簡介
“啟功教師獎”以北京師範大學已故著名教育家、國學大師啟功先生命名，以此弘揚啟功先生所倡導和踐行的“學為人師，行為世范”的教育精神。
為深入貫徹落實習近平總書記在北京師範大學師生座談會上的重要講話精神，大力弘揚無私奉獻的高尚師德，在慶祝第30個教師節之際，北京師範大學特設立“中國啟功教師獎”，引導廣大教師在全國縣以下（含縣）農村地區長期從教，終身從教，做黨和人民滿意的好老師，在全社會倡導尊師重教的良好風尚。該獎獎金由北京師範大學教育基金會出資，每兩年評選一次，每次將評選出10名優秀教師，每名優秀教師獎勵50萬元人民幣。
根據評選辦法規定，“中國啟功教師獎”評選對象是長期工作在我國縣以下（含縣）農村地區基礎教育一線，在教師工作崗位滿30年的教師，尤其是向國家老、少、邊、貧、島等地區的基礎教育一線教師進行傾斜。評選條件以習近平總書記提出的“有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心”為標準。“中國啟功教師獎”候選人可從教育部表彰的全國優秀教師中選拔產生，也可以由省級人民政府教育主管部門推薦產生，由評審委員會評定。著名教育學家、我校資深教授顧明遠先生擔任評審委員會主任。學校設立中國啟功教師獎專題網站，推薦單位可下載填寫推薦表，並寄送至秘書處參加評選。
“中國啟功教師獎”的設立，旨在對廣大基礎教育一線教師進行激勵，希望對促進欠發達地區的教育起到積極的推動作用。首屆“中國啟功教師獎”評審結果將於2015年7月1日公布，頒獎儀式將於2015年第31個教師節之際舉行。
首屆啟功教師獎有三個突出特點：一是以習近平總書記提出的“四有”好老師為遴選標準，切實讓“四有”好老師成為身邊可親可感的榜樣。啟功教師獎的評選，將傳承和發揚中華民族尊師重教、崇智尚學的優良傳統，樹立無私奉獻的師德典範，引導全社會都來關注、關心基礎教育一線教師。二是以寓教於評的方式教育師生，引領社會。
2015年5月10日，北京師範大學與光明日報社聯合舉辦首屆“啟功教師獎”新聞發布會。
“啟功教師獎”是中國第一個由高校與新聞媒體發起設立、面向全國基礎教育一線教師的獎項，“啟功教師獎”的評選是北師大深入貫徹落實習近平總書記重要講話精神，弘揚尊師重教優良傳統，樹立師德典範，凝聚社會共識，推動基礎教育發展的重要舉措，是北師大攜手新聞媒體共同擔當教育使命的有益實踐。北師大和光明日報社高度重視“啟功教師獎”的評選工作，將按照“四有”好老師標準，堅持優中選優，嚴格遴選候選教師；堅持公開公正，嚴格評審程式；堅持寓教於評，通過評選活動教育師生。北京師範大學校黨委書記劉川生表示，“啟功教師獎”一定會激勵更多的有志青年積極投身到築夢人的隊伍中來，激勵更多的教師紮根基層，堅守立德樹人崗位，做黨和人民滿意的“四有”好老師。
光明日報何東平總編輯強調，與北京師範大學聯合主辦此次活動，是光明日報作為主流媒體的責任與擔當，更是一次弘揚正氣、引導輿論、淨化靈魂的生動實踐。光明日報將發揮自身品牌和優勢，擴大“啟功教師獎”的影響力和感召力，呼籲更多的人成為鄉村教師、投身到農村教育事業，激勵更多優秀教師紮根農村。
陶西平先生代表評審專家講話，他深情回顧了自己在農村學校從事教學工作的感受，表示啟功教師獎評審會將嚴格依照設獎宗旨、評選標準、遴選程式，公正公平地推選出優秀的基層教師典範，引導更多青年走向農村教育廣闊天地。
“啟功教師獎”師生志願服務團先遣隊教師代表李孔文生動地講述了在湖南和江西調研尋訪“四有好老師”的感悟和經驗。即將出征的學生代表樊亞瀾表示，希望通過參加調研活動，在北師大承擔“教育興邦”重任的進程中貢獻一份力量。
薛行遠總裁高度評價了“啟功教師獎”的設立，對通過支持“啟功教師獎”參與到發展祖國教育的偉大事業中表示十分榮幸。薛行遠總裁代表祥興集團向我校捐贈5千萬元用於支持“啟功教師獎”。劉川生書記向薛行遠總裁贈送了“北京師範大學特別貢獻獎”獎牌和書法作品。
劉川生書記和殷長春副司長，何東平總編輯和薛行遠總裁，劉偉副總編輯和劉利副書記分別為“啟功教師獎”師生志願服務團18支志願者隊伍授旗。在此之後，志願服務團將奔赴全國各地，對候選人開展廣泛的調研，深入挖掘、蒐集候選人事跡。
人民日報、新華社、光明日報、中國教育報、中央電視台、中國教育電視台等20餘家媒體，以及光明日報社總編室、新聞報導策劃部、記者部、教育部、光明網、報社辦公室等部門負責人，我校各機關部處、學部院系負責人和師生代表百餘人參加活動。
首屆“啟功教師獎”由北京師範大學與光明日報社共同舉辦，面向我國縣以下（含縣）農村地區基礎教育領域，獎勵長期堅守在當地教育教學第一線並作出突出貢獻的傑出教師。本屆將評選出10名優秀教師，每名獎勵50萬元人民幣。“啟功教師獎”的設立是貫徹落實習近平總書記第30個教師節前夕在我校重要講話精神，回響中央審議通過的《鄉村教師支持計畫(2015—2020年)》的重要舉措，旨在在全社會弘揚“四有好老師”精神，倡導尊師重教的良好風尚，鼓勵更多的優秀教師紮根基層，奉獻於基礎教育事業。
