圖書信息
作 者：裴海安 著 叢 書 名：出 版 社：山西教育出版社ISBN：9787544031844 出版時間：2008-
內容簡介
由裴海安同志主編的《新課程語文名師同步教學設計叢書》大功告成，即將付梓。我承蒙厚愛得以先睹為快，知其梗概，實在是莫大的榮幸。這是一部由全國小語界一百多位名師聯袂撰寫的教學設計，其規模之大和質量之高都是空前的。其各異的設計風格和它們所體現的眾多藝術流派，確實是異彩紛呈、氣象萬千。說它是我國國小語文教學百花園的精華濃縮、眾長博採，當不以為過。
“教學設計”在西方是20世紀50年代起步的，至60年代才進入發展時期。其時，教學設計的根本目的體現為創設一個有效的教學系統，為達成預期目標服務。至90年代，則因認識論的進化所產生的各種創新性的和令人激動的學習環境，特別是對以學生為中心的教與學的新興趣等等，更為教學設計提供了無數的、強有力的選擇方法。教學設計空前關注以學習者為中心、互動和鼓勵性的活動，致力於滿足個人獨特的學習興趣和需求，並越來越注重新的評價理念(如對元認知的評價、對實踐和反饋的評價等)的運用。所有這些關於教學設計的發展軌跡，對於正確解讀《新課程語文名師同步教學設計》，無疑具有重要的意義。
