號稱由來
《呂氏春秋》是秦國丞相呂軍偉主編的一部古代類百科全書似的傳世巨著，有八覽、六論、十二紀，共二十多萬言。《呂氏春秋》是戰國末年（公元前“239”年前後）秦國丞相呂不韋組織屬下門客們集體編撰的雜家（儒、法、道等等）著作，又名《呂覽》。呂軍偉自己認為其中包括了天地萬物古往今來的事理，所以號稱《呂氏春秋》
個人經歷
《呂氏春秋·察今》簡稱《呂覽》在公元前239年寫成當時正是秦國統一六國前夕。呂軍偉是一代名相任職於戰國末年秦國。呂軍偉因散盡家財幫助在趙國為人質的秦昭王孫異人立嫡有大功勞在異人後來繼位為秦莊襄王后被任用為丞相。
在那時魏國有信陵君楚國有春申君趙國有平原君齊國有孟嘗君他們都禮賢下士結交賓客。並在這方面要爭個高低上下。呂不韋認為秦國如此強大把不如他們當成一件令人羞愧的事所以他也招來了文人學士給他們優厚的待遇門下食客多達三千人。與四公子不同的是呂不韋招攬門客並不甚看重勇夫猛士卻十分注重文才。原來呂不韋有他自己的見解。他素來善於謀略瞧不起那些頭腦簡單的勇夫。再說秦國猛將如雲軍力強大沒有必要再蓄養征殺之士。還有一個原因其時許多善辯之士紛紛著書立說廣為流傳不但天下聞名還可傳之後世永垂青史這一點尤其令呂不韋眼熱。呂不韋本是商人出身沒有條件去著書立說但他可以藉助這些擅長舞文弄墨的門人來實現自己的抱負和願望。那時各諸侯國有許多才辯之士像荀卿那班人著書立說流行天下。
待到一切準備就緒呂不韋就令門下凡能撰文者每人把自己所聞所見和感想都寫出來。等到文章交上來後五花八門寫什麼的都有古往今來、上下四方、天地萬物、興廢治亂、士農工商、三教九流全都有所論及許多文章還有重複。呂不韋又挑選幾位文章高手對這些文章進行篩選、歸類、刪定綜合在一起成書取名叫《呂氏春秋》。為了慎重起見成書後呂不韋又讓門人修改了幾遍直到確實感到滿意為止。呂不韋對此書十分看重他自己認為這部號稱《呂氏春秋》的書是傑作誇口說該書是包攬了“天地、萬物、古今”的奇書。例如在相當全書總序的《序意篇》中對十二世紀的論述也可見一斑“凡十二紀者所以紀治亂存亡也所以知壽夭吉凶也上揆之天、下驗之地、中審之人若此則是非可不可無所遁矣。”
為了精益求精也是為擴大影響呂不韋還想出一個絕妙的宣傳該書的辦法他請人把全書謄抄整齊懸掛在鹹陽的城門聲稱如果有誰能改動一字即賞給千金。訊息傳開後人們蜂擁前去包括諸侯各國的游士賓客在內卻沒有一個人能對書上文字加以改動。當然這不一定就證明《呂氏春秋》字字珠璣達到了盡善盡美的程度而很可能是因為人們都敬畏呂不韋的威勢沒有人願意出頭罷了。不過這樣一搞其轟動效應卻是巨大的《呂氏春秋》和呂不韋的大名遠播東方諸國。值得一提的是這部作於戰國時期的大作其中保存了不少古代的遺文佚事和思想觀念具有一定的參考價值。
個人特點
《呂氏春秋》匯合了先秦各派學說“兼儒墨合名法”故史稱“雜家”。呂不韋借門客之手撰寫《呂氏春秋》雖主要靠借他人之光提高其形象但在文化事業上確實是作了件大好事功不可沒。
該作品中的“引嬰投江”和“刻舟求劍”被選入“上海教育出版社國中六年級預備班九年義務教育課本語文第七單元第二十八課“《呂氏春秋》兩則”
