內容簡介
語文教學是一門科學，也是一門藝術。國小語文常規課教學設計首先堅持“語文教學是一門科學”的現代理念，嘗試運用現代教學心理學等科學原理和現代教學設計理論。精心設計每一堂課的“教學基本程式”，包括語文教學內容、基本教學環節、必要的作業和練習等，以求遵循學生學習語文的學習心理規律和語文教學一般的共性規律。
語文教學又是一門藝術，尤其是具體的語文課堂教學更是充滿個性化靈性的，需要發揮語文教師的個性特長，根據不同學生調整教學程式，體現的是語文教學的藝術性。為此，在每篇教學設計旁邊設定了“教學調整”欄目，由我們的語文教師根據自己班級學生的具體學情進行個性化調整。每課的教學設計後還設定了“教學反思”欄目，以供教師做課後的反思記錄。其功能就如課程專家葉瀾說的：“一個人寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師。”
圖書目錄
1.文言文兩則
2.匆匆
3.桃花心木
4+.頂碗少年
5+.手指
口語交際·習作一
回顧·拓展一
6.北京的春節
7.藏戲
8.各具特色的民居
9.和田的維吾爾
口語交際·習作二
回顧·拓展二
10.十六年前的回憶(設計A)
10.十六年前的回憶(設計B)
11.燈光
12.為人民服務
13.一夜的工作
口語交際·習作三
回顧·拓展三
14.賣火柴的小女孩
15.凡卡
16.《魯濱孫漂流記》
17.《湯姆·索亞歷險記》
口語交際·習作四
回顧·拓展四
18.跨越百年的美麗
19.千年夢圓在今朝
20.真理誕生於一百個問號之後
21.我最好的老師
口語交際·習作五
回顧·拓展五
綜合性學習：難忘小學生活
第一階段制訂活動計畫
第二階段成長足跡
第三階段依依惜別
古詩詞背誦
綜合複習
第一板塊·語文基礎知識複習
第二板塊·讀寫綜合複習
1.養花
2.生活是多么廣闊
3.中華第一龍
4.獄中聯歡
5.名碑薈萃
6.琥珀
7.智慧之花
8.看說明書做玩具小檯燈
9.給外地親友寫封信
