![向海英[山東師範大學教授]](/img/d/074/nBnauM3XwITN4ATM3kDN3EDM2UTM1QDN5MjM5ADMwAjMwUzL5QzL2AzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLzE2LvoDc0RHa.jpg "向海英[山東師範大學教授]")
基本情況
![向海英[山東師範大學教授]](/img/7/d46/wZwpmL0MzN1ETM1MTM2kTO0UTMyITNykTO0EDMwAjMwUzLzEzL3YzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLzE2LvoDc0RHa.jpg)
向海英[山東師範大學教授]所在系所：學前教育系
最後學歷：研究生
最高學位：博士
研究方向：學前心理學，學前健康教育，學前課程與教學論，學前教育評價
導師類別：碩士
招生專業：學前教育學
學術團體及社會兼職
1、中國學前教育研究會會員，課程與教學專業委員會委員，課程評價中心副主任
2、山東省學前教育研究會常務理事
3、山東心理學會理事
4、山東省親職教育研究會理事
論文類
向海英（ 1997 ）：走出誤區，方可教子。光明日報， 1997.8.22
向海英（ 1998 ）：學前兒童對真實情緒和表面情緒的認知。學前教育研究。， 70 （ 4 ）： 13—16 。
向海英（ 1997 ）：科學調節幼稚園體育課密度的策略。學前教育研究， 64 （ 4 ）： 13—16 。
向海英（ 1997 ）：我國幼兒教育發展的新特點。中國教育報， 1997.10.25 。
向海英（ 1997 ）：對當前親職教育的幾點思考。中國教育報， 1997.8.9 。
向海英（ 1997 ）：現代幼兒教育發展的新趨勢。教育評論，（ 4 ） 35—39 。
向海英（ 1997 ）：論幼兒體育課運動負荷和心理負荷的調節策略。山東教育科研， 53 （ 2 ）： 54—56 。
向海英（ 1997 ）：幼兒社會性發展評價方法初探。山東教育科研， 56 （ 5 ）： 37—39 。
向海英（ 2000 ）：羅傑斯人本主義學習論及其對教育改革的啟示， 70 （ 1 ）： 42—45 。
向海英（ 1997 ）：幼兒記憶策略的操作效應和培養方法。山東師大學報， 153 （ 4 ）： 58—62 。
向海英（ 2000 ）：成就動機的歸因理論與教學改革。山東師大學報， 172 （ 5 ）： 55—59 。
向海英（ 1997 ）：運動遊戲與幼兒智力的培養。幼教園地， 129 （ 9 ）： 24—25 。
向海英（ 1997 ）：論幼稚園體育教學的原則。幼教園地， 132 （ 12 ）： 16—18 。
向海英（ 1998 ）：幼稚園戶外體育活動的模式。幼教園地， 139 、 140 （ 7 、 8 ）： 27—28 。
向海英（ 1998 ）：幼稚園體育課的組織和領導。幼教園地， 141 （ 9 ）： 18—20 。
著作類：
向海英（ 1996 ）：孩子的小毛病。明天出版社。
向海英 馬彥春 方明（ 1999 ）：山東省幼稚園教育活動教材（大班，上）。 明天出版社。
向海英 馬彥春 方明（ 2000 ）：山東省幼稚園教育活動教材（大班，下）。 明天出版社。
向海英（ 1999 ）參編山東省幼稚園教育活動教材（小班，上）。 明天出版社。
向海英（ 1999 ）參編山東省幼稚園教育活動教材（中班，上）。 明天出版社。
向海英（ 1999 ）參編山東省幼稚園教育活動教材（學前班，上）。 明天出版社。
向海英（ 2000 ）參編山東省幼稚園教育活動教材（小班，下）。 明天出版社。
向海英（ 2000 ）參編山東省幼稚園教育活動教材（中班，下）。 明天出版社。
向海英（ 2000 ）參編山東省幼稚園教育活動教材（學前班，下）。 明天出版社。
向海英（ 2002 ）主編《嬰幼兒教育》 中國人民大學出版社。
向海英（ 2003 ）主編《幼兒心理健康教育活動系列用書》。明天出版社。
項目名稱
項目類別
批准單位
批准時間
結題時間
項目經費
幼兒識字教學的可行性和最佳識字教法的研究
負責人
社會科學
山東省教委
1997
1999
2000
幼兒心理健康教育的理論建構與實踐
負責人
省教育科學“十五”重點課題
省教育廳
主持或參與課題
向海英：山東省農村學前教育師資隊伍建設現狀及對策研究（2012RKB01331），山東省軟科學規劃課題，批准經費2萬元 。
向海英：幼兒識字教學的可行性和最佳識字教法的研究，山東省教委課題，批准經費0.2萬元。
向海英：幼兒心理健康教育的理論建構與實踐，山東省教育科學“十五”規劃重點課題,經費自籌。
向海英（子課題負責人）：傳統學習理論及其現當代價值蘊涵研究 ，全國教育科學“十五”規劃課題 ，批准經費2萬元。
向海英（子課題負責人）：學前教育專業課程設定與教學改革，山東師大科研項目，批准經費1萬元。
獲獎情況
成果獲獎
1.向海英（獨立）：學前兒童對真實情緒和表面情緒的認知， 山東省教委優秀論文三等獎，1999年12月。
2.向海英（獨立）：科學調節幼稚園體育課密度的策略， 山東師範大學優秀論文二等獎，1998年10月。
3.向海英（獨立）：學前兒童社會性發展與教育，山東師範大學優秀教育成果三等獎，2005年1月。
其他（工作）獎勵
1、2001-2002年度獲山東師範大學優秀教學獎
2、2005年獲山東師大第三屆“大學生良師益友”稱號。
3、2006年獲山東師大“三八紅旗手”稱號。
