基本信息
作 者： 張詩亞 編
出 版 社： 西南師範大學出版社
ISBN： 9787562147428
出版時間： 2009-10-01
版 次： 1
頁 數： 223
裝 幀： 平裝
開 本： 16開
所屬分類： 圖書>教育與考試>教育理論
內容簡介
《回歸位育：教育行思錄》傳統教育學認為，教育是單向“適應”社會發展的，或為政治服務，或以經濟為中心，或為科學技術奠定基礎，這一觀念左右了教育政策、教育實踐的方方面面。該成果認為，這種觀念在理論上與“以人為本”的教育觀不相容；在實踐上嚴重誤導教育事業的發展。故針對性地提出“位育”教育觀。“位”者“安其所者”，“育”者“順其生也”。“位育”的秩序強調了環境周圍的世界對生命體的規定，而“育”是進步，強調了主體既調整自己，也改變環境以適應自己的進步。故而，從觀念上強調了教育與社會的相互作用；強調了教育者與被教育者的相互作用，而非單向的誰“適應”誰的關係。繼而，從實踐上劃分了位育教育的三個層次：人類與自然位育（即相互作用）；人類群體與群體（如國家與國家、民族與民族、文化與文化等等）的位育；個體與個體的位育，以期從根本上調整以教育失當為特徵的社會發展模式的失當。
圖書目錄
總序
序
導論
回歸位育——汶川大地震周年祭之教育反思
小議教育學研究
活的教育與教育學的活
“教育科學”的盛世質疑
貧困農村教育發展新思路——“共生教育”芻論
論教育發展從以物為中心到以人為中心的轉換
論高中文理的分與不分
教育學的突圍——兼評《元教育學研究》
多元文化教育
和諧之道與西南民族教育
多元文化與民族教育價值取向問題
華夏民族認同中的教育思考
強化民族認同——數碼時代的文化選擇
“位育”之道——全球化中的華人教育路向
講座
論大學主體精神的錯位
問題與方法——在博士生畢業論文開題報告會上的講話
巫山考古對教育學研究的價值
巫山人發現對教育起源研究的意義——張詩亞先生在遠祖之謎龍骨坡暨“東亞型'人類發源文化研討會上的講話
也談《論語》
教育與中國文化(上)
教育與中國文化(下)
建議薦言
關於中國農村教育(貧困地區)推進“更新工程”的建議
應加快民族教育法的研究與起草工作
關於重視文脈傳承研究促進文化睦鄰的建議
以前所未有的機遇，促前所未有的發展
從汶川地震看防災救災中加強社會科學研究的必要
重慶市城鄉-體化改革薦言
西南大學大學精神的提出
農村教育思考
頂崗實習：農村教育的日誌
