哈佛多元智慧型訓練營·3歲
內容介紹美國哈佛大學加德納教授提出,將人的智慧型分為8個方面,改變了我們傳統的能智力作為判斷孩子是否聰明的觀點,提出教育的目的是開發兒童的多種智慧型,有針對性地進行訓練。 本叢書根據1-6歲兒童的心理、心理特點,1歲1本,從8個方面對孩子進行智慧型訓練,促進孩子的全面發展,這8個方面分別為:語言智慧型:指孩子聽、讀、讀、寫四個方面的能力;數學智慧型:指數學和邏輯推理能力;空間智慧型:指方位概念、解讀圖文的能力;音樂智慧型:指音樂感受力和創造力;動作智慧型:指調節、支配自己的身體各部位的運動能力;內省智慧型:能認識自己的長處和不足,善於處理問題;社會智慧型:善於理解他人,善於與他人合作的能力;自然智慧型:善於觀察自然界中的自然事物的能力。 作品目錄n
內容介紹
美國哈佛大學加德納教授提出,將人的智慧型分為8個方面,改變了我們傳統的能智力作為判斷孩子是否聰明的觀點,提出教育的目的是開發兒童的多種智慧型,有針對性地進行訓練。本叢書根據1-6歲兒童的心理、心理特點,1歲1本,從8個方面對孩子進行智慧型訓練,促進孩子的全面發展,這8個方面分別為:
語言智慧型:指孩子聽、讀、讀、寫四個方面的能力;
數學智慧型:指數學和邏輯推理能力;
空間智慧型:指方位概念、解讀圖文的能力;
音樂智慧型:指音樂感受力和創造力;
動作智慧型:指調節、支配自己的身體各部位的運動能力;
內省智慧型:能認識自己的長處和不足,善於處理問題;
社會智慧型:善於理解他人,善於與他人合作的能力;
自然智慧型:善於觀察自然界中的自然事物的能力。作品目錄
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