多彩童年

內容介紹《多彩童年》主要內容簡介：2005年3月，在不斷深化基礎教育課程革新背景下，遼寧省基礎教育教研培訓中心國小語文教研室抓住機遇，向遼寧省教育廳申報並立項了“兒童生活習作教育研究”這一實驗課題，開始了國小習作教學改革的實驗。 課題組成員及全省近百所實驗學校的師生像拓荒者那樣勇於開拓，敢於實踐；像耕耘者那樣不惜付出汗水和心血，終於將機遇變成現實，構建出“兒童化”、“生活化”習作教學鮮活的教學策略，基本上扭轉了國小習作教學寫得少、學生無話可寫的被動局面。 在基礎教育課程改革實踐中，在實驗研究的探索過程中，我們通過《多彩童年》中一篇篇鮮活的學生習作，欣喜地看到了習作教學改革留在國小語文教學改革探索道路上的閃光足跡，實驗班學生的語文語言素質、寫作能力與熱情有了明顯的提高！

內容介紹

《多彩童年》主要內容簡介：2005年3月，在不斷深化基礎教育課程革新背景下，遼寧省基礎教育教研培訓中心國小語文教研室抓住機遇，向遼寧省教育廳申報並立項了“兒童生活習作教育研究”這一實驗課題，開始了國小習作教學改革的實驗。課題組成員及全省近百所實驗學校的師生像拓荒者那樣勇於開拓，敢於實踐；像耕耘者那樣不惜付出汗水和心血，終於將機遇變成現實，構建出“兒童化”、“生活化”習作教學鮮活的教學策略，基本上扭轉了國小習作教學寫得少、學生無話可寫的被動局面。可以說，這項實驗是從時代的高度對國小語文教學改革做出了積極的思考和有益的探索。在基礎教育課程改革實踐中，在實驗研究的探索過程中，我們通過《多彩童年》中一篇篇鮮活的學生習作，欣喜地看到了習作教學改革留在國小語文教學改革探索道路上的閃光足跡，實驗班學生的語文語言素質、寫作能力與熱情有了明顯的提高！