吳慶麟工作經歷
1977.9 --1986.10 華東師範大學心理學系 助教
1986.10--1992.10 華東師範大學心理學系 講師、副系主任
1992.10--1998.10 華東師範大學心理學系 副教授
1998.10--至今 華東師範大學心理學系 教授
2003.7 --至今 華東師範大學心理學系 主任
研究方向
1．學習心理學
2．認知教學心理學
3．專長心理學
近五年研究課題
1.西方認知心理學革命對教育理論及實踐的影響（負責人），國家教委博士點基金，1996-1999。
2.自閉症兒童研究（負責人），上海市教委，1998。
3."教育心理學"碩士研究生課程建設（負責人），華東師範大學"211"工程建設項目，1998-2000。
4.知識、學習與創造性的培養（負責人），上海市教委，1999.12-2000.12。
5."教育心理學"研究生網路課程建設（負責人），華東師範大學，2000.9-2001.9。
6.21世紀初我國教育心理學的改革與發展的研究（負責人），全國教育科學"十五"規劃教育部重點課題，2002.1-2005.12。
7．"教育心理學"本科生網路課程建設（負責人），華東師範大學，2002.1-2003.12。
8．專長心理學及其教育套用（負責人），華東師範大學"211"工程建設子項目，2003.1-2005.12。
代表性著作
1．邵瑞珍、皮連生、吳慶麟，教育心理學：學與教的原理，上海教育出版社，1983。
2．邵瑞珍、皮連生、吳慶麟（譯），學習論：學習活動的規律探索（鮑爾、希爾加德著），上海教育出版社，1987。
3．邵瑞珍、皮連生、吳慶麟，教育心理學，上海教育出版社，1988。
4．邵瑞珍、皮連生、柴崇茵、吳慶麟（譯），教與育的心理學（江紹倫著），江西教育出版社，1985。
5．吳慶麟、朱尚忠、袁軍（譯），智慧的發展：一種新皮亞傑主義理論（凱斯著），上海教育出版社，1994。
6．李維、吳慶麟，心理學百科全書，浙江教育出版社，1995。
7．邵瑞珍、皮連生、吳慶麟，教育心理學，上海教育出版社，1997。
8．吳慶麟，新手如何成為專家：對專家-新手比較範例的思考，科學，1998.4。
9．皮連生、吳慶麟等，知識分類與目標導向教學--理論與實踐，華東師範大學出版社，1998.6。
10．吳慶麟，教育心理學，人民教育出版社， 1999.12。
11．吳慶麟，認知教學心理學，上海科學技術出版社，2000.8。
12．吳慶麟、胡誼，教育心理學：獻給教師的書，2003.12（待出版）。
主要獲獎情況
1.教育心理學：學與教的原理，上海市哲學社會科學優秀著作獎，1986.10。
2.教育心理學（全國高等學校文科教材），全國教育理論著作獎，1989.9 ；國家教委第二屆優秀教材獎，1992。
3.教育心理學（上海市高等學校教材），教育理論著作一等獎，上海市教委，2000.9。
4.心理學百科全書，第10屆中國圖書獎，1995。
5."教育心理學課程建設與改革"，上海市教學成果三等獎，上海市教委，2001.12； 華東師範大學教學成果二等獎，華東師範大學，2001.12。
講授的主要課程
1.《教育心理學》，1980——至今，教育學系、心理學系本科生（40-50人/學期），8學時/每周，共22屆，約1500餘人；
2.《認知教學心理學》，1998——至今，教育學系、心理學系本科生（40-50人/學期），8學時/每周，共5屆，約300餘人；
3. 研究生課程《學習的條件與教學論》、《教學設計的原理》、《學校認知心理學》、《教育心理學史》、《高級教育心理學》、《教育心理學進展》等，1995——至今，心理學系研究生（10—15人/學期），6學時/每周，共7屆，約80餘人。
