吳宗宏[變形記主人公]

吳宗宏，湖南衛視第五季《變形計——少年何愁》農村主人公，因參加湖南衛視的節目《變形計》被網友們熟知。節目播出時間2012年1月4日。

簡介

吳宗宏[變形記主人公]

吳宗宏，普洱市鎮沅縣恩樂鎮民江村中坡國小的六年級學生，2011年8月被湖南衛視《變形計》欄目選中，與深圳市富源中學學生易虎臣互換身份七天。2012年一月份，這次名為“少年何愁”的“變形”分集播出，掀起了《變形計》開播以來的一個新高潮。雖然已過去兩個月，仍有許多人會說“記得那個懂事的孩子”，同時也提出一個關心的疑問—— “他現在怎么樣了”。

2012年3月28日，記者來到中坡國小，在新建的板房裡與吳宗宏面對面交談，聽這個14歲少年說關於夢和夢想的辯證。

“小小少年”的煩惱

吳宗宏所在的教室是《變形計》播出後吸引不少捐款而新建成的板房，和窗外的那個土坯房相比，寬敞明亮了許多。這個教室前後各擺放一塊黑板，教室左邊是低年級學生，右邊是高年級學生，兩邊的學生反向而坐，看不同的黑板。

班主任王章瓊老師的桌子放在“大班”的最前面，桌子上除了教科書和教案外，還有幾個大信封，寄信人地址上有湖南、湖北、廣東等字樣，收信人有的寫“中坡國小”，有的寫“吳宗宏”。打開一封來自湖北恩施的信，塗塗抹抹的白紙上字跡還帶著稚氣，信的內容表達對吳宗宏的敬佩，並希望他繼續努力，靠知識改變命運。

看著信封，吳宗宏介紹說，自從節目播出以來，已經收到30多封這樣的信，多是同齡人寫來的，內容都差不多，就是表達敬佩、鼓勵和支持。“一開始還有精力讀信，後來就有種忙不過來的感覺。很煩。”

吳宗宏說看到自己上電視的時候心裡還是美美的，隨之而來的備受關注就實在有點吃不消。除了信還有電話，打到家裡和學校的都有，每天都有十個左右，都差不多是同齡人打來的，說的內容都一樣，按吳宗宏自己的總結“就是聊天了，反正他們有煩惱，我也有煩惱，但不知道該說啥。”

信像雪片一樣地寄來，電話像雨點一樣地打來，讓吳宗宏開始覺得做“名人”不都是美的，他開始懷念那種沒有關注、沒有打擾的平靜生活了，問他有什麼願望，他說“第一個就是想要平靜的生活”。

其實渴望平靜在錄製節目後期就開始顯現，面對攝像機一開始還有些新鮮，後來走到哪裡、說什麼、做什麼都有攝像機跟著，少年不受束縛的天性被遏制了，吳宗宏對攝像機變得厭煩起來。最後一期《感恩回訪》錄製完成後，吳宗宏對班主任王老師說：“就是給我一千萬也不想被拍和上電視了。”

還有一個煩惱是吳宗宏沒有明確表露的，但話語之間聽得出來他並不喜歡別人總在他面前說什麼“要從大城市的生活中走出來”、“不要忘了本”這樣的話，也許這個十四歲的少年有信心覺得自己不會被都市的“紙醉金迷” 搞得“樂不思蜀”，雖然不可能沒有一點影響，但對於靠刮松脂“苦”學費、走四五個小時山路上學的“小大人”來說，還不至於吃過了生猛海鮮就吃不得粗茶淡飯了。

一個場景或許說明了這點，記者到達中坡國小時，孩子們正在吃午飯，吳宗宏大口大口吃得正香，還不時地去煙燻火燎的廚房裡給鍋下加柴，熏得眼淚直流再出來。這個皮膚黝黑的少年站在人堆里，除了個子很高，並沒有與眾不同之處。

“變形”之後仍是“金剛”

問起這次深圳“變形”經歷是好是壞，吳宗宏的回答仍舊和“感恩回訪”時一樣——有好有壞，好的是能給學校帶來新的變化，壞的是耽誤了不少學習時間。王老師也說，從錄製節目到正式“變形”前後用了將近一個月的時間，節目播出後書信、電話不斷，也分散了吳宗宏的精力，孩子的成績受到了些影響。

但吳宗宏認為自己還是有進步的，雖然是“一點點”，起碼學習的勁頭更足了，不光自己，班裡的同學也都勁頭十足，大家都受到了些《變形計》的影響。

不過，受《變形計》影響最大的當然還是吳宗宏自己。剛到深圳時，他對著湖南衛視的鏡頭說“好像一場夢一樣”，甚至因為新環境而徹夜難眠。回到中坡國小後，他對彭開學老師說，在深圳看到了很多東西，有些忘了，有些暫時還忘不掉。彭老師告訴記者，就怕那些他“忘不掉”的東西影響了他的學習甚至生活。

彭老師的擔心也是很多關注吳宗宏的人所擔心的，有一個細節很能印證和化解這種擔心。在吳宗宏的桌堂里，放著兩個裝文具的筆袋，一個是白色的，已經嚴重破舊；一個是粉紅色的，是新買的。吳宗宏告訴記者，白色的是自己原來的，粉紅色的是深圳的“家人”給買的。兩個筆袋安靜地躺在那裡，代表了吳宗宏兩段截然不同的記憶，但兩個都是鼓鼓的，吳宗宏都在用。

問吳宗宏的理想時，已經不是只有“工程師”這樣一個抽象概念了，而更加具體，他說要好好學習，努力學習，將來爭取到像深圳那樣的大城市裡工作，掙很多的錢，然後拿回來改變自己的家鄉。

雖然理想的目的地是城市，但吳宗宏很會理性地分析城市與農村的區別，他說，城市的好是什麼都大，什麼都多，但總是有股垃圾臭；農村沒有城市裡那么多而好的東西，但空氣清新，環境美。

想法發生了些改變，但行為沒有變。吳宗宏在家是最大的孩子，除了父母，他就是最大勞動力，是家裡的“三把手”；在學校他是年齡最大的學生，老師讓他當所有班級的大班長，是中坡國小的“三把手”。吳宗宏告訴記者，從深圳回來後照常上課，就是被關注後有些精力跟不上；回到家照舊幹活計，做飯、餵豬一樣不落。

課間時候，吳宗宏和夥伴們一起搶桌球拍，來到案子前分兩組玩“救人遊戲”，打輸的人會被“關”到原來的土坯教室里，等著下一個隊友“救”他出來。吳宗宏的球技不錯，被“關”的時候少，“救人”的時候多，他不時地吆喝著大家怎么分組，也不時地將被“救”的夥伴喊出來，他還是那個大班長、大哥哥。

“變形”之後，吳宗宏的“三把手”角色沒有改變，他仍像“小金剛”一樣擔著自己的擔子。

那個粉紅色的筆袋上寫著這樣一段話“Sweet dreams,I hope you’ll sleep well”，中文意思是“美夢，我希望你睡個好覺”。吳宗宏說他的夢從回來的那天就差不多醒了，但夢想卻越來越清晰。是的，這個經歷過一次生活戲劇性逆轉的十四歲少年在告訴我們，夢醒了，夢想還在。