基本內容
唐玉華，國防科大計算機學院研究員、碩士生導師，曾參與“銀河”系列巨型機研製，擔任過863重大攻關課題——我國首台高速信息示範網核心路由器的主任設計師；
唐玉華
她的丈夫先後獲得中國青年科技獎、“求是”傑出青年實用工程獎和軍隊專業重大貢獻獎，被評為全國優秀科技工作者。
她的女兒楊文婧國小、中學各跳級一次，11歲考入省重點中學超常實驗班，2004年考入北京航空航天大學時不滿16歲。
2006年12月22日，唐玉華站在了第二屆“中國十大傑出母親”領獎台上。
用自己的行動來培養教育女兒的愛心和健康的人格
一個10歲的小女孩向一個乞討的老漢遞上自己的零花錢，並向他深深地鞠上一躬。這是6年前發生在長沙街頭的一幕。這個小女孩就是唐玉華的獨生女楊文婧。她的這一舉動，僅僅是因為母親對這位老漢愛心捐助後，向小文婧投來的深情一瞥，讓她立刻明白了應該怎樣做。
多年來，唐玉華總是從點滴入手，用自己的行動來培養教育女兒的愛心和健康的人格。
1988年初春，正在參與“銀河”巨型機研製的唐玉華有“喜”了。從此，如何培養孩子成為一個人格健康的人，就成為唐玉華教學科研之外的又一個重大課題。
女兒兩三歲時，唐玉華就從教孩子自己穿衣、洗手等小事入手，培養孩子的生活自理能力。在孩子成長的不同年齡階段，安排不同的家務活，從洗小手帕、洗碗到洗衣服、疊被子，再到煮飯做菜，每樣家務活都成了小文婧的必修功課。循序漸進的安排與耐心的引導，使楊文婧不僅沒有把做家務當成一種負擔，而且享受到自己做事的快樂。
長在城市裡的獨生子女，有一種與生俱來的優越感，“以我為中心”是常見現象。唐玉華覺察到這一點。女兒6歲那年，她特意把遠在山東農村的侄女接到家裡，希望小文婧通過與農村表姐的交流，了解農村孩子的生活，學會與人相處。
奇怪的是，兩個年齡相當的孩子，幾天都玩不到一塊去。唐玉華細心觀察後發現，原來是女兒嫌表姐土氣。也難怪，女兒長這么大，還沒有去過農村。於是，唐玉華就利用休息時間，帶著兩個小孩到郊區農村，讓小文婧體驗農村生活。
這時，長在農村的小表姐的表現很快就讓文婧刮目相看——她竟然懂得那么多。在文婧眼裡，小表姐似乎不那么土氣了。倆人從此成為好夥伴。之後，唐玉華又讓小文婧的姑媽帶她到山東農村參加生產勞動，體驗農村生活。孩子變了，她開始關心季節和氣候對農作物生長和農民收入的影響，關心進城農民工的生活。
兩歲才開始說話的女兒後來兩次跳級
在同事和鄰居的眼裡，楊文婧是一個懂事、爭氣的孩子。國小、中學各跳級一次，11歲考入省重點中學超常實驗班，2004年考入北京航空航天大學時不滿16歲，如今18歲的楊文婧已是一名大三的學生。
望子成龍、望女成鳳，是天下父母的最大心愿。對於在事業上有著不俗業績的唐玉華來說，更希望女兒將來能像她一樣乾出一番事業。女兒兩歲多的時候，她就開始教她算術，可效果實在“令人失望”。後來與專家討論，唐玉華才知道自己違反了教育規律。
從此，唐玉華在孩子的教育方法上既堅持循序漸進，又尊重孩子意願。有一陣子，她想培養女兒學電子琴，小文婧學了一段時間就沒興趣不願學了。看到孩子見了電子琴就想哭的樣子，她果斷做出決定：不學了。當聽到媽媽的這一決定時，小文婧高興得跳了起來。
楊文婧兩歲才開始說話，上學後，語言表達能力不是很強。唐玉華想出一個辦法——買來小黑板掛在家裡，讓女兒像老師一樣給自己和丈夫講課。楊文婧感到很好奇，便學著老師的樣子，站在小黑板前手舞足蹈地講起來。奶奶在一旁樂了：婧婧真不簡單，都成教授的老師了。小文婧得到鼓勵，語言表達能力迅速提高。
女兒讀高一時，唐玉華發現她對物理課缺乏興趣，成績明顯下降。這對於對女兒抱有較高期望值的她來說，無疑是個警訊。但她知道，在女兒學習遇到困難的時候，最需要關心幫助，而不是質問和訓斥。
通過與女兒老師的交流，唐玉華找到了問題所在：女兒年齡小，抽象思維能力不強，對物理學的基本原理一時難以理解。於是，唐玉華就一起和女兒做物理實驗，通過一個個具體的物理現象，幫助女兒領悟物理學基本原理，培養孩子的抽象思維能力。在她的耐心幫助指導下，女兒漸漸對物理產生了學習興趣，不到半年，物理成績就從倒數幾名躍升至班上第五名。
在唐玉華的精心培育下，楊文婧的自主學習能力有了很大提高，心智得到全面發展，先後在全國小學生英語知識能力競賽、全國奧林匹克數學競賽等學科競賽中獲獎，多次被評為三好學生。
一位教育專家說過：要把孩子培養成一個什麼樣的人，父母就要努力成為這樣的人。唐玉華說，這句話時時都在“敲打”著作為母親的自己。
唐玉華曾擔任“863”計畫重大攻關課題——我國首台高速信息示範網核心路由器的主任設計師，因育女成才、孝敬公婆、關愛丈夫的傳統美德而感動中國。
“媽媽是我的第一任老師。” 唐玉華的獨生女楊文婧如今已18歲，是一名大三學生。
多年來，唐玉華總是從點滴入手，用自己的行動來培養教育女兒的愛心和健康的人格。女兒兩三歲時，唐玉華就教孩子自己穿衣、洗手，培養孩子的生活自理能力；孩子稍大一點，她又教孩子學會與人相處並樂於助人，克服城市獨生子女“以自我為中心”的優越感。
在唐玉華的精心培育下，楊文婧養成了良好的自主學習能力，心智得到全面發展，11歲考入省重點中學超常實驗班，2004年考入北京航空航天大學時不滿16歲。
在國防科大，唐玉華是公認的好兒媳、好媳婦。她悉心照料公婆，十多年來從沒鬧過矛盾。她的丈夫是單位的業務骨幹，為支持丈夫的工作，她幾乎承擔了所有家務。丈夫先後獲得中國青年科技獎、“求是”傑出青年實用工程獎和軍隊專業重大貢獻獎，被評為全國優秀科技工作者。
作為國防科大計算機學院研究員、碩士生導師，唐玉華沒有因為家庭而放棄對事業的追求。在20年的教學科研工作中，唐玉華把一串驕人的業績寫在了自己的履歷上：獲得國家科技進步二等獎1項，國家發明專利2項，參與講授的《計算機體系結構》課程入選軍隊和國家精程，先後兩次榮立三等功。她的家也被全國婦聯評為全國“美好家庭”。
