內容簡介
基本樂理的文化視野這實際上是暴露了我們當前的音樂理論教學中存在著的一系列問題：如不重視母語、本民族音樂文化的傳承、理論與實踐的結合不夠甚至脫節、教材內容陳舊、適用面窄、時代性、科學性欠缺、對學生藝術視野的開闊與創新意識的培養關注不夠等。另外，在理論課程的教學中也存在著嚴重的崇尚技術至上、知識“技能化”、文化觀念淡薄的不良短視傾向。
目錄
前言
“休止”休矣？
（一）此時無聲勝有聲
（二）此時無“繩”勝有“繩”
（三）無聲之處情亦濃
強弱相對論
（一）風格流派與強弱相對
（二）聽覺差異與強弱相對
（三）力度表現與強弱相對
音程協和論
（一）協和本質論
（二）協和演化論
（三）協和相對論
五音大成
（一）五聲起源說
（二）五聲簡約說
（三）五聲全球說
美音求源
（一）音色的物理構成
（二）音色的藝術表現
（三）中西音色觀的文化比較
（四）音色的拓展與回歸
聲無定高
（一）音準的尺度
（二）音準的律制影響
（三）文化背景的影響
（四）聲無定高的普遍意義
從宮觀念
（一）從宮觀念源遠流長
（二）從宮觀念與“中和之美”
（三）“從宮”與傳統樂學理論
（四）“從宮”與調式和聲理論
音樂時速
（一）速度的本質與表現作用
（二）速度記號的表情含義
（三）節拍器及其使用
（四）音樂速度的選擇與確立方法
節奏漫談
（一）節奏是一切運動的秩序
（二）節奏現象無所不在
（三）小節性節拍的類別
（四）節奏對位——交錯拍子
（五）中國節拍體系中的板眼論
彈性節拍
（一）彈性節拍的起源
（二）rubato在西方音樂中的套用
（三）中國傳統音樂中的彈性節拍
音樂散文
（一）自由節拍的套用範圍
（二）中國音樂中的散板體系
（三）散節拍的文化內涵
（四）散板的形散與神凝
調式旋法
（一）調式的形成與發展
（二）調式的色彩及其影響因素
（三）漢族語言與旋律的關係
（四）各類旋法形態及其成因
（五）旋法趣味變奏
附錄：談基本樂理教學理想模式的構建
主要參考文獻
