核心理念
教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在於傳播，而在於激勵、喚醒、鼓舞。”要讓學生在課堂中體驗學習的快樂，感受到成功的喜悅。
合肥五十九中就在踐行著這樣的教育理念。在遠離市區數十公里的經開區桃源路與紫蓬路交口處，“讓每個孩子體驗成功的快樂”幾個醒目的大字就寫在學校大門的入口處。五十九中人用這樣的語句告誡自己，警醒學子，也在提醒著家長，讓每個孩子帶著快樂的心情遨遊知識的海洋，實現自身全面提高，才是教育的高境界。
教學方法
明確快樂理念
合肥市五十九中五十九中針對學生主要來自轄區祖居戶的孩子以及在經開區務工的農民工子弟，由於地處城鄉接合部，城市化進程中親職教育的滯後，致使五十九中學入校學生層次差別大。但是追求上進，奮發向前的五十九中學把挑戰當成機遇，把壓力化為動力，團結奮進，努力打造育人環境，明確教育方向，提升教育理念，徹底改變了學校面貌，提高了教育教學質量，該校根據地處城鄉接合部、周邊工廠企業多的校情，修改、完善了《合肥市第五十九中學辦學章程》和中長期學校《發展規劃》，確立了學校的辦學理念：“讓每個孩子都能體驗成功的快樂。”
為使該校各部門職責分明，使教育教學工作更加有序，在健全規章制度的基礎上，細化了各處室的工作原則及流程，使學校擁有了一套科學規範的管理制度，各個部門都明確了職責，各項工作均有章可循，做到了“誰的課堂誰負責”、“誰的班級誰負責”、“誰的崗位誰負責”、“誰分管誰負責”的崗位責任制，實現依法治校。日常工作實行領導工作聯繫負責制、班主任工作月考核制、教師工作階段考核制、工作失責追究制、領導深入課堂推門聽課制、家長（學生）評校評教制等六項制度，及時總結評價，學校各項工作實行以月（或階段）為單位的管理模式，細化、量化教工考核，營造文明、和諧、公平的管理氛圍。
堅持厚德育人
合肥市五十九中五十九中提倡“人人都是德育工作者，時時都不要忘記德育教育，處處都是學生德育教育的陣地”。
平時以活動為載體，提高德育趣味性，如組織學生開展交通安全知識競賽、“環保知識”競賽、國語演講比賽、主題徵文書畫比賽；藉助“教師節”、“國慶節”、“元旦節”等重大節日組織系列慶典活動；積極實施大課間活動並成功舉辦第二屆校園體育運動會等，多彩的校園文體活動，豐富了學生的校園文化生活，提高了學生的文化素養和藝術素養，培養學生的活動能力、組織能力、自我管理能力和團結協作精神。
此外以三風建設為中心，努力打造育人環境。學校堅持每周一次的升旗儀式和“國旗下講話”，對學生進行主題教育；以校園櫥窗、校園廣播、班級板報、班會等為宣傳陣地，加強學生思想品德教育；以學科教學為主渠道，把德育滲透到各項活動和各科教學中；針對性開設講座，申報了相關研修課題，並配置了心理諮詢室，開展青春期健康教育和學生心理健康教育；同時還成立了家長學校、定期召開家長會、組織開展家訪和學生進社區實踐活動，建立學校、家庭、社會三位一體的德育網路。
德育的感化作用是明顯的，在學校教學樓前的櫥窗里，有18位學生被評為學校“文明之星”，有18位同學被評為“敬老孝親之星”。
注重提高效率
合肥市五十九中為提高教學效率，五十九中注重教學過程管理，加強對教學質量的有效監控，抓住教學過程的每一個環節，從起始年級抓起，從學期初抓起。除期中、期末考試外，學校每學期組織2～3次教學質量抽查，分階段進行教學檢查和階段考核，及時掌握教學信息，指導教師調整教學部署。
在教研上，以“一人一課”為平台，紮實開展常規聽、評課活動；有計畫地圍繞已開題的兩個市級課題定期研探、交流，學校承擔的國家級子課題“有效教學”順利結題並通過驗收；利用暑假開展校本培訓，積極組織教師外出學習，邀請琥珀中學等市區名校名師到校講學指導，有效幫助教師了解最新的教科研動態、尤其是中考教學複習的最新做法和精神；拓展現有的教學資源，鼓勵教師使用多媒體教室、電子備課室，充分利用現代化教輔手段直觀教學，增強了課堂的生動性和實效性；緊抓現有特色班教學與管理，探索辦好英語特長班、科技創新班，最佳化配備班主任及授課教師，群策群力打造學校特色與精品，逐步凝鍊我校辦學特色。
針對畢業班的中考備考工作學校及早制定切實可行的備考計畫，明確量化2011年中考目標，使日常教學、複習檢測都能有條不紊地進行；堅持強化訓練，強調檢查，批改迅速，輔導到位，團結協作，確保學校、年級、班級三級聯繫制度落實到位；每次模擬考試後年級組、備課組都集中進行總結，及時調整複習計畫和內容，使複習更有針對性和實效性；同時，狠抓臨界生輔導不放，通過開設各科培優補差輔導班，力爭中考再創佳績。
凝鍊辦學特色
合肥五十九中雖遠處城鄉接合部，但英語特色教育反而擁有得天獨厚的條件。原來隨著城市的發展，大學城建設後，合肥五十九中處在大學城的核心地帶，學校充分利用周邊高校教育資源，先後與合肥師範學院、合肥工業大學、建工學院、安徽大學等學生社團、團委取得聯繫，英語家教開展普及。與合肥師範社團聯辦的英語沙龍，每學期都有十幾期。學生教員們來到學校，和孩子們一起隨意進行英語口語交流，對孩子們英語學習興趣和口語能力都有很大的幫助。建工學院也與五十九中孩子們結成英語沙龍。而合工大的社團從2003年開始，就在五十九中建立了“共建青年志願者實踐基地”，分期分批結對輔導學生。
英語特色教育成了合肥五十九中標誌，全校有五個英語特色班，學生人數達200多人。孩子們從過去的“啞巴英語”到流利交流，體驗著學習的快樂。合肥五十九中英語老師隊伍素質也有很大進步，現有英語老師10人，許多老師都過了英語八級。學校為英語學習愛好者們準備了英語交流園地、牆報、櫥窗等，英語朗誦、演講、故事會等已成為學生校園課餘常規活動。在合肥市教育局組織學生英語演講比賽，合肥五十九中選拔了5名學生參賽，這在過去是不能想像的。孩子們通過英語學習，大大增強了自信心，學習勁頭也更足了。
學校介紹
合肥市第五十九中學創辦於上世紀50年代初,2007年遷至現址，地處合肥經濟技術開發區桃源路與紫蓬路交口處，是一所區屬公辦初級中學。學校占地面積約60畝，建築總面積13000平方米，按40個教學班規模建設，固定資產投資近3000萬元，擁有現代化的行政辦公樓、教學樓、多功能教室、理化生實驗室、微機室、閱覽室、圖書室、田徑運動場等，交通便利，環境幽雅。學校現有三個年級18個教學班（含7個特色班），在校學生近1000名；教職工60人（包括4位校聘教師），學歷合格率100%（本科率75%），其中高級教師12人，中級教師26人，區級以上骨幹教師（學科帶頭人）6人。
