發展概況
南召縣現代中學現代中學於2005年早春開工建設，8月完成一期工程，建有辦公圖書樓一幢，電教實驗室一幢，教學樓四幢，師生食堂、運動場和體育館。9月正式開辦，招收第一屆新生20班，1136人；選任幹部教職工107人。硬體設施起點高，設施先進，內部配套設施將隨辦學規模擴大，計畫完善。學校依山貫水，自然環境優越。選任教育界知名專家主持校政，建立起團結、堅定、務實、創新的領導班子和奮發進取、追求卓越的教師隊伍。
辦學理念
學校在“會通古今中外文化，致力中華民族復興；砥礪健全品格，造成一等人才”辦學思想的指導下，實行科學的學校教育發展觀，在不斷改善學校的物質環境、自然環境的同時，努力創造優良的學校文化環境。堅持以人為本，有計畫的對幹部教職工進行法制道德、思想理論、專業知識能力培訓，實行幹部善政，教師善教，精細管理，協軌同心，保證以德育為主導，以教學為中心，全面抓好學生學校生活指導與服務，促進學生人人善學，步步實現全面而有個性的良好發展，讓學生快樂健康的成長。
管理特色
學校通過各部門、各班級、各學段、各學期、各周工作計畫，構建了師生員工工作學習、生活的基本秩序，保證學校各部門、個基層單位工作、學生德育和學業進步井然有序。二是全方位的制度管理。
學校領導班子組建伊始，就著手選編了65部法律法規組成的《基礎教育改革法律法規規章選編》，18萬字。此後，起草制定了50多件學校內部管理規章，其內容涵蓋行政管理、教育教學管理與培訓、學生日常行為養成、學校體育衛生、學校財務與後勤服務等各個方面。三是精細科學的師生培訓。我校制定實施了教師職業道德與業務能力培訓序列、學生入學教育序列，使教師的職業道德素質和教學業務能力有明顯提升，使學生的學習習慣、生活秩序得以最佳化。四是高品位的教育文化和風範導引。高度概括學校教育思想、培養目標和辦學追求的校訓是該校教育文化的核心精神；激情高昂的校歌是激勵歷屆學生矢志成才的動力；嚴整全面的校風、教風、學風、職工服務作風和幹部工作作風是創建一流學府的精神風尚；學校樓宇命名，校門、教學群樓楹聯及多種牆壁張貼設備，構成了濃厚的校園文化氛圍。五是先進靈活的教學思想、教學策略、教學模式。我校制定了教師培訓專題方案，持續不懈地開展多形式培訓，教育科學理論專著輔導（每學年學完1—2本）。通過開展青年教師教學業務基本功競賽、中高級教師教學藝術展示競賽，師徒結對，以及制度化教研活動等形式，提高教學質量，保證學生德業精進。
各學科在先進教育理論的指導下，按照教育規律，積極進行“主體發展性”教學模式開發構建，努力在實踐中改革課堂教學，提高效率，培養學生學習的主動性、積極性和自覺性，同時開展豐富多彩的研究型學習和第二堂活動和校園文化活動，因材施教，分層培養，引導學生在原有基礎上循序提高，發揚創新精神，形成實踐能力。全校師生員工和諧相處，優良的學風蓬勃興起。廣大學生人懷自勵，規劃人生，將當前的學業和未來的專業、職業與社會貢獻聯繫起來，初步形成普遍的信念追求：“勤學守紀，堅定目標。走出南召，升入高校。刻苦自勵，積學為寶。成才報國，盡忠盡孝。”
不忘現代中學艱苦卓絕之校史，不忘先輩創業之艱辛，不忘抗戰精神，南召現代中學正以高昂的鬥志，發憤圖強，埋頭苦幹，鍥而不捨，為南召教育的振興，社會主義祖國的昌盛而奮力拚搏。
