推廣顧問
顧問：
田紀雲 副委員長
王丙乾 副委員長
何魯麗 全國政協副主席
顧問團：（以姓氏筆劃為序）
白春禮中國科學院副院長
馮長根中國科協副主席
莊逢甘中國科協副主席， 中科院院士
劉 鵬 團中央常務書記， 全國青聯主席
李 灝 全國人大財經委副主任
陳章良北京大學副校長
楊海波全國人大教科文委副主任
武捷思深圳市副市長
林祖基深圳市政協主席
周長瑚深圳市政協副主席
程民德中科院院士，北大數學系教授
彭清源民革中央常務副主席
為了便於大家了解史豐收速算法，推廣史豐收速算法，下面從五個方面談談我的學習體會，拋磚引玉，互相學習。
史豐收速算法特點
創造性
史豐收速算法八大功能史豐收速算法打破了幾千年來四則運算從低位算起的計算順序，創造性地建立了一整套
從高位算起的速算體系，使讀、寫、算數的順序一致。計算時從高位算起（從左到右），基本計算可以不列豎式，一口報出或一下寫出計算結果。傳統的算法是讀寫數從高位起，計算卻從低位起，使讀、寫數與計算的順序不一致，使計算速度緩慢。計算速度慢的主要原因是沒有解決好"進位"與"相加"問題。史豐收教授針對這兩個問題進行了深入研究，取得了突破，獲得了成功，從而提高了計算速度，使他的速算法成為獨具特色的史豐收速算法。
規律性
史豐收速算法有一套別具一格的計算法則，計算口訣，也就是計算規律。在加法方面，發明了一位數加法的指算加法：直加、反手加。減內湊反手加、加外湊反手加，進1減補加；提出了多位數加法的新法則：數位對齊，高位加起，寫十記個，升個為十，串加下位，逐位右移，在乘法方面，總結出乘數是一位數乘法的8條進位規律共36句口訣和8條個位規律共13句口訣，以及一條求乘積的每位數的公式：本位積=（本個十後進）取和的個位數。有了這三個規律，再加上指算的配合，就可以丟掉乘法九九表進行乘法的快速計算。在減法裡，提出了"複合數"概念，用"複合數"作鋪墊，把減法轉化為用加法來計算，又提出用乘法的"一口清"來定商，加快了求商速度。同時，兩位數乃至多位數的乘除法都有心算方法。這樣，就大大提高了加、減、乘、除運算的計算速度。
系統性
史豐收速算法有自己的計算體系，系統性強，在加法裡，先是一位數的直加、反手加、減內湊反手加，加外湊反手加，進1減補加和多個一位數連加，然後是兩位數和多位數加法，在乘法裡，先是乘數是2、3、4、5、6、7、8、9的一位數乘法，再是乘數是兩位數的筆算乘法和心算乘法，然後是乘數是三位數的筆算乘法和心算乘法。在減法裡，只有基本概念沒有計算方法，通過以"複合數"為計算橋樑，把減法轉化為用加法來計算。在除法裡，先是除數是一位數的除法，再是除數是兩位數的筆算除法和心算除法，然後是除數是三位數的筆算除法和心算除法，為了保證整數四則運算的順利進行，還建立了一套基本概念，例如1至9的指型、內湊、外湊、補數、複合數、偶同數、自倍數、循環數、假小數、本位、本個、後進、本位積等。由此看出，史豐收速算法的內涵體系是由淺入深，由易到難的，符合學生的認知規律。
實用性
少年兒童對新鮮事物很感興趣，史豐收速算法是個嶄新的快速算法，所以容易激發少年兒童的興趣，史豐收速算法道理不深，方法不繁，規律不多，動感性強，所以，少年兒童都愛學。史豐收速算法，少兒連續學上兩三個月就可以基本掌握。成年人來學，時間還可以縮短。所以，少年兒童、成年人都可以學會。
推廣方法
1、提高認識。“史豐收速算法”是全國首例以個人姓名命名的自然科學成果。全國少工委等單位，將史豐收速算法作為當代智慧型工程，在全國億萬少年兒童中推廣。“史豐收速算法”現已編入我國九年制義務教育《現代國小數學》第四、六、七冊課本。他的事跡，也編入我國國小《語文》、《思想品德》課本及中學《政治》等課本。目前，史豐收速算法，已在美國、加拿大、新加坡、馬來西亞、中國台灣、中國香港等國家和地區，得到廣泛的推廣和傳播，培養學生達上千萬人。研究與推廣史豐收速算法的實踐表明，史豐收速算法有利於提高學生的計算能力、思維能力、交際能力、表達能力，有利於激發興趣、開發大腦、培養意志，是一項偉大的智力開發工程。它對於提高民族素質具有重要意義。
2．加強教師隊伍建設。首先要抓好教師的培訓，讓教師真正學好掌握這種速算法。培訓教師有兩條渠道：一是由史豐收速算法研究推廣中心來培訓，骨幹教師在“中心”學習，由“中心”的教師上課，畢業時，由“中心”發給導師資格證和特許經營加盟許可；二是由點上學校來培訓，邀請“中心”的老師去上課，或者請前面受訓過的老師對後面受訓的老師上課。學習的形式有一次學習和分段學習兩種，一次學習是集中在一段時間裡學完整個速算法，分段學習是先用一段時間學習加減法，過一段時間再學乘除法，學習的時間是集中學習幾天或連續安排在每周的周六或周日，每周用半天或一天時間學習，待教師全部學完、經考試合格後，“中心”發給結業證書，作為教師上崗培訓學生的憑證。其次，要利用各種教育資源，建立學習共同體，組織教學培訓分享活動，讓每一位教師都能不斷成長。
3、建立實驗基地。抓史豐收速算法的研究推廣與抓其他教改實驗一樣，都要抓點促面。要在全國不同地區選擇一些有代表性的學校，建立史豐收速算法實驗基地，讓這些實驗基地成為推廣史豐收速算法的示範學校。通過實驗基地的輻射帶動作用，由點及面，生髮開去。在實驗基地學校里，也要注意以點促面，先抓好一兩個班或一兩個年級的速算學習，再推動其他班級的速算學習實驗。實驗基地學校要將史豐收速算法研究推廣列為學校科研教研課題，開展對比實驗，跟蹤觀察。做好數據收集、整理、分析和保存工作。
4、開展競賽活動。史豐收速算法的研究推廣，要貫徹在普及中抓提高、在提高中抓普及的指導思想。開展速算競賽活動是普及中抓提高的一個好辦法。它能集中展示史豐收速算法的理論和實踐成果，迅速傳播史豐收速算法的文化。要繼續舉辦全國史豐收速算法大獎賽，並創造條件定期舉辦國際史豐收速算法大獎賽。為優秀學生搭建展示才藝的平台，交流思想的平台和建立友誼的情境。
5、加強文化傳播。史豐收速算法是中國人發明的國際品牌，具有世界知名度和影響力。要充分利用這一寶貴的文化資源發展相關衍生品，如動漫、遊戲、影視、小說等。要讓史豐收速算法的文化惠及全人類。
6、開展國際合作。要通過各種渠道，建立與外國教育文化部門、培訓機構和學校的聯繫，大力發展海外史豐收速算法研究與培訓中心，定期召開史豐收速算法研究推廣國際研討會。使史豐收速算法在提高各國學生的計算能力上發揮重要作用。
史豐收速算法從孕育、產生、發展，已經走過四十多年的歷程。並從深圳走向全國、走向世界。受到廣大師生的歡迎和好評，顯示出強大的生命力。在新的歷史時期，它必將與時俱進，在實現中華民族偉大復興這一“中國夢”的進程中，繼續在培養創新型人才中發揮作用。
