師資力量
銀橋中學教師年輕精幹，35名教師均受過中、高等師範教育，學歷全部達標。老師們集體辦公，分設七個教研組，教研氣氛濃厚。其領導班子，經驗豐富，管理能力強。名譽校長王廷山，原系邢台市教委副主任；校長張仁增，中學高教師，有三十餘年的管理經驗，原系南和二中校長，深懂教育規律；教務副校長馬舒伸，中學高級教師，原系南和一中高中部副主任，是縣教育戰線上的業務尖子；董事長張秀起年富力強，有事業心；副董事長朱迷興，大學畢業後，志向遠大，年輕有為。有這一班人組成領導班子，為學校健康、順利的發展奠定了良好的基礎。
辦學理念
首先，銀橋中學是一所獨具特色的學校，學校嚴格按教學大鋼設定課程，排除一切干擾，實行素質教育，使學生在德、智、體、美、勞幾方面都得到發展。學校的辦學宗旨是塑造美好的心靈，培養全面發展的合格人才。為了落實這一辦學宗旨，班子作了周密安排。每學期都舉行體育課的體育、體操比賽，美術課組織的書法，繪畫展覽，教師考案的質量檢查，學生優秀作業的展閱，國語演講會的舉辦，文藝節目的表演等，通過各種校園文化活動對學生進行潛移默化的薰陶和教育，起到了“潤物細無聲”的作用，都促進了學生素質的全面發展。
其次，是以德治校，德育領先。學校領導從道德風範、思想作風、工作態度上首先為全體師生做出表率，老師更為學生做出師表。為落實這一點，學校在職作上都採用了量化處理方法，促進了以德治校。做學生的工作和風細雨，深入細緻、措施得力。如安排班主任和政治老師，不是強有力的老師不予委任。教育學生實行學校、家庭社會三結合的方法，利用家長座談會、家長學校聯繫冊、喜報等形式和家長溝通；與電影院、錄像廳聯繫和社會溝通。三者緊密結合，多方面、多渠道的對學生進行思想教育。同時把轉化後進生作為重點，校長對各班的後進生實行檔案管理。學生的犯錯與悔過，進步與自新都記錄在案，掌握學生的全部轉化過程。轉化學生注重感情投資，給學生以溫暖，做到不體罰、不挖苦、不岐視、促使其從內心深處認錯改過。
一所學校，要培育眾多的合格人才，是一件任重而道遠的工作。銀橋中學正在這一工作中增磚添瓦，為時代培育有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，在民辦教育中能邁出新步伐，成為社會力量辦學的典範。
