外語非通用語人才開放式培養

內容介紹本書在我國外語非通用語專家的支持下，對作為我國國家外語非通用語種本科人才培養基地之一的廣西民族學院越南語、寮語、泰國語和高棉語的長期教學實踐進行了理論總結，重點介紹了外玉器非通用語人才開放式培養模式，這一具有開放性特徵的系統化的教學思想和方法。 本書介紹的外語非通用語人才開放式培養模式，是以資訊理論、系統論和控制論為基礎，利用耗散結構理論中的某些觀點，結合語言學、教育學和心理學教學模型。 因而，這個模式的結構在強化教學內容，強調語言規範知識教學的基礎上，創新了教學時空結構和教學效果測評體系，形成了集系統化的教學思想、教學內容、教學時空和教學效果預測等體系為一體的，使教學和辦學模式互為條件的新型外語非通用語人才培養模式。

內容介紹

本書在我國外語非通用語專家的支持下，對作為我國國家外語非通用語種本科人才培養基地之一的廣西民族學院越南語、寮語、泰國語和高棉語的長期教學實踐進行了理論總結，重點介紹了外玉器非通用語人才開放式培養模式，這一具有開放性特徵的系統化的教學思想和方法。
本書介紹的外語非通用語人才開放式培養模式，是以資訊理論、系統論和控制論為基礎，利用耗散結構理論中的某些觀點，結合語言學、教育學和心理學教學模型。這個模型強調了以學生為核心的教學思想和由封閉到開放的系統化的教學方式方法。它在傳統的教學大綱基礎上，更重視語言環境和未來職業環境因素對外語人才培養的影響。因而，這個模式的結構在強化教學內容，強調語言規範知識教學的基礎上，創新了教學時空結構和教學效果測評體系，形成了集系統化的教學思想、教學內容、教學時空和教學效果預測等體系為一體的，使教學和辦學模式互為條件的新型外語非通用語人才培養模式。