曹美韻、蔡琪等老師，開設了十多門音樂選修課，受到了同學們的熱烈歡迎，從此以後，浙大的音樂教育開創了新的局面，成為全國理工科大學中走在前列的學校之一。
1984年，在上海交通大學召開了部分理工大學音樂教育經驗交流會，浙大是三個發起單位之一。在此基礎上，1986年在北京清華大學成立了高等學校音樂教育學會。浙大等十多所學校的教學經驗對高校音樂教育事業的普遍開展起了促進和推動的作用。
為了加強和統一領導全校的藝術教學和民眾文藝活動，浙大於1986年底成立了校文化藝術委員會，設立專職管理班子，並由歷屆主管意識形態的副校長任主任。這是一個有開創意義的新舉措，為高校的社會主義精神文明建設提供了值得重視的經驗。
在浙大領導重視藝術教育的有利條件下，音樂教研室的同志們發揮了自已的潛能’積極展開工作。湯琦和張重輝老師合作編寫的《音樂基礎理論》就是她們在教學實踐中取得的成果，凝聚了她們多年來的心血。相信在積累了更多的教學經驗、聽取各方面的意見之後，一定可以進一步充實本書的內容，使之更切合在大學生中普及音樂教育的需要。
我國教育的根本任務是培養有社會主義覺悟的建設者和革命接班人。實踐證明：只有執行德、智、體、美、勞五育並舉、全面發展的方針才能完成此任務。“缺乏美育的教育是不完全的教育’”已逐步成為大家的共識。我們要用中外優秀作品，特別是用社會主義音樂的豐碩成果去最佳化育人環境，以利於社會主義新人的健康成長。希望這本教材的出版有利於促進這一崇高使命的實現。
瞿 維
1995年4月6日
目錄
序 瞿維
前言 編者
第一部分 音樂基本知識
第一章 音
一、音的產生
二、音的種類
三、音的性質
四、基音、泛音、複合音、分音
五、樂音體系、音列、音級
六、基本音級及其名稱
七、變化音級及其標記
八、音的分組
九、音域及音區
十、12平均律、半音、全音
十一、等音
複習題（一）
練習一
第二章 記譜法
一、五線譜
二、譜 號
三、大譜表
四、音 符
五、休止符
六、五線譜音符的一般寫法
七、增長時值的幾種記號
複習題（二）
練習二
第三章 節拍、節奏
一、重音、節拍
二、節拍、單位拍、小節、拍子
三、各種拍子
四、節奏、節奏型
五、音值組合法
複習題（三）
練習三
第四章 音程
一、音程的概念及其組合形式
二、音程的級數、音數及其性質
三、自然音程
四、變化音程
五、音程的擴大與縮小
六、音程的轉位
七、協和音程與不協和音程
複習題（四）
練習四
……
