吉林農業大學生命科學院生物技術系

生物技術專業組建了一支高水平的相對合理的教師隊伍。目前共有教師15人，已獲得博士學位13人，占87%，具有碩士學位2人，占13%，其中在讀博士1人；教授5人，副教授6人、講師4人。生物技術專業擁有教授、副教授崗位的專任教師占編制總數的73%。
積極開展教學手段的改革，採用適合的國家規劃教材和自編教材，國家統編教材選用率達到100%，積極推進多媒體授課及雙語教學，多媒體授課率達到90%，共涉及8門課程。以生物化學精品課為基礎，正在建設生物資源學和基因工程2門省級精品課程，細胞生物學和細胞工程2門校級優秀課程，並圍繞課程建設組建教師團隊。積極推進多媒體授課及雙語教學，正在嘗試開展細胞學、微生物學、分子生物學、基因工程等課程的雙語課程。
積極開展教材建設，採用適合的國家規劃教材和自編教材。參與教材編寫工作，主編國家級教材一部，自編教材3部，自編實驗教材4部。科學出版社簽訂兩部專著契約，吉林科技出版社出版4部。
近幾年生物技術專業參與完成省級教改項目3項，獲省級教學成果三等獎2項；校級教改項目7項。拓寬辦學渠道，加強國際合作。在學校的支持下，生命科學學院已經與義大利卡麥力諾建立了合作關係，為進一步加大國際間科研與教學的合作與交流提供了更好的渠道。
近三年實驗室每天承擔本科教學任務6.02學時，另外還承擔研究生實驗教學課程、研究生畢業論文實驗和教師的科研項目，實驗室處於擁擠、過飽和的高速運轉狀態。十分重視實踐教學環節，修訂了8門課程的實驗課大綱和3門課程的教學實習大綱以及本科生畢業生產實習大綱，為提高實踐教學質量奠定了堅實基礎。生物技術作為實驗性學科，實踐能力培養是學生培養的重要內容。在專業建設過程中注重加強實踐教學基地建設，進一步構建一批相對穩定並能滿足產學研需要的校內外教學、實習基地。充分發揮學院科研平台的作用，提高學生的實踐能力。學院擁有高水平的科研平台，如生物反應器與藥物開發教育部工程研究中心、農業部地方共建農業生物技術與生物資源研究中心、生物技術中心、農業部參茸產品質量監督檢驗測試中心，並成功申報農業生物技術省級實驗教學示範中心。為實踐實訓教學提供了方便，在此基礎上進一步擴大和加強開放實驗項目的申請與管理，並專門設立了創新實驗室，為學生參與創新實踐活動。建立起了以“實驗教學中心——國家級（省級、校級）生物技術中心——生產企業”一體的“產—學—研”實踐教學體系，培養學生實踐能力，為社會培養合格的生物技術人才。
經過幾年的發展，生物技術專業共發表教學、科研論文80餘篇，獲得教學成果獎三項，發表教改論文十餘篇，承擔的科研項目30餘項，教改項目十餘項，到位經費近650餘萬元，科研成果20餘項，其中國家級獎勵1項，省科技進步一等獎1項，省科技進步二等獎4項，專利4項，鑑定品種15個。有100%教師擁有自己的自主科研項目，共發表SCI檢索文章15篇。科研是教學實踐和改革的動力，學科的發展必將帶動教學的發展，在未來幾年裡，生物技術專業將加大科研成果到教學的轉化。
2008年參加了國家教育部在黑龍江哈爾濱東北農業大學組織的全國特色專業培訓會議。先後派出9名教師外出培訓，先後選派5名青年骨幹教師出國留學，為了鼓勵雙語教學的發展，專門派出2名教師奔赴香港學習生物化學、基因工程的雙語教學。每年專業內部組織三到四次圍繞專業建設的專題討論會，探討專業發展方向及學生培養模式。