圖書信息
書 名: 國際視野中的高中技術教育:基於課程與史實的研究作 者：馬開劍
出版社： 科學出版社
出版時間： 2010年9月1日
ISBN: 9787030286949
開本： 16開
定價: 45.00元
內容簡介
《國際視野中的高中技術教育:基於課程與史實的研究》內容簡介：高中技術教育完全不同於傳統的勞動技術教育，它致力於發展學生的以問題解決能力為核心的技術素養，其課程設計的價值理念在於開啟心智、形成做事能力。《國際視野中的高中技術教育:基於課程與史實的研究》探討了技術教育的本質，回溯了國際高中技術教育的歷史變遷，突破了“勞動技術教育”的概念樊籬，探索了技術教育的課程模式，特別研究了高中技術教育的實施路徑和實踐形態，對解答技術教育實施過程中的困惑、推進課程改革，具有很高的參考和指導價值。《國際視野中的高中技術教育:基於課程與史實的研究》可供中學技術教師、職業技術教研人員和相關領域的學者使用，特別是對各級技術教育工作者具有極高的參考價值。
作者簡介
馬開劍，1965年2月生，山東聊城人。聊城大學教學名師、教授、碩士研究生導師.教育部聘請的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》調研編制專家。主要研究領域為課程與教學基本理論、技術教育、教育管理與決策規劃。一直堅持在教研一線，課程經驗豐富；主持或參加完成國家和省部級教育科研項目5項.在《華東師範大學學報（教育科學版）》、《比較教育研究》、《教育發展研究》等期刊發表論文50餘篇。圖書目錄
序一(鍾啟泉)序二(趙中建)
導論
第一章 技術的本質
第一節 技術的定義
第二節 技術知識的結構
第三節 技術知識和科學知識的區別
第四節 技術知識與科學知識的聯繫
第二章 技術教育的歷史發展
第一節 視角轉換後的技術教育
第二節 國際高中技術教育的歷史發展
第三節 我國普通高中技術教育的歷史變遷
第三章 技術教育的時代內涵
第一節 突破“勞動技術教育”的概念樊籬
第二節 走出科學教育的光環
第三節 走向技術素養教育
第四章 技術進入高中課程結構
第一節 普通高中的性質再認識
第二節 普通高中課程結構研究
第五章 技術課程的構建
第一節 技術教育的目標
第二節 技術課程設計的模式選擇
第三節 構建技術課程的基本維度：過程與內容
第四節 技術課程的過程表述
第五節 技術課程的內容表述
第六節 我國普通高中技術課程模型構想
第六章 技術教育的實施
第一節 實施技術教育的主要路徑
第二節 技術教育的教學原理
第三節 技術教育的實踐形態
第七章 問題與展望
第一節 相關問題討論
第二節 21世紀技術教育展望
結語
參考文獻
後記
