哈爾濱博仁職業培訓學校是黑龍江省內權威計算機培訓機構。為積極回響國家“大力培養緊缺型IT職業技能人才”的號召，緩解黑龍江地區IT職業技能人才嚴重缺乏的局面，培養社會急需的優秀技術軟體人才和網路人才，作為中國IT職業教育領導品牌的北大青鳥，特授權哈爾濱博仁職業培訓學校作為北大青鳥APTECH在黑龍江省內唯一的授權培訓中心。
黑龍江總校概況
北大青鳥APTECH（博仁）授權培訓中心，位於哈爾濱市南崗文林街61號，毗鄰哈爾濱市著名的海城商圈，地理位置優越、交通便利。中心教學校區占地近4000多平方米。教學環境優雅、設備先進完備、可同時容納近千人學習，中心配備了部署先進的java及.net開發平台、Windows2008、LinuxAS5的實驗環境。中心配備大規模的CISCO,華為網路實驗室等，供學員使用。北大青鳥APTECH（博仁）授權培訓中心嚴格尊重ISO9001質量標準體系的要求，面向行業、面向領域、面向社會、以及完善的管理，優秀的師資、先進的設備、不斷更新的課程為社會提供計算機培訓服務。中心所有師資均通過北大青鳥總部嚴格的培訓，考試和認證，標準化的管理模式、國際化的IT培訓課程，先進的教學方法，一流的教學質量以及完善的就業推薦服務體系，使北大青鳥APTECH（博仁）授權培訓中心贏得了學生、家長和社會各界的一致讚譽。
“教育改變生活”是北大青鳥APTECH（博仁）授權培訓中心一貫秉承的辦學理念，我們將一如既往地以優質專業的服務，致力於讓更多有志進入IT行業的青年實現夢想，為促進哈爾濱地區IT產業的發展作出更大的貢獻。
北大青鳥ACCP課程介紹
為了幫助學員們迎接IT技術發展新潮流的挑戰，在2011年新年伊始，博仁北大青鳥推陳出新，最新推出了ACCP課程（軟體工程師職業教育課程）產品。
ACCP（AptechCertifiedComputerProfessional）是印度最早從事IT職業教育的Aptech計算機教育公司推出的培養軟體程式設計人員的課程體系，由北大青鳥集團於1996年引入中國，而ACCP產品是當前全球同步的最新版本。
以就業為導向是ACCP課程最根本、最核心的特徵。
ACCP課程研發採用了逆向設計理念，即研發團隊經過深度企業調研，專業分析並動態跟蹤企業需求，充分明確當前軟體企業所招聘技術人員的需求標準，課程研發人員再從中提煉總結關鍵的就業技能點，並用項目驅動、案例貫穿的形式融入到課程設計當中，根據“目標崗位標準”來確定培養目標。因此，ACCP的課程設計與就業結合的更加緊密，所學內容完全以就業為導向，保證學員學到的都是企業當前使用最廣泛、最主流的技術和技能，從而提高學員們的就業競爭力，成為一名優秀的軟體開發人才。
ACCP就業方向
ACCP課程講求的是從實際套用為基礎，所學的課程是數據開發、網站開發、軟體開發等技術方面的精華課程，學習後的就業方向：
Java方向：
★JAVA初級程式設計師
★JAVA計算程式設計師
★JAVA工程師
★J2EE系統工程師等
★.Net方向
★.Net程式設計師網站開發工程師
★.Net工程師等
其它方向：
★簡單的管理信息系統開發和維護人員
★網頁製作和客戶端腳本程式編寫人員
★初級資料庫管理和維護人員
★資料庫開發工程師
★系統分析設計工程
★軟體項目配置管理員
★文檔編寫工程師
北大青鳥課程介紹
1)新興的前沿技術，緊貼IT行業發展趨勢
①IPv6、VoIP等下一代網路技術知識，適應企業未來網路發展趨勢;
②3G、WiFi等無線技術，更加符合日後企業網路組網需求;
③了解雲計算、虛擬化等新興技術，拓展職業發展空間。
2)實用的攻防技巧，保障企業信息安全
①掃描與監聽、入侵防護、軟硬體防火牆，規劃網路安全體系;
②系統最佳化、伺服器監控、漏洞評估，確保系統套用安全;
③異地災備、規模化部署、高可用群集，減少故障中斷時間。
3)豐富的課件類型，降低教學實施難度
①Flash動畫，對複雜的理論原理進行生動、趣味性的展示;
②操作視頻，對繁瑣的實驗步驟進行手把手的示範;
③項目案例，進一步擴展學員的工作閱歷、實踐體驗。
4)合理的學習周期，最佳化學員成長曆程
①根據內容深度、技能層次劃分為3個階段，學習過程循序漸進;
②採用階梯式的技能體系結構，平穩提升技能水平;
③第一、第二學期全面發展，第二學年分技術方向進行深造，打造高專精技術人才。
教學方法、實施過程、教學模式、教學設備等方面做了相應的創新，在教學過程中規範了各課程的授課順序，這在我們提供的標準課程進度表中有體現，並標出哪些是難點課程，哪些是能夠提高學生學習興趣的課程，以及課程中章節的難度曲線，這樣一方面能夠讓教員在教學時知道遇到難點時怎么辦，進行什麼樣的教學活動。比如遇到難點課程、難點章節，將開展小班輔導活動，在學習的疲勞期，進行知識競賽、技術講座等活動，降低了學習難度，激發學員學習興趣，從而保障良好的教學結果。
教學實施過程中我們按照課程本身的技術難易程度和學員自身知識情況，結合授課過程中的“總分總”過程，在內容回顧、目標展開的前提下拆分實施案例講解、基礎講解、演示操作、獨立操作、階段練習、階段總結的幾個過程，通過總結回顧、文檔編寫做到提綱挈領;通過課中評測和課後評測來實時了解學員的學習掌握情況;“2下1上”的教學過程強調學員在課前要做好預習，課後通過作業、答疑、小班輔導把學員的學習效果固化提升。
教學設計上圍繞“學員為主體、教員為主導”的設計思想，以“學員能學到什麼?會做什麼?能夠做到嗎?”替代傳統的“我們教什麼”。BENET4.0有機地把每個學期的各門課程串聯起來，明確提出學期目標和課程目標，以及課程目標與學期目標的關係，並由此繪製出“學習軌跡”，用一個形象的比喻：就像我們現在開車一樣，使用GPS導航地圖始終能夠知道我們自己現在所在的位置和將要去的地方。這樣，使學員能夠清晰知曉自己的“位置”和將要達到的目標。通過設計學員學習曲線，採用由淺入深，逐步漸進的過程，在教員的講解和演示幫助下使學員接受起來更加容易，實現從“模仿”到“獨立操作”的過程。為加強知識的固化環節，在授課過程中增加了階段練習、階段總結，強化了作業、預習和複習、考試等訓練手段，從而提高學員對知識的固化和掌握程度。
1)新興的前沿技術，緊貼IT行業發展趨勢
①IPv6、VoIP等下一代網路技術知識，適應企業未來網路發展趨勢;
②3G、WiFi等無線技術，更加符合日後企業網路組網需求;
③了解雲計算、虛擬化等新興技術，拓展職業發展空間。
2)實用的攻防技巧，保障企業信息安全
①掃描與監聽、入侵防護、軟硬體防火牆，規劃網路安全體系;
②系統最佳化、伺服器監控、漏洞評估，確保系統套用安全;
③異地災備、規模化部署、高可用群集，減少故障中斷時間。
3)豐富的課件類型，降低教學實施難度
①Flash動畫，對複雜的理論原理進行生動、趣味性的展示;
②操作視頻，對繁瑣的實驗步驟進行手把手的示範;
③項目案例，進一步擴展學員的工作閱歷、實踐體驗。
4)合理的學習周期，最佳化學員成長曆程
①根據內容深度、技能層次劃分為3個階段，學習過程循序漸進;
②採用階梯式的技能體系結構，平穩提升技能水平;
③第一、第二學期全面發展，第二學年分技術方向進行深造，打造高專精技術人才。
產品在教學方法、實施過程、教學模式、教學設備等方面做了相應的創新，在教學過程中規範了各課程的授課順序，這在我們提供的標準課程進度表中有體現，並標出哪些是難點課程，哪些是能夠提高學生學習興趣的課程，以及課程中章節的難度曲線，這樣一方面能夠讓教員在教學時知道遇到難點時怎么辦，進行什麼樣的教學活動。比如遇到難點課程、難點章節，將開展小班輔導活動，在學習的疲勞期，進行知識競賽、技術講座等活動，降低了學習難度，激發學員學習興趣，從而保障良好的教學結果。
教學實施過程中我們按照課程本身的技術難易程度和學員自身知識情況，結合授課過程中的“總分總”過程，在內容回顧、目標展開的前提下拆分實施案例講解、基礎講解、演示操作、獨立操作、階段練習、階段總結的幾個過程，通過總結回顧、文檔編寫做到提綱挈領;通過課中評測和課後評測來實時了解學員的學習掌握情況;“2下1上”的教學過程強調學員在課前要做好預習，課後通過作業、答疑、小班輔導把學員的學習效果固化提升。
學校榮譽
中國IT教育與培訓服務市場年度成功企業
中國IT教育與培訓服務市場年度成功企業
02中國IT培訓市場年度成功企業
年度中國IT公眾認知企業金獎
ACCP教材2002年度用戶推薦獎
2000-2001年
2001年01月北大青鳥IT教育成立。
2001年12月全國累計培訓學員突破10000人，合作夥伴達60家。
2002年01月北大青鳥IT教育ACCP1.0產品發布會在京舉行。
2002年05月國家勞動和社會保障部（現國家人力資源和社會保障部）職業技能鑑定中心與北大青鳥IT教育達成協定，對ACCP軟體工程師的職業培訓和職業資格進行聯合認證。
2002年08月北大青鳥IT教育成為我國首家通過ISO9001國際認證的IT職業教育機構。
2003年07月著名計算機教育專家譚浩強教授出任北大青鳥IT教育公司首席學術顧問。
2003年12月北大青鳥IT教育推出ACCP3.0、ACCP啟蒙星和BENET（網路工程師）三款新產品，北大青鳥IT教育確立了“中國IT職業教育第一品牌”、“中國最大的IT職業教育機構”和“中國最大的IT職業教育產品提供商”的企業目標定位。
2003年12月北大青鳥IT教育全國累計培養學員突破50，000人，合作夥伴近100家。全體系收入、市場份額和增長率行業第一。
2004年09月國家勞動和社會保障部（現國家人力資源和社會保障部）職業技能鑑定中心與北大青鳥IT教育達成協定，對BENET（網路工程師）職業資格進行聯合認證。
2004年10月北大青鳥IT教育開發的ACCP啟蒙星系列課程入選國家《2004-2007年職業教育教材開發編寫計畫目錄》，被國家教育部推薦為技能型緊缺人才培訓教材。
2005年03月北大青鳥IT教育推出我國第一個系統化軟體測試工程師產品——BTEST培訓課程體系，填補了國內市場空白。
2005年08月北大青鳥IT教育組建業界首個TAG（技術專家顧問團）組織。TAG成員包括來自國家教育部、勞動部、IBM公司、微軟公司、Oracle公司、亞信公司等領域的知名學者和技術專家。
2006年12月北大青鳥IT教育合作夥伴超過200家。
2007年06月北大青鳥IT教育累計培訓學員數量超過30萬人次。
2007年08月教育部副部長吳啟迪親切會見北大青鳥IT教育CEO教育CEO楊明，對北大青鳥IT教育的職業技能人才培養模式給予充分肯定，並接受楊明贈送的我國培訓行業第一部培訓標準化手冊——《計算機職業培訓標準》。
2008年03月國際權威調研公司IDC發布了《2007年度中國IT職業培訓市場及相關市場研究》報告，北大青鳥IT教育的市場份額由2006年的32.1%躍升至38.6%，連續7年蟬聯中國IT培訓市場占有率冠軍。
2008年03月兩會期間，經濟日報以兩個半版的篇幅，連續兩天推出了“培養人才促進就業奉獻社會”的專題報導，以“青鳥模式”概括了北大青鳥IT教育在課程研發、特許加盟和院校合作方面的成功探索和經驗，肯定北大青鳥IT教育在培養IT職業人才、促進社會就業方面的重大貢獻。
2008年11月北大青鳥IT教育當選中國連鎖經營協會常務理事單位。
2009年04月國際權威調研公司IDC發布了《2008年度中國IT職業培訓市場及相關市場報告》，北大青鳥IT教育市場份額達到39.8%，連續8年蟬聯中國IT培訓市場占有率冠軍。
課程優勢
市場需求大、提升速度快、職業適應性強、崗位性質重要、薪資起點高、職業生涯長、就業範圍廣、創意性強、培養經驗豐富
招生問答
1、問：符合什麼條件才能上哈爾濱北大青鳥，計算機基礎不好能不能學會？
答：年滿18周歲、對電腦具有濃厚的興趣、並想在IT行業發展的有志青年均可報名參加學習，入學前學校會統一組織考試，考試合格方可入學.
2、問：“不上名牌大學，就讀北大青鳥”，怎么理解？
答：上名牌大學，只是很少很少一部分人的事。對於沒有機會上名牌大學的人來說，如果在能力上得到極大的提升，提高自己在職場的競爭力，則是明智的選擇。哈爾濱北大青鳥給我們提供了這樣的一個機會。與計算機專業本科生比較，我們具有這么些優勢：一、北大青鳥的專業課時量比計算機專業本科生多，且都是最新、實用的技術。二、北大青鳥課程由中、美、印150餘位專家組成專門研發團隊，課程每十八個月升級一次，確保所學技術與IT需求同步。三、更先進的教學方法：理論－上機－線上－指導相結合。培養學生的動手能力。並且每學期都有實戰項目設計，項目案例來自金融、電信、交通、遊戲、移動套用等八大熱門行業，學員在培訓期間即獲得豐富的實戰經驗。四、教師來源於軟體公司或者網路公司，有3年以上的軟體開發或者網路工程的經驗，並且擅長於表達，富有強烈的責任心。這是保證學生動手能力的前提條件。五、專門開設職業素質課程，如溝通能力、語言表達能力、職場禮儀、團隊合作意識、面試求職技巧等，讓學生成為“準職業人”。六、最為重要的是，小班制授課，每班人數不超過30-36人，確保老師有精力照顧到每個學生。這是世界著名大學的通行做法。
3、問：畢業後就業是否有保障？學校如何推薦就業？
答：能否就業取決於二方面因素：企業是否有需求及學的東西是否能滿足這種需求。信息產業部、教育部等公布的緊缺型人才報告顯示，我國IT人才缺口達100萬人。目前我校學生畢業後，90%以上的在北京、上海、廣州、深圳等地從事軟體開發與網路等工作。2004年畢業學員試用期平均薪水2800多元，2005、2006年平均達到3000多元。學員就業實力已經得到了社會的考驗。並且，北大青鳥在北京、上海、廣州、深圳均設有就業辦事處，由專業的人力資源專家指導、推薦工作。
4、問：北大青鳥APTECH是一個什麼學校？開設些什麼培訓項目？
答：是北大青鳥集團與全球著名的IT教育機構印度APTECH的合資機構，專門從事軟體與網路工程師等實用型人才的培訓。已畢業學員30多萬人。開設ACCP軟體工程師與BENET網路工程師專業。
5、問：女生能學IT嗎？
答：女孩子是否在IT學習方面處於劣勢呢？學習I[1][2]T，只有男孩子才適合嗎？不！女孩的細心和專注，在IT領域的優勢甚至超過男孩。如果你是女孩，你對IT有濃厚的興趣，那么不要猶豫，只需要參加我們的BENET課程學習，就可以幫助你實現理想。我們的很多女學員如胡潔倩、朱建平、黃海燕等已進入正陽、華為等大企業工作，在本校已就業學員中，女生受到IT和非IT行業更多親睞，比男生更搶手!!!!
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