公司簡介
北京東方圖特教育科技有限公司是一家專注於少兒科技教育產品開發、諮詢服務、培訓輔導的專業化企業。公司堅持“推動少兒科技教育發展，為少兒科技教育提供優質的教學資源”的理念，構建面向兒童的科技教育體系，為幼稚園、國小及校外培訓機構提供優質的科技活動方案和豐富的教玩具產品。
研發背景
科學教育與發展幾乎是同時進行的，隨著社會的進步，科學的發展，教育的變革科學教育已從傳統的學科教育向現代科學教育轉變，產生的了現代科學教育新概念。
“幼兒科學教育”一詞最初見於2001年教育部頒布的《幼稚園教育指導綱要(試行)》，檔案中指出，“幼兒科學教育”替代了以往沿用的“常識教育”，將其定義為“引發、支持和引導幼兒主動探究、經歷探究和發現過程，獲得有關周圍物質世界及其關係的經驗的過程，使幼兒獲得樂學、會學這種有利於幼兒終身發展的長遠教育價值。
2001年教育部頒布的《幼稚園教育指導綱要(試行)》中提出了新的目標體系。《綱要》明確地將“自主探究”和“回歸生活”作為幼稚園科學教育的主旨，以探究為核心的幼稚園科學教育真正開始了。
2012年10月教育部印發的《3~6歲兒童學習與發展指南》指出“幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯繫的過程。成人要善於發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，並運用於新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力”。並按3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段劃分了三個目標標準。
目標1 親近自然，喜歡探究
目標2 具有初步的探究能力
目標3 在探究中認識周圍事物和現象
緊接著，北京東方圖特教育科技有限公司提出針對幼稚園科學課程設計的一套整體解決方案，包括課程教材、教具學具、環境設計、個性化套用及教師培訓等一體化的解決方案。它的構建對引發幼兒的好奇心、滿足幼兒的探索興趣、培養幼兒的求知慾有著不可替代的作用，通過優選適宜的學（教）具，提供各種遊戲活動方案，有意識地幫助幼兒逐步體會觀察、探究、交流分享的樂趣以及記錄、發現問題、解決問題、科學閱讀等各種技能。
產品服務
“愛迪生幼兒科學啟蒙課程”由北京東方圖特教育科技有限公司與國內幼兒科學教育專家共同研發，課程設計以教育部《3-6歲幼兒教育指南》為主要依據，參考了美國科學課程標準，法國‘做中學’項目，教育部《國小科學課程標準》等重要文獻，形成了較完整的幼兒科學活動（12個活動主題）內容框架，形成了以“科學實踐”為價值取向，“在科學實踐中體驗科學概念”等核心教育理念。配置教學資料完整（包含教師用書，幼兒學習指導卡片，教學資源光碟等），有利於幼稚園面向全體孩子課程化的實施。
課程與教具同步開發，活動與配置教具高度統一，課程內容涵蓋物質科學、生命科學、地球科學、技術與綜合四大領域，包含水、空氣、生物、工具、磁、電、光、力、機械、設計、地球宇宙和綜合實踐活動10-12個主題模組，配有40多套主題教具。教具設計以分組桌面玩具為主，可以滿足全班孩子分組操作。並輔以10件大型科普展品，保證了科學發現室科學氛圍的創投。教具品質精良，通過了教育部教學儀器研究所質量檢測，得到了行業專家和試點幼稚園的高度認同。目前，愛迪生幼兒科學發現室已經開發完善至2.0版本，比原先版本更加成熟。
基於科學發現室環境布置配套完整，設計了器材箱，展架，標題字，文化牆，招貼畫等。配套教具已經批量生產，整體價格較低，適合大範圍在幼稚園普及套用，同時也可以作為幼稚園、早教機構、校外少兒培訓機構開展少兒科學興趣班使用。
研發實力
是一家專業少兒科學產品公司，公司自主研發生產幼兒科學教育4個系列幼兒科學教育產品，目前已經在全國200多家幼稚園得到套用。
公司核心成員均來自中央教科所、北京師範大學等專業教研機構，教材編寫人員全部為師範專業碩士研究生。目前，愛迪生幼兒科學發現室已更新至2.0版本，有著更豐富的經驗，以及更成熟的開發團隊。
企業文化
公司堅持“推動少兒科技教育發展，為少兒科技教育提供優質的教學資源”的理念，構建面向兒童的科技教育體系，為幼稚園、國小及校外培訓機構提供優質的科技活動方案和豐富的教玩具產品。
公司遠景
在未來的五年內
*成立由專業人員組成的幼兒科學教育研究中心，開展教育理論與實踐研究；
*形成完整的幼稚園科學教育課程體系及實施操作指導方案；
*開發出豐富的幼稚園課內、課外科學教學產品和家庭學習產品；
*在全國建立100家幼兒科學教育“示範幼稚園”；
*在全國1000家“實驗幼稚園”進行教學實踐；
*在各地兒童活動中心、科技館、商城建立100家兒童科普俱樂部。
