內容簡介
“大學藝術英語”系列教材是根據國家新“大學英語教學大綱”的要求，為適應新形勢對普通高等學校本、專科藝術類英語教學改革的迫切需要而組織編寫的。本套教材(共四冊)十分注重結合藝術類學生的特點，在編寫上重點突出了藝術類相關的內容和知識，以拓寬學生對藝術專業領域的視野，培養全面發展複合型藝術人才。同時，強調了對學生英語基本技能的培養和訓練，從而提高學生實際運用英語的能力。
本套教材題材廣泛，內容新穎，圖文並茂，講解詳細，十分適合教學和讀者自學。
本書為《大學藝術英語》第一冊，共十個章節，每個章節都由“課文”、“聽”、“說”、“語法”和“寫作”五個部分組成，另附有每一章節各項練習的參考答案，並配有全書“聽”、“說”材料的錄音光碟。
圖書目錄
內容提要
序
前言
Chapter 1 Olympic Mascots
Chapter 2 Art Appreciation
Chapter 3 Dressing Fashion
Chapter 4 Watercolor Painting
Chapter 5 Greek Sculpture
Chapter 6 American Music
Chapter 7 Environmental Design
Chapter 8 Religious Architecture
Chapter 9 Famous Paintings
Chapter 10 City Design
Keys to the Exercises
Glossary
Acknowledgements
編輯推薦
《大學藝術英語1》題材廣泛，內容新穎，圖文並茂，講解詳細，十分適合教學和讀者自學。
文摘
In China’s traditional culture and art，the fish and water designs are symbols ofprosperity and harvest．And SO Beibei carries the blessing of prosperity．A fish isalso a symbol of surplus in Chinese culture，another measure of a good year and agood life．The ornamental lines of the water—wave designs are taken from well-known Chinese paintings of the past．Among Fuwa，Beibei is known to be gentle andpure．Strong in water sports，she reflects the blue Olympic ring． Jingjing makes children smile——and that’s why he brings the blessing of happi?ness wherever he goes．You can see his joy in the charming naivety of his dancingpose and the lovely wave of his black and white fur．As a national treasure and a pro-tected species，pandas are adored by people everywhere．The lotus designs inJingjing’s headdress，which are inspired by the porcelain paintings of the Song Dy-nasty（AD 960一AD 1 234），symbolize the lush forest and the harmonious relationshipbetween man and nature．Jingjing is charmingly naive and optimistic．He is anathlete noted for strength who represents the black Olympic ring．
目錄
Unit 1 Olympic Mascots
Ⅰ Text A: The Mascots of Beijing 2008 Olympic Games
Ⅱ. Text B : A Brief History of the Olympic Mascots
Ⅲ. Listening and Speaking
Ⅳ. Grammar: The Simple Present Tense
Ⅴ. Guided Writing: Application Form
Unit 2 Art Appreciation
Ⅰ. Text A: Looking at Art
Ⅱ. Text B: Chinese Knots
Ⅲ. Listening and Speaking
Ⅳ. Grammar: The Past Progressive Tense
Ⅴ. Guided Writing: A Short Letter
Unit 3 Dressing Fashion
Ⅰ Text A: Fashion Style
Ⅱ. Text B: Shape
Ⅲ. Listening and Speaking
Ⅳ. Grammar: The Past Perfect Tense
Ⅴ. Guided Writing: R6sum6
Unit 4 Watercolor Painting
Ⅰ Text A: The Development of Watercolor Painting in America
Ⅱ. Text B: Colonial Artists
Ⅲ. Listening and Speaking
Ⅳ. Grammar: The Passive Voice
Ⅴ. Guided Writing: Certificate
Unit 5 Greek Sculpture
Ⅰ Text A: The Art of Greek Sculpture
Ⅱ. Text B: The Romans Preserved Greek Culture
Ⅲ. Listening and Speaking
Ⅳ. Grammar: The Modal Verbs
Ⅴ. Guided Writing: Business Card
Unit 6 American Music
Ⅰ. TextA: Jazz （1）
Ⅱ. TextB: Jazz （2）
Ⅲ. Listening and Speaking
Ⅳ. Grammar: The Consistency of Subject and Predicate
Ⅴ. Guided Writing: An Application Letter
Unit 7 Environmental Design
Ⅰ Text A: The Ornamental Aesthetics
Ⅱ. Text B: On Garden
Ⅲ. Listening and Speaking
Ⅳ. Grammar: The Present Participle
Ⅴ. Guided Writing: E-mail
Unit 8 Religious Architecture
Ⅰ. Text A: Byzantine Art
Ⅱ. Text B: Gothic Art
Ⅲ. Listening and Speaking
Ⅳ. Grammar: The Comparative Degree and Superlative Degree
Ⅴ. Guided Writing: Business Letter
Unit 9 Famous Paintings
Ⅰ . Text A: Why Vincent van Gogh Painted Sunflowers
Ⅱ. Text B: Claude Monet and Serial Paintings
Ⅲ. Listening and Speaking
Ⅳ. Grammar: The Relative Pronouns
Ⅴ. Guided Writing: General Rules of Formal Invitation
Unit 10 City Design
Ⅰ. Text A: City Reforms in the
United States
Ⅱ. Text B: City in the
United States
Ⅲ. Listening and Speaking
Ⅳ. Grammar: The Relative Adverbs
Ⅴ. Guided Writing : Poster and Postcard
Key to the Exercises
參考譯文
Glossary
Acknowledgement
序言
為了適應我國政治、經濟、文化、教育的需要，我國各行各業都在學習英語，掀起了一波又一波的熱潮。“你的英語學得怎么樣”、“怎樣才能學好英語”成為大家（包括教師、學生和家長）矚目的問題。英語被看成是一個科目、一個整體。但是相對來說，“你學什麼英語”這個較為具體的問題卻談論得比較少。如果我們再深入一點觀察自己是怎樣學習和使用母語的，就會發現一般人對自己的母語並非全都掌握，例如一個醫生、一個工程師或一個語文教師在工作中所使用的語彙就大不相同。至於法律條文，更不是一般人所能理解的。新中國成立初期，有一個俄語專業畢業的學生被分配到武漢擔任長江大橋建設中的前蘇聯專家的翻譯。有一天專家要他去拿一個cooaxa，在俄語裡，cooaxa是“狗”，而在構詞法里一yxa是“小”的意思。結果他花了幾天找到一條小狗拖去工地，專家見後哈哈大笑，原來c06aqxa除了“小狗”的意義以外，在機械用語裡還有“制動片”的意思。其實英語中的dog也有這個意思，不過一般人很少用到它。
從語體使用的角度看，我們對自己的母語也不是全都懂得的。一般來說，我們掌握三方面的語言：一是語言的核心部分（包括基本的辭彙和語法）；二是和我們的職業或專業有關的語言（例如法律語言、會計語言、計算機語言……）；三是和個人的愛好有關的語言（例如音樂語言、集郵語言、足球語言……）。母語如此，遑論外語？所以學習一門外語不可能掌握它的全部，除了語言的核心必須學好外，只能根據需要，學習一些和自己有關的語言。這個想法從20世紀60年代就開始流行了，這就是所謂的專門用途語言（LanguageforSpecificPurposes），這類語言已逐步深入到教學大綱和教材、教法的不同層面。在我國的大學英語教育中，首先出現的是供文科和理工科使用的不同的教材，其後又出現了供醫科、農科使用的教材等等。當然，專門用途語言也有許多有待討論和解決的問題，例如怎樣處理基礎和專業的關係、專門化的程式、怎樣講行需要分析等等。
