化生學

它所根據的觀念是達爾文的理論；現在英國優生學會的會長，就是達爾文的一個公子，這真是再合適不過了。 不過優生觀念的更直接的祖先，乃是葛爾頓，他非常看重人類成就中遺傳的因素。 美國的守舊派主張，成人的那種成熟的品性，大部分是先天的特徵，而美國的激進派則與此相反，他們主張教育萬能，遺傳毫無關係。

解釋

化生學是試圖用人為的方法，去改良一個種類的生物學上的品性。它所根據的觀念是達爾文的理論；現在英國優生學會的會長，就是達爾文的一個公子，這真是再合適不過了。不過優生觀念的更直接的祖先，乃是葛爾頓，他非常看重人類成就中遺傳的因素。如今，尤其是在美國，遺傳已成為一個黨派的問題。美國的守舊派主張，成人的那種成熟的品性，大部分是先天的特徵，而美國的激進派則與此相反，他們主張教育萬能，遺傳毫無關係。這種走向極端的主張，無論哪種，我都不贊成。我也不能贊同他們所根據而藉以抒發彼此相反對的偏見的共同的前提，這前提以為，義大利人、南斯拉夫人和其它相類似的人，比美國土生的三K黨人還要低劣。目前我們還沒有材料足以判定人類心智的能量什麼部分是由於遺傳，什麼部分是由於教育。假如要用科學方法判定此事，必須尋找乾千萬萬同胞的雙生子，生下來的時候，就把他們分開，用可能範圍內最不同的方法教育他們。但是，這種實驗現在還不能實行。我自己的信念是——我承認是不科學的，並且只是建立在印象的基礎上——任何人既然都可以被不良的教育所毀壞，而且事實上人人差不多都被不良的教育毀壞了，那么，只有具有某些相當天資的人，才能在各方面取得非常優秀的成就。我不相信任何程度的教育，能把平常的孩子教成第一流的鋼琴家；我不相信世界上最好的學校，能把我們都教成愛因斯坦；我不相信拿破崙天生的秉賦不比他賓勒地方的同學更高些，我也不相信