竭誠服務
唐小煜唐小煜同志始終堅持給予學生無微不至的關懷，深入學生中間，主動幫助困難學生，對學生"關心到位、教育到位、工作到位"，並以陽光的形象深得學生好評。學生有問題願意向他傾訴，使他能夠及時發現學生情緒波動情況，將危機干預工作做在前面，有效防止惡性事件的發生。02級一名學生被列為"非典"疑似病例，他不顧個人安危，為學生辦理住院治療的各項手續，照顧學生，直到學生排除非典並康復出院，他自己卻因為與疑似病人接觸太多被隔離起來，但是他從不抱怨，他說"學生遠離家門，我們就是第二父母"。07級學生給他送了一本寫滿祝福和感激的留言冊，有學生這樣說："陽光燦爛的您總帶給我們晴朗的心情"，"大一時您如春風般溫暖的笑容，撫平我們恐懼浮躁的心；大二時您如夏般熱情的笑容，引導我們逐步成熟"，"您不僅僅是我們的輔導員，更像是我們的兄長"。
他整合了院團委學生會原有的宣傳、新聞部門，成立學院信息中心，強化了學院的教育引導力量；將年級黨員、幹部分配掛鈎至各團支部、各宿舍以及學習、心理、生活重點關注對象，構建了立體的幫扶、監控網路；加強年級網站、QQ群、級刊的思想教育輻射作用，促成積極向上的級風班風；引導學生自主舉辦文體活動，陶冶情操，強壯體魄，更充分發揮其在凝聚力形成中的作用；組織學生舉辦電子工藝競賽、師範技能競賽，參與大學生創新實驗項目、校課外科研項目立項等實踐活動，鞏固學生專業知識，提高專業技能和團隊合作精神，凝聚成三個年級特殊的級風。
學生在他的教育引導下，培養了愛國主義情操和正確的價值觀、人生觀，樹立自立自強的信心，提升了素質和綜合能力。所帶學生參與各級科研立項六十餘項，發表論文二十多篇，獲得美國數模競賽二等獎等省級以上專業競賽獎勵上百項，02級黨支部被評為學院先進黨支部，07級2B班等8個班級被評為校優秀班集體及紅旗團支部，03級1支部被評為廣東省紅旗團支部，成為學校一道亮麗的風景線。
唐小煜同志考取職業指導師資格，深入分析行業特點、社會形勢和職業發展規律，狠抓專業教育，細緻地指導學生規劃大學生涯及職業發展，分四年為學生開展大學生涯規劃、專業核心能力構建、職業規劃、擇業技巧等不同主題的指導課程，仔細批閱每一位學生的職業規劃報告，面對面為其解決實際困難。該課程課堂教學效果良好，對學生幫助大，《通信工程專業學生職業選擇》一課參加校就業指導課教學技能競賽，還獲得了第一名的好成績。學生有了良好的職業規劃意識，就業率和就業質量都得到提升，他所帶的兩屆畢業生就業率均超過98%。
網路工程師
他立項廣東省教育廳課題"基於網路環境下的高校學生管理系統研究"，開發完成"高校學生工作信息管理系統"並獲國家著作權局授予軟體著作權。該系統功能齊全，2006年開始套用在華南師範大學一校三區的學生工作實踐中，實現了網路思想政治教育以及學生檔案、就業服務、學年評優、獎助貸免等學生事務管理工作的網路化，大大提高了工作效率，促進了信息共享與交流，開闢了工作新陣地，在省內外高校以及網際網路上享有很高的知名度和關注度，獲得同行的認可。系統於2009年完成推廣版的設計，廣東某高校在新生入學註冊等工作中使用該系統，並在其新聞系統撰文評價："系統減少往年不必要的繁瑣手續，縮短了新生報到時間，使整個流程更順暢更迅速"。日前，多所高校均表示希望儘快試點使用。
他還進一步探索學生實踐創新能力培養的網路化問題，研究學生遠程實驗及開放性實驗室遠程管理的實現，發表了《Ajax技術在遠程實驗控制方式中的套用》等多篇學術論文，申請了一項國家發明專利和一項軟體著作權，配合校園一卡通實現了開放性實驗室的無人值守全天候開放，還實現遠程實驗功能，讓學生在宿舍也能隨時控制實驗室的真實儀器進行實驗，創造了更多的實踐機會，提高了學生的實踐創新能力。
唐小煜同志還通過QQ、電郵、教學網站以及個人部落格等工具加強與學生交流互動。他擁有七百多名學生"網友"，13個學生Q群，學生感慨地評價他"像'守株待兔'一樣，每天守線上上，一有同學提問就馬上回答"；四名有輕生念頭的學生通過郵件與他匿名交流，在近百封的郵件來往中得到了積極的能量；他還在部落格上發表日誌330多篇，空間訪問量超過16200，《等你把夢做完》、《談輔導員的心態》等日誌瀏覽數和回複數非常高，學生和同行給予了高度的評價。畢業生李春添回覆說"每次我和別人說起大學，都是微笑著的。很慶幸自己在大學四年經歷的那些人和事，也很開心有你做我們02理綜一班的輔導員"，廣東美術學院王新宏老師留言評價說"很好很強大的唐老師網路思想政治教育陣地，這樣的直入心靈，這樣的感性"，河海大學李偉玲老師轉載日誌時評價"華南師範大學唐小煜老師的日誌，寫得深刻、動情、充滿愛，向唐老師表示敬意。值得我們年輕輩的輔導員深入思考、用心學習"。
為了進一步提高工作能力和水平，唐小煜同志考取了中山大學思想政治教育專業研究生，深入學習相關理論和前沿，選擇"新二代網路環境下思想政治教育的新形勢、新對策"作為自己的研究方向，分析了第二代網路的特點，並在新形勢下的政治觀教育、思想政治教育主客體關係等方面取得初步的研究成果。
構建平台
唐小煜同志在學校和學院領導的支持下，規劃建設了學生課外實踐創新基地和國防生特色教育基地，為學生搭建了科技創新的舞台。他總結經驗，建設管理學生課外實踐創新基地，探索新模式以進一步加強學生實踐能力和創新精神的培養。基地建成創新實踐室等六個功能室，占地六百平方米，制定《理工科學生課外實踐創新能力培養方案》等六項管理規章，完成50萬元設備採購計畫，自主開發實驗室開放管理系統，創造條件使基地向學生全天候開放。經過訓練，學生參加國際數模競賽獲得一、二等獎七項，參加全國"挑戰杯"獲特、一、二、三等獎各一項，參加全國電子設計競賽獲一、二等獎六項，以及省級獎勵多項。
華南師範大學國防生畢業後大部分補充到部隊的專業技術崗位，將成為信息化建設的骨幹力量。唐小煜同志意識到對他們進行信息安全教育的深遠意義，立項建設國防生特色教育基地，並開出《ASP網路應用程式設計》、《信息安全與網路對抗》兩門選修課，國防生分批修讀。在教學的過程中，他認真研究教學法，落實教學改革，取得很好的課程教學效果，獲得學生高度評價，課堂教學質量評估成績為94分，排在學院前列。
唐小煜同志為基地規劃了十餘項實驗項目和教學專題，拓寬參與基地實踐學生的專業知識和技能。基地組建"深藍色的工程師"等學生創新團隊，參與他的研究課題，取得顯著成績。兩年來，他指導40多名本科生獲得國家創新性實驗項目等各級立項12項，立項經費十餘萬元，基地項目作為畢業設計題目，連續三年被評為學校優秀畢業論文（設計），更取得論文、發明專利、著作權、競賽獲獎等多項成果。
