學校簡介
北京師範大學石家莊附屬學校是京津冀一體化河北省第一個教育落地項目，是河北省第一個“名校+名企+地方”三方合作體制創新嘗試理事會領導下校長負責制的九年一貫制公辦學校，辦學規模設計為國小8軌、國中10軌，共78個教學班。學校建於2013年9月，坐落在河北省省會石家莊市主城區長安區，占地87畝，建築面積5萬7千餘平米，投資3.68億。建設有校園視頻中心、未來教室、學術中心、精品錄播室等現代化專用教室280餘個、高標準數位化設備設施，初步建成“我雲、你雲、他雲”雲教育平台。在北師大“做紮根的教育”理念引領下學校聚焦課程建設、課堂教學、課題研究、社團活動等戰略領域，形成以“合作夥伴式現代管理、體驗浸潤式成長、朋輩互助對話式課堂、運動接力式課改”為特色的學校文化體系。
截止到2017年2月,學校先後被評為“全國青少年校園足球特色先進學校”“中國好老師行動計畫先進學校”“中國兒童閱讀提升計畫項目優秀實踐基地”“北師大合作辦學平台校園繪本實踐基地校”“石家莊市素質教育示範校”“石家莊市現代化學校”“石家莊市綠色學校”“北京師範大學信息化教學全員提升項目基地學校”“北師大合作辦學平台中英文音樂戲劇項目基地學校”“石家莊市國中大學區制改革龍頭校”“石家莊市農村中學校長掛職基地”“長安區中學優質生源基地”“綜合督導先進單位”“教學質量先進單位”“京師戲劇學校”“中國好老師公益行動計畫先進工作單位”。
學校文化
精神文化
兼濟天下百年傳承，立足冀南九年育人。
成長之路腳下開始，幸福之美遠方盛放。
核心表達——在遠方，在腳下，與幸福同行。
“在遠方，在腳下，與幸福同行”將追求幸福的美好願望和走好人生路每一步的當下做結合，希望“在遠方，在腳下，與幸福同行”這一句核心表達能夠讓身處北師附的每一位師生既能看到美好的明天，也能努力走好當下的每一步。圍繞著“實施幸福教育，建設一所最美的學校”“”，在“在遠方，在腳下，與幸福同行”的核心表達，學校確立了校訓、辦學理念、育人目標和課程定位，從“學校統領的價值追求是什麼？”“辦一所什麼樣的學校？”“培養什麼樣的人？”“用什麼樣的課程來踐行我們的教育理念？”四個維度將學校的願景在行動中踐行與實現。
校訓：真、雅、善、和。
每個人都有自己關於幸福的理解，作為幸福教育的踐行者，學校希望用“真、雅、善、和”的價值追求來統領全校師生在幸福之路上前行的方向，讓“真、雅、善、和”成為學校師生的價值追求。“真、雅、善、和”作為學校幸福教育的精神統領和行動指引，將指引著北京師範大學石家莊附屬學校的師生們追求幸福的方向和高度，真正辦能服務社會、回報國家的教育，培養品行端正、關愛他人的人。
辦學理念：創造適合的教育，共享成長之美。
美麗的校園環境當然是不可或缺的自然氛圍；在舒適的環境中，“讓每個師生找到屬於自己的成功”是學校踐行幸福教育和建設最美學校的實施策略，是學校教育的要求也是歸宿。在北師石附的學校里，教師發展學校，學校成全學生，學生成就老師。教師和學生都是發展主體，學校注重以人為本，注重讓教師和學生都能滿足自己個性化的發展需要，彰顯出各自的生命價值。在此環境中，師生共同成長，各成其材，學校順勢而為，幸福教育中人人有進步，人人都能找到自己的成功，師生一起長、一起成為最美的自己，共享成長之美。
育人目標：體心智美，各成其材。
什麼樣的人才能在面向未來的社會裡具有真正的幸福力？學校確定培養學生的目標是尊重學生個性，相信“天生我才必有用”，培養體、心、智、美全面發展的學生。讓學生在這裡以健康的體魄為基礎，以健康的心靈和飽滿的性格為靈魂，發展自己的學習能力、實踐能力、創造能力，成為一個具有審美能力，追求真、善、美，能創造美的人。
課程定位：幸福力課程。
北京師範大學石家莊附屬學校的“幸福力課程”以國家提出的學生髮展九大核心素養為基礎，以學校“體心智美 各成其材”的育人目標為指向，通過多維度的課程學習和實踐，幫助師生獲得幸福的能力進而找到通往幸福的路徑。用“五化”原則統領校內課程，將真實的生活情境還給學生，讓多種課程形態同為育人目標服務，為每一個孩子的幸福人生奠基。開設三大類課程，用個性化的學習內容給學生“適合的教育”，成就屬於他們每個人的幸福。八大模組統整課程內容，讓孩子在相關的學習領域獲得完整體驗與深入探究的可能，在自我成就中獲得幸福。以模組化的課程開發實施為著手點，將幸福教育與育人目標進行了結合，嘗試從深厚的人文素養、良好的交往素養、獨特的特性發展、豐富的活動體驗四個方面建構幸福力課程體系。
環境文化
木鐸金聲將文化傳承，真雅善和伴師生長成。
樂育耕耘生九年智慧，思源創新讓幸福發生。
北京師範大學石家莊附屬學校植根於石家莊長安區這片紅色的土地，承載著北京師範大學悠久的歷史文脈，承擔著知識啟蒙、文化傳承、人性升華的神聖使命，學校圍繞核心價值理念建設了樸素、自然、典雅、莊重的校園環境,讓每一處精心設計的環境細節，都默默記載著學校不同時期發展歷程，讓校園一草一木一磚一瓦都來說話，詮釋對學校精神的理解，從而把學校建設成兼容並蓄、自由多元、中西結合、古今貫通，既有中華文化之大氣，又有世界文化之意念、令人心怡的現代校園、人文校園、生態校園、 知識校園、和諧校園。
管理與制度文化
以人為本辦有溫度的學校，精細管理建有力量的團隊。
多元評價為不一樣的個體，家校協同育幸福力的師生。
學校建立了現代學校管理制度和運行體系：建立“四四三乘三制”扁平化管理體系，凝鍊超強的向心力；建立“一一三三”精細化格線化運行機制，鍛造超強的執行力；開放多元的家校協同制度；建立立體多元的評價制度。學校教師集體修訂了《學校章程》《學校十三五規劃》《學校制度彙編》。
行為文化
“五化”課程把生活還給學生，不同模組將豐富內容生成。
“網際網路+”讓世界走進校園，內涵發展促幸福教育紮根。
北京師範大學石家莊附屬學校確定了現代學校課程體系 ：“國家課程校本化、校本課程生活化、生活課程模組化、模組課程育人化、育人課程精品化”的校本課程戰略體系；“基礎必修、提高選修、興趣專修”的課程實施機制。深入推進課題研究工作，立足建設深度生本課堂：以課題研究為抓手，落實捲入式校本研修制度，引領教師走上專業成長之路；以課題研究為抓手，落實對話式課堂教學制度，打造高效課堂。建設“網際網路+”智慧校園，為內涵發展助力。建設書香校園：通過引領師生在“讀、寫、繪、演”中實現讀書氤氳、寫字養性、寫作怡情、繪本涵泳、戲劇體驗的五部曲書香浸潤，享受屬於讀書人的幸福教育人生。建設三條風景線：學校乾淨無比、師生彬彬有禮、校園井然有序。以此為目標嘗試構建實施九年三三分段所涵蓋的養成教育體系。第一學部側重於習慣，第二學部側重於興趣，第三學部側重於方法。
優越的辦學條件
北京師範大學石家莊附屬學校
北京師範大學石家莊附屬學校學校建設有多功能報告廳、室內體育館、電子閱覽室、圖書館、心理輔導室、校史展室、美術室、書法室、語音室、勞技教室、科學實驗室、民樂室、琴房、舞蹈室、各種學術研究室、校園視頻中心、陶藝室、各種數位化實驗室、未來教室、歷史教室、地理教室、雲教室、營養與食品室、非物質文化傳承室
北京師範大學石家莊附屬學校
北京師範大學石家莊附屬學校等一流的辦學設施和設備，使生活在這裡的孩子們享受最優質的教育資源。學校安裝有國內先進的互動式多點觸摸液晶電子白板的電子教課系統、計算機網路系統、多媒體會議系統、大螢幕及觸控螢幕查詢系統、衛星接收及有線電視系統、背景音樂及緊急廣播系統、多媒體教學系統、語音通訊系統、停車場管理系統、門警系統、校園視頻套用系統、電子安防系統、數位化探究實驗教學系統、校園一卡通服務系統和全員、全面、全程、數位化、智慧型化、信息化、智慧化的教學集成雲平台系統。讓孩子盡享現代優質資源，健康全面的成長。
師資隊伍建設
學校現有教師159人，平均年齡32歲。其中研究生學歷36人，本科學歷91人。高級職稱14人，中級職稱46人，初級職稱31人。特級教師1人，省、市、區骨幹教師、學科名師46人次。建校三年來，在北師大合作辦學平台舉辦的全國賽課活動中有29人分別獲一、二等獎。在各級教育部門組織的評優課、素質賽、論文評比中,榮獲國家級獎項36人次，省級獎項108人次，市級獎項214人次。
幸福力課程
模組一：以體育為基礎課程的“陽光體育”模組課程
學校以體育為基礎課程的“陽光體育”模組課程，主要做法是將國家必修課程體育分階段模組化教學。結合學生的興趣愛好以及參加競技比賽等項目要求，體育組老師還自主開發了國中足球寶貝啦啦操、國小足球寶貝啦啦操、花樣跳繩、毽球、國中籃球、國小籃球、國中五人制足球、國小五人制足球、桌球等選修課程，培育中國學生髮展核心素養之“身心健康”“審美情趣”。
模組二：以語文為基礎課程的“書香瀰漫”模組課程
以語文為基礎課程的“書香瀰漫”模組課程，包括讀-寫-繪-演系列課程。通過引領師生在“讀、寫、繪、演”中實現讀書氤氳、寫字養性、寫作怡情、繪本涵泳、戲劇體驗的五部曲書香浸潤，享受屬於讀書人的幸福教育人生。
模組三：以綜合實踐活動為基礎課程的“浸潤體驗”模組課程
學校通過有效整合班團隊活動、校傳統活動、學生的心理健康教育、環境教育、科技教育、勞動技術、社區服務，研學行等內容，構成豐富多彩、形式多樣的活動內容，以綜合實踐活動為基礎，開發個性化的“浸潤體驗”模組課程。綜合實踐活動必修模組課程主題序列：三年級的“我愛我家”“居家生活講安全”主題，四年級的“聲音的秘密”“電視對生活的影響”主題，五年級的“生活小幫手” “小小設計師”主題，六年級的“校史館探秘” “走進非遺館”主題。
模組四：以數學為基礎課程的“數學樂園”模組課程
以數學為基礎課程的“數學樂園”模組課程，在基礎必修課程領域，數學拓展課將數學學科知識進行序列化拓展學習，每周一節：一年級拓展以數學遊戲為主，二年級拓展以數學繪本為主，三年級拓展以走進數學為主，四年級拓展以故事中的數學為主，五年級拓展以生活中的數學為主，六年級拓展以數學探秘為主。除此之外，一年級的七巧板課程，三階魔方課程以及七年級的趣味數學等屬於學校“數學樂園”模組課程中的提高選修和興趣專修類課程領域。
模組五：以科學為基礎課程的“科學探幽”模組課程
學校引進京津冀優質教育資源和先進教育項目，成立了 “數碼探”項目組。內容包括數字科學家計畫、創客教課與創新課程、探究理念下機器人創客教育的實踐、例談創客與STEAM教育的實踐講座與現場課以及“數碼探”學生作品觀摩與交流。學校開設了魔法氣球、科學探索、七巧板、魔方、低年級手工製作、小巧手大科學、低年級趣味摺紙、計算機動畫設計與製作、巧手摺紙、花樣摺紙等科技探索類的選修課程，讓學生在動手實踐、勇於探索創新的過程中，學會運用科學探索的思維方式認識事物，能夠提出問題、形成假設，並通過科學方法檢驗求證、得出結論，培育學生髮展核心素養中的“科學精神”“實踐創新”。
模組六：以英語為基礎課程的“國際交流”模組課程
以英語為基礎課程的“國際交流”模組課程，課程的目標指向是培養學生的“國際理解”綜合素養。學校以英語戲劇課程為抓手，開設了英語課本劇、世界文化之旅、跟著小豬學單詞、英語戲劇、英文歌曲學習、英文影片欣賞、英語口語、英語繪本等“國際交流”模組課程，通過開設外文戲劇類選修課程，讓學生接觸國外優秀的文化精髓，在戲劇體驗，角色換位的學習過程中，了解世界不同文化，理解、尊重和包容文化的多樣性和差異性，積極參與多元文化交流；在美的體驗中升華美的感受，提升美的創造能力。在戲劇參與和創作中，豐富自己的人生體驗，培養社會適應能力。
模組七：以傳統文化為基礎課程的“非遺拾貝”模組課程
學校以傳統文化為基礎課程的“非遺拾貝”模組課程，主要分為兩大塊，一是以剪紙、泥塑、繩編、紙版畫為主要項目的非物質文化傳承項目選修課程，二是以走進李白、魅力民俗、文學與音樂、有趣的漢字、讀歷史品人生、影視劇中的歷史文化為主要項目的人文歷史類選修課程，通過開設此類課程，讓學生在學習、理解、運用人文領域知識和技能等方面形成情感態度和價值取向。通過積累古今中外人文領域基本知識和成果，掌握人文思想中所蘊含的認識方法和實踐方法，在人文積澱中，培育人文情懷，注重以人為本，尊重、維護人的尊嚴和價值，關切人的生存、發展和幸福。
模組八：以藝術為基礎課程的“藝術彩虹”模組課程
以藝術為基礎課程的“藝術彩虹”模組課程，主要做法是將國家必修課程音樂、美術分階段模組化教學。
音樂必修模組序列：舞蹈入門、鍵盤入門、視唱練耳、合唱、了解民族樂器、西洋管弦樂器、學吹豎笛、陶笛開展教學。
美術必修課程模組序列：兒童畫、年俗拓展、陶藝、彩繪生活用品、創意裝飾畫、黑白裝飾畫、科幻畫、素描和水彩開展教學。
在提高選修和興趣專修方面，“藝術彩虹”模組課程可謂百花齊放，精彩紛呈。通過這些開設美術創作類、音樂素養類課程，讓學生藝術課程環境的薰染下，獲得美的感受和體驗，愉悅身心，健全了人格，獲得了適性的發展。
靈動社團
北京師範大學石家莊附屬學校
北京師範大學石家莊附屬學校周三下午第三節為靈動社團活動時間。全校實行走班制，解決了時間問題；通過建設非物質遺產室、種植園地和各種專業教室，解決了設施設備問題；通過引進和自編教程的方法解決了教材問題；目前我們開設了營養與膳食等勞動課程、智慧型機器人編程等科技課程、植物種植等實踐課程、繩編等非物質文化遺產課程、西洋棋等興趣類課程、播音和主持等特長類課程、寫作等文學類課程、武術等體育類課程和舞蹈、聲樂、器樂、繪畫等藝術類課程，總計 10大類57項校本課程，擴展了學生學習渠道，提升了學生能力，提升了學生素質。
美麗的環境
北京師範大學石家莊附屬學校
北京師範大學石家莊附屬學校學校圍繞“真、雅、善、和”核心價值，建設了山水園林式校園、藝術文化式校園、現代科學前衛式校園，建築布局上體現人與環境的完美融合，建築風格上充分體現時代精神、演繹生命成長的過程！既有中國傳統文化之大氣，又有世界文化之意念；既有北方山水之質樸，又有江南園林之靈秀；居於擁擠處而不失寬敞，處在繁華地而更顯寧靜，和諧的環境必將涵養學生的氣質，鍾靈俊秀！
辛勞碩果
在全區統考中，學校各項指標均以較大優勢名列前茅。家長委員會民意調查中，社會各界對學校工作滿意度99.17%；學校《基於微課程的混合教學模式研究》的課題通過專家評審，成為國家十二五規劃重點課題（立項號142022232）；《基於微課師訓方式探索》的課題獲得省教育廳立項；學校百餘名教師在國家、省、市區各級評優課中獲獎，數十篇文章在CN刊物上發表；數十名教師獲得省市區級優秀骨幹稱號。
石家莊日報、燕趙晚報、河北青年報、河北電視台、石家莊電視台、騰訊網、光明網、新聞網等數十家媒體先後90餘次報導學校改革發展事跡；學校撰寫的多篇教育文章，刊登在教育核心期刊上，河北教育廳機關刊物《河北教育》以學校為封面，大篇幅登載多篇報導；建校以來各地教育同仁紛至沓來，先後有8個省30餘個地市的領導和教師到學校參觀；學校派出的教師團先後10餘次深入河北各地的學校作報告，培訓各地領導和教師3000餘人 。
