南昌大學通信實驗中心

中心位於優美靜謐、山水相映成趣的南昌大學前湖校區信工樓，實驗用房面積9100多平方米，設備台件數超過4000，基礎實驗和專業實驗儀器設備總價值達5500多萬元，設備完好率99.8%。實驗中心由中興通訊實驗室、通信實驗室、信號與信息處理實驗室和感測器實驗室組成。2004年南昌大學與中興通訊有限公司合作投資4000多萬元興建的中興通訊實驗室下設視訊、CDMA、傳輸、GSM、PCS和交換機等6個實驗室，面向本科生和研究生開設與現代通信新技術相關實驗項目50多個，是目前國內高校規模最大、設備最先進的通訊實驗室之一，並已成為省內多所高校相關專業的實習基地和國際知名企業的聯合培訓基地。通信實驗室、信號與信息處理實驗室和感測器實驗室共開設通信原理、通信電子線路、射頻電路、微波技術與天線、電視原理、信號與系統、數字圖像處理、感測器原理等20多門實驗課程。另外中心還專門建立了單片機、EDA、電子通信開發平台、ARM、DSP、電路製作和電路板製作等技能訓練和課程設計實驗平台。面向通信工程、電子信息工程、生物醫學工程等3個本科專業和通信與信息系統、信號與信息處理等2個碩士專業、高校教師碩士以及電子與通信工程碩士領域學生開設實驗，實驗開出率100%，中心每年參加實驗的學生1600人左右，每年實驗教學工作量15萬人·學時以上。
中心的建設和發展得到了各級領導的關注和支持。國務院曾培炎副總理、全國政協徐匡迪副主席、教育部部長周濟等先後參觀了通信實驗中心。近幾年接待了包括菲律賓總統先譴團在內的政界代表團和省內外兄弟院校考察團參觀訪問180多次，中心的輻射作用和輻射範圍不斷擴大。
師資隊伍
中心現有專職人員58人，其中教授8人、副教授17人、高級實驗師3人、講師和實驗師21人，具有副高以上職稱人員比例達48.3%，具有碩士、博士學位人員33人，占56.9%。中心十分重視師資隊伍建設和高層次人才的引進。近年來先後引進法國普瓦提埃大學、中國科學院、中國科技大學、上海交通大學、武漢大學和清華大學等學校畢業的博士7人。人員平均年齡39歲，其中50歲以下人員比例占88.9%。中心為構建學習型的實驗管理和教學團隊，聘請了在中心任碩士研究生導師的5位教授參與實驗教學，近年先後派出10多名實驗教師進修、訪問、攻讀學位，30多人參加中興通訊有限公司組織的培訓並獲得證書。這支穩定的隊伍結構合理、經驗豐富、工作積極、富有激情和奉獻精神，有1人為全國模範教師和全國師德標兵，2人獲國務院特殊津貼，1人入選國家新世紀百千萬人才工程人選第一、二層次，1人為江西省教學名師，3人為省中青年學科帶頭人，3人為省高等學校中青年骨幹教師，2人獲南昌大學教學名師獎，1人為博士生導師，1人為法國普瓦提埃大學的聯合博士生指導教師，20多人為碩士研究生導師，有效地保障了中心實驗教學、課程設計和畢業設計的正常運行。
教學科研
中心在學校和院系政策的指引下，以科研為抓手，鼓勵中心人員積極開展科學研究和教學改革工作。中心人員近5年共承擔國家級科研項目10多項，國家級教改項目3項;省部級科研項目30多項，省級教改項目11項;縱向橫向項目總經費累計超過1180萬元，獲省部級以上獎勵9項，其中省級以上教學成果獎4項，發表學術論文370多篇，其中SCI檢索30多篇、EI檢索80多篇、ISTP檢索50多篇。出版教材12部，其中實驗教材6部，自編實驗講義16種。這些成績充分體現了中心教學與研究並重的教學理念和特色。
對外交流與合作
通信實驗中心十分重視對外交流與合作。本著拓寬視野、走出去、引進來，與企業聯合辦學的模式，2004年南昌大學與中興通訊有限公司聯合組建了中興通訊實驗室。中興通訊有限公司每年接受本中心實驗教師培訓20人左右。此外、中心還開展了與法國普瓦提埃大學(Université de Poitiers)、法國國立巴黎高等套用電子學院(ENSEA)、法國國立波爾多高等電子信息通訊學院(ENSEIRB)等國外著名大學的國際項目合作，聯合培養博士、碩士研究生。目前已接納國內外專家、學者參觀、訪問、指導和學術交流，實驗中心已成為國際學生的學習研究基地，陸續有國外研究生到實驗室進行科學研究，完成學術論文。中心所轄中興通訊實驗室已經成為江西師範大學和南昌航空大學相關專業的實習基地，並設有南昌大學·中興通訊NC教育聯合中心。
教學體系
南昌大學通信實驗中心依託通信工程和電子信息工程兩個省級本科品牌專業和江西省唯一的信息與通信工程一級學科碩士點，中心始終堅持“四個並重”的教學理念：課程與實驗並重、教學與科研並重、基礎與能力並重、培養與服務並重。在培養學生實踐能力方面強調構建“以基本實驗能力為基礎，以獨立設計能力為中心，以研究創新能力為宗旨”的教學體系。在實驗和實踐教學體系中，分為3個層次：第一層次培養基本實驗能力，由各課程的實驗課完成。每門實驗課包含若干必做實驗和選做實驗，根據實驗的性質和難易程度，分為驗證性、綜合性和設計性實驗，遵循循序漸進的原則，為學生進一步的能力培養打下堅實的基礎;第二層次培養綜合知識運用能力和獨立設計能力，它由中興通訊實驗室系列實驗、通信系統課程設計和電子系統課程設計組成，使學生全面掌握現代通信系統的原理和電子系統的原理及運行情況，具備獨立設計和開發的能力。第三層次為培養研究能力和創新能力，學生根據自己的興趣愛好和專業特長進入實驗室，尤其是學生科技中心和研究生實驗室，研究自己擬定的課題和學生創新基金項目或直接參與教師的科研項目。
創新成果
實驗中心重視學生創新能力的培養，積極開展第二課堂活動，設立了本科生創新基金，創建通信對抗與信息安全、數字圖像處理、射頻電路與微波工程等多個創新實驗平台，成為實驗中心的一大特色。這些第二課堂活動激發了學生的創新思維，培養出的學生多次在各類創新設計競賽中獲獎，成績優異。例如，中心乾學仁等教師指導的學生自2003年以來獲全省大學生電子設計大賽或電子現場大賽一等獎4項、二等獎7項、三等獎11項，獲全國大學生電子設計競賽二等獎4項、三等獎1項。
與中興通訊有限公司緊密合作，每年開辦“中興通信本科班”，並為南昌大學引進20萬元/年的“中興發展獎教獎學金”。
中心特色
中心現有全新的實驗大樓，近年來學校投入通信實驗中心大量經費，更新和完善了實驗設備，建成中興通訊實驗室，使中心在硬體條件上達到了國內高校一流水平。學生科技創新活動的成果表明中心在學生工程實踐技能和創新能力的培養上達到了國內高校的較高水準。資源的高度整合、靈活的校院兩級管理模式可最大限度地實現設備共享，並保證實驗與教學的連貫性和中心學科建設的持續性。與中興通訊有限公司合作培訓、開放的實驗室管理模式有利於學生工程技能的培養和就業率的提高，並大大提升設備利用率。中心的主要特色為：
1. 實驗中心功能化。中心集人才培養、科學研究、技術培訓與對外交流為一體。人才培養多元化，培養對象包括本科生、研究生、外國留學生和青年教師。中心已成為中興通訊NC教育聯合中心和省內部分高校相關專業的實習基地。
2. 新型的人才培養模式。中心通過校企合作，引入了中興通訊有限公司先進的人才培養和管理模式，利用整套現代通信設備，培養了學生對通信學科的系統化和整體性概念，拉近了學生與社會和企業的距離，使中心培養的人才直接與社會接軌。
3. 科學的實驗教學方法。從心理學、教育學的角度和實驗教學規律出發，調動學生的積極性和增強學生的自主性，充分尊重學生的個性，這是實驗教學改革的核心。例如，學生可以自主選擇數字圖像處理雙語實驗和非雙語實驗課程。 中心設有學生科技活動中心、數字圖像處理實驗室、嵌入式系統研究室等創新實驗平台，供獲得學校和院系創新基金資助或有興趣的學生進行創新設計。
4. 高效的學習型實驗隊伍。中心每年都派出大量教師參加各類培訓，30多人次獲中興通訊有限公司頒發的培訓證書。中心隊伍穩定、技術精湛、學術層次高、發展潛力大、勇於奉獻，有效地保證了實驗的開出率和實驗教學效果。
中心定位
中心以創建國內一流、省內領先、綜合性、開放性，集人才培養、科學研究、技術培訓與對外交流為一體的實驗教學、科學研究平台和創新基地為目標，將加強管理和建設、進一步積極引進高層次人才，爭取成為立足江西、輻射全國的國家級實驗教學示範中心。
自我評價
經過多年的建設與發展，南昌大學通信實驗中心不僅在規模、配置與儀器設備等方面躍上了一個新的台階，確保了基礎實驗教學與學科建設的同步發展，而且在管理體制、實驗教學體系、教學方法、實驗隊伍、實驗教材、實驗環境、開放管理以及學生創新能力培養等方面做了大量建設性的工作，在全省乃至全國同學科內都具有良好的示範意義。