師資隊伍
院旗學院現有教職員工38人，其中，教授5人，副教授9人，高級實驗師2人。其中，博士學位教師8人，碩士學位教師28人，吉林省教學名師1人，“雙師型” 教師達85%。
專業介紹
測控技術與儀器專業
授予學位:工學學位
專業方向：智慧型儀器儀表、計算機測控技術。
培養目標：
能夠勝任中等職業學校相應專業教學工作崗位，“熱愛職教、教學過硬、技能突出”的可持續發展的“雙師型”人才；或在本專業及相關領域從事測控技術與儀器的技術研究、套用維護、運行管理、市場行銷等工作，“工程意識強、職業技能好、創新能力高”的工程技術套用型人才。
專業特色：
以市場人才需求為導向，採用校企結合的培養方式，實行“教學技能和工程實踐技能”雙師型人才培養教學模式，將學術性、職業性、師範性培養緊密結合，重點培養學生的職業教育教師師能、職業實踐技能及創新創業能力，注重智慧型儀器儀表製造及設計技能的培養，全面提升套用型人才的培養質量。
主幹學科：
儀器科學與技術、電子信息工程、計算機科學與技術、機械工程。
核心課程：
電子技術基礎、自動控制原理及仿真、感測器原理及套用、單片機接口技術、測控電路及裝置、智慧型儀器儀表設計、計算機測控技術與系統、虛擬儀器等。
電氣工程及其自動化專業
授予學位：工學學士
專業方向：電力系統方向
培養目標：
能夠面向工業與民用供配電設計、施工；電力傳動與運行；電氣工程設計、裝配與運行；高低壓電器設備安裝及調試等工作崗位。
專業特色：
為企業和國家電網培養“供配電系統設計、安裝、調試、運行與維護”工程師和“電氣及自動化設備設計開發”工程師。
主幹學科：電氣工程、控制科學與工程、計算機科學與技術
核心課程：
電機學、自動控制原理、電力電子技術、電力系統分析、高電壓絕緣技術及套用、電力系統繼電保護原理及套用、電氣控制及PLC套用、供配電技術、建築配電工程等。
自動化專業
授予學位：工學學位
專業方向：過程控制系統套用、運動控制系統套用
培養目標：
在中等職業技術學校電氣控制技術、電氣運行與控制等相關專業從事教學工作的“雙師型”人才。
專業特色：
卓越職教師資人才培養建立在校-企-校教師教育協同體背景下，形成了“政府統籌、協商決策、責利驅動、資源共享、協同育人”運行機制。提出“校-企-校互融，工-學-教結合”的職教師資人才培養模式。構建“三平台+九模組+三課堂”立體化課程體系，落實“四導師”全面教育作用，突出“四證書”培養規格，形成“品德高尚、素質全面、教學過硬、技能突出、注重創新”的職教師資培養特色。
主幹學科：控制科學與工程
核心課程：
電路、電子技術（模擬電子技術和數字電子技術）、單片機控制技術及套用、自動控制原理及仿真、電力電子技術及套用、電機及拖動技術、PLC控制技術及套用、工業網路技術及系統集成、過程控制技術及系統集成、運動控制技術及系統集成。
機器人專業
授予學位：工學學位
專業方向：工業機器人系統集成套用、維護與設計。
培養目標：
工業機器人工作站設計、機器人控制和套用能力，能在工業自動化系統集成機器人技術相關領域，面向機器人系統工程師崗位，從事工業機器人工作站、自動生產線和智慧型工業系統的設計、製造、維護和管理等工作的高級套用型人才。
專業特色：
以人才需求為導向，突出機器人工程專業職業技能及創新能力。實施“3+1”的人才培養模式，把學生的專業發展定位與地方優勢產業：汽車和軌道交通產業緊密結合，滿足區域產業發展、崗位任職要求，實現機器人工程專業人才培養與企業人才需求緊密對接。
主幹學科：控制科學與工程
核心課程：
機器人機械基礎與機構學、機器人學導論、工業機器人編程與仿真、檢測與機器人感測器技術、液壓與氣動、運動控制系統、工業現場匯流排技術和工業機器人系統集成技術。
電氣自動化技術
專業方向：電氣維護與套用方向。
培養目標：
本專業培養德、智、體、美全面發展，具備解決電氣工程相關技術問題的能力, 具有創造、創新、創業理念和能力，能夠勝任電氣安裝、電氣調試、電氣檢測、電氣維修維護等電氣工程領域工作，專業技能突出、適應能力強的工程套用技能人才。
專業特色：
電氣自動化技術專業是電氣類專科專業，採用2+1培養模式（兩年校內培養，一年企業實踐培養），注重培養學生的動手操作和適應社會的能力，專門為電氣自動化領域的企業，輸送套用技術突出的工程技能型人才。
主幹學科：電氣工程、控制科學與工程
核心課程：
電力電子技術、電機及電力拖動基礎、供配電技術、電氣控制及PLC套用。
科研成果
吉林工程技術師範學院電氣工程學院比較重視師資隊伍的科研、教研能力的培養，近年來承擔國家級教研項目二項，省級科研項目十餘項，省級教研項目十餘項；現有一項科研成果獲得吉林省科技進步三等獎；共發表科研、教研論文共一百二十餘篇。
課程建設
學院現有省級品牌專業和特色專業各1個，省級人才培養實驗區1個，學院積極推進套用型轉型，構建“3+1"協同育人模式，先後與世界500強企業昌碩(上海)科技有限公司等大型企業建立了深度校企合作關係，著力培養企業需要的套用工程師。學生就業率達到90%以上，學院全面提升學生創新創業能力，搭建產學研協同創新平台，打造“科技研發、技術轉化、人才培養、成果服務”四大平台。電氣工程學院課程建設成績顯著，現有省級優秀課程4門，校級精品課程3門和校級優秀課程3門。
中外合作
學院承擔國家級 卓越職教師資培養建設項目，井成立自動化專業卓越職教師資培養實驗班，旨在將那些具有教師潛質、樂於從教、適合從教的學生選拔出來，採用個性化的培養方案和獨特的管理方式，培養作為職業教育教師的卓越特質，縮短學生對崗位的適應時間，使學生在畢業後若干年內能夠成為職業教育戰線上的卓越教師或領軍人物。學院首個本科電氣工程及其自動化專業中外合作辦學項目獲國家教育部批准。
教學設施
新校區公寓樓電氣工程學院設有綜合自動化實驗室、電力電子實驗室、電機及自動控制實驗室、工業控制實驗室、檢測實驗室、過程控制實驗室、電機實驗室、電工實驗室等8個實驗室和電工工藝室、電工實訓室及專業技能培訓室。實驗室設有專職實驗員5人。實驗室所占面積1500餘平方米，現擁有教學儀器設備五百餘件，實驗設備總值三百五十餘萬元。現有電氣基礎實驗室、自動化實驗室、電氣工程及其自動化實驗室、測控技術與儀器實驗室、機器人工程實驗室5個專業實驗室。實驗設備總額達到2500餘萬元，建成省級示範實驗教學中心2個，省級雙師雙能型教師培養培訓基地1個，省級虛擬仿真重點實驗室1個。
人才培養
長德校區學院在學校套用型辦學思想指導下，堅持弘揚學院專業與企業融合、理論與實踐融合、技術與服務融合、套用與創新融合的辦學理念，堅持教書育人、管理育人、服務育人，進一步深化教育教學改革，構建了“工程實踐過程系統化”產學研用協同育人模式，倡導知行合一、理實一體教學模式，努力為吉林省智慧型製造裝備類企業培養複合套用型人才，同時為中、高職院校培養“雙師型”職教師資。電氣工程學院以培養套用型人才為目標，突出創新精神和工程套用能力，培養了大量掌握專業知識紮實、解決實際問題能力強的畢業生，成績顯著。近年來學生在國家級、省級專業技能比賽中多次獲獎。在全國大學生電子設計大賽中，獲國家級二等獎一項，省級一等獎四項，省級二等獎十餘項；全國大學生“挑戰杯”比賽中，獲省級一等獎一項；全國大學生“機器人”比賽中，獲全國一等獎二項，二等獎三項；全國大學生“飛思卡爾杯”智慧型車比賽獲得東北賽區三等獎三項。
班級結構
16、17級班級結構
| 班級 | 職務 | 姓名 | 班級 | 職務 | 姓名 |
| 測控1641班 | 班長 | 翁拓 | 測控1741班 | 班長 | 楊舒淋 |
| 自動化1641班 | 班長 | 王定邦 | 自動化1741班 | 班長 | 趙勐 |
| 自動化1642班 | 班長 | 孫佳磊 | 自動化1742班 | 班長 | 賀彪 |
| 電自動化1641班 | 班長 | 張家源 | 電自動化1741班 | 班長 | 王樂升 |
| 電自動化1642班 | 班長 | 張睿 | 電自動化1742班 | 班長 | 王志宇 |
| 電自技術1631班 | 班長 | 焦凱旋 | 電自動化1743班 | 班長 | 肖鵬博 |
| 電自技術1632班 | 班長 | 耿澤 | 電自動化1744班 | 班長 | 陳洪印 |
| 電自技術1731班 | 班長 | 許小剛 |
新生班級結構
| 班級 | 職務 | 姓名 |
| 測控1841班 | 班長 | 朱廣壽 |
| 自動化1841班 | 班長 | 楊湞 |
| 機器人1841班 | 班長 | 李金東 |
| 電自動化1841班 | 班長 | 王明睿 |
| 電自動化1842班 | 班長 | 陳雷放 |
| 電自動化1843班 | 班長 | 袁嘉駿 |
| 電自動化1844班 | 班長 | 李相南 |
| 電自動化1845班 | 班長 | 黃俊偉 |
| 電自動化1856班 | 班長 | 楊斌燦 |
| 自動化1853班 | 班長 | 單熤博 |
| 電自動化1831班 | 班長 | 何陽 |
學生團體
第十屆分團委及學生兩會
分團委副書記：龍玥彤
學生會主席：孫佳磊 副主席：曲禹璇、翁拓、田卓識
社團聯合會主席：蘆茜 副主席：姜杉、張天齊、孫越
第九屆分團委及學生兩會
分團委副書記：於俊
學生會主席：黃洋 副主席：劉崢
社團聯合會主席：程海洋 副主席：李星池
