南醫學院臨床技能實驗教學中心

中心為各臨床各學科的臨床技能教學提供了國內一流的教學實驗場地和教學裝備，豐富了臨床技能教學的內容。 中心進行了較全面的實驗教學改革，建立起先進的教育理念和實驗教學觀念。 2006年12月12日被評為“海南省實驗教學示範中心”，融合性、立體化、服務型臨床技能實驗教學中心初具規模。

1.早期發展階段（1993前）
學校高度重視實踐教學。在海南地處偏遠、醫療設施和教學條件相當簡陋的情況下，在內科教研室和外科教研室成立後就成立專門的教學組，設定內科診斷實驗室，外科動物實驗室，由富有教學經驗的高年資教師對學生的實踐技能進行指導和培訓。並於1989年發展為外科技能實驗室、內科技能實驗室和實驗診斷實驗室。
2.規範發展階段（1996-2005）
為進一步規範實踐教學，學校積極推行實驗室設定、教學、設備、環境、隊伍、制度方面的配套改革。確立了實驗室主任負責制,撤併原屬於教研室的課程實驗室,於1996年9月建立臨床技能實驗室。臨床技能實驗室由第一實驗室（外科技能實驗室）、第二實驗室（內科技能實驗室）和第三實驗室（實驗診斷實驗室）組成，有教學實驗室7 間，總面積為576平方米，主要擔負外科學、內科學、診斷學等臨床實踐教學任務。指定講師以上教師脫產對學生進行臨床技能的帶教，並自行編寫了臨床技能訓練教材及實驗輔導手冊。
3. 改革提高階段（2005-至今）
為適應社會對高素質和創新能力學生的需求，切實提高教學質量，提高學生的動手能力，2005年海南醫學院和臨床學院共投資3800餘萬元，新建了臨床技能培訓中心（以下簡稱中心）。整合場地、設備和人力資源，在原有的臨床技能實驗室的基礎上，將所有臨床各科的基本技能整合於一體，由中心統一組織教學，並形成一門跨學科、多層次、綜合性的全新實踐技能教學體系，中心包含了口腔醫學實驗室、護理學實驗室、中醫學實驗室、影像學實驗室、康復醫學實驗室、婦產科學實驗室、兒科學實驗室、整形美容實驗室、外科技能實驗室、內科技能實驗室、診斷學實驗室等11個實驗室，於2005年10月正式投入使用。中心總建築面積達5423平方米，為目前國內醫學院校中單體面積最大的臨床技能實驗室之一，設備總值達1154.4萬元。中心配備了先進的醫學教學仿真模擬設備，教學實踐場地模擬實際病房、手術室和診室真實環境；建立了完善的網路管理監控系統，建立了計算機和網路技術輔助教學系統，立捷Mitris醫學影像學教學圖像庫；此外，建立了網路化、數位化手術觀摩系統；中心與醫院的遠程會診系統及“醫院PACS數字影像傳輸系統”聯接，豐富的網路教學資源也可網上自學相關知識，如網路課程、虛擬實驗等。中心為各臨床各學科的臨床技能教學提供了國內一流的教學實驗場地和教學裝備，豐富了臨床技能教學的內容。
2005年11月在本科教學水平評估現場檢查過程中,中心獲得教育部專家組高度讚揚和一致好評，並在評估結論中給予“堪稱國內一流”的高度肯定。
中心進行了較全面的實驗教學改革，建立起先進的教育理念和實驗教學觀念。注重對學生探索精神、科學思維、實踐能力、創新能力的培養，從根本上改變實驗教學依附於理論教學的傳統觀念。充分認識並落實實驗教學在學校人才培養和教學工作中的地位，形成理論教學與實驗教學統籌協調的理念和氛圍。建設先進的實驗教學體系、內容和方法。從人才培養體系整體出發，建立以能力培養為主線，分層次、多模組、相互銜接的科學系統的實驗教學體系，構建了以學習與思維、社會與溝通、探索創新、臨床基本技能, 臨床專科技能, 臨床綜合技能六個技能模組課程群及《臨床技能》創新課程組成的實驗課程體系。與理論教學既有機結合又相對獨立。實驗教學內容與科研、社會套用實踐密切聯繫。進行實驗教學手段，方法，技術的改革創新。同時,輔以先進的管理運行機制, 加強人才（實驗教學隊伍）、器材（實驗室建設，以教學改革帶動實驗室建設）、教材（實驗教學改革成果）“三才”(建設),以顯著的教學成效促進臨床技能教學水平的提高並形成了廣泛的影響示範效應。
中心成立以來，按照國家對執業醫師實踐技能的要求，對技能實驗教學內容進行調整、更新、重組，新增大量綜合及創新技能實驗項目，使技能教學從單一縱向轉變為多學科全方位，從授課為主轉變為加強實踐機會的技能培養與綜合分析能力培養為主。考核方法採用多站點的綜合測試、計算機模擬人測試以及標準化病人測試的考試方法，培養學生具有整體的臨床思維和技能操作水平。
中心堅持以人為本的管理方式，建立一套完善的符合自身特點的開放管理制度和管理方法：建立全天候開放實驗室管理平台，實現中心全天候開放；實驗內容以臨床醫學、口腔醫學、護理學、醫學影像學和康復醫學等本科專業為主，同時向全校學生和全省醫務人員開放；還面向全省進行多學科的青年醫師的培訓、臨床動物實驗、職業醫師考核等多層次服務，每年一次的全省職業醫考試。
優秀的師資、先進的設備、規範的臨床技能帶教使海南省社區醫療的水平得到大幅度提高。中心還定期舉辦醫學生和中青年教師床技能大賽，起到了較好的示範和輻射作用。投入使用以來，每年參加培訓的校內學生達2421人，總人學時數達42678學時，社會培訓和對外服務人數1500人，總人學時數28500學時。
中心教師作風優良，治學嚴謹，勇於探索，具有較好的教學、科研基礎，學術隊伍結構合理且富於開拓創新精神，與國內學術界建立了廣泛的學術交往。近五年來，主持、參與教改與科研項目140項，發表科研論文200餘篇，發表教學論文120餘篇；出版臨床實驗教材及參考教材29部，自編實驗指導等24本。獲海南省科技進步獎一等獎1項,二等獎6項，三等獎1項；獲海南省教學成果一等獎1項,二等獎2項；獲第十屆全國多媒體教育軟體大賽一等獎1項；省級教學軟體一等獎2項，二等獎2項，三等獎4項；特色資料庫二等獎1項，三等獎1項，有國務院特殊津貼專家2人，海南省教學名師1人。
2006年12月12日被評為“海南省實驗教學示範中心”，融合性、立體化、服務型臨床技能實驗教學中心初具規模。