辦學宗旨
建校伊始，學校就一直堅持“實事求是、嚴謹治校”的辦學思想，確定辦學目標。學校領導以團結為本，進取為先，求真為魂，務實為根，辦學理念不斷更新、完善，以“加強德育工作的針對性和時效性”為目標，狠抓“文明、團結、勤奮、求實、創新”的校風要求，營造“學習型”校園，提高學生自我教育的能力，做到知、行統一，贏得了良好的辦學聲譽。師資力量
要提高辦學效益，教師是關鍵。學校把師資隊伍建設擺上議事日程，制定了“師德師風評估方案”、“提高教師素質規劃”、建立教師學習制度，堅持每周不少於一小時的政治、業務學習。在辦學思想上，引導教師結合教學指導思想，提高教師素質教育的積極性和主動性，要求教師加強自身修養，以身作則，為人師表：在教育觀念上，要求教師要面向全體學生，面向每個學生的每個方面，使學生在學校的每一天都知識長進，道德進步，素質提高。學開始實施《教師崗位責任制》，經過不斷完善，每學年從教師“德、能、勤、績”四個方面對教師進行全方位的評價，最大限度地調動廣大教師的工作積極性，並將評價結果作為考核、評優、晉升職稱的主要依據，廢除了世襲已久的論資排輩現象，使大批青年教師脫穎而出，成為學校教育教學的排頭兵。
為提高教師的專業水平，學校積極鼓勵教師進修，學校教師均已參加第二輪繼續教育學習、新譚標學習，組織教師處出觀摩聽課，提前介入新課改。學校在經費極度困難的情況下，為全中心國小老師補助了繼續教育培訓費，與此同時，學校還注重校本培訓，安排老年教師傳、幫、帶，年青教師在多媒體教學上對老教師進行手把手地教，做到互相促進，協同提高。從2009年開始，學校開展了“創建學習型教研組，深入開展校本教研”的活動。利用一切可以利用的資源，建立了一個直接服務於教師發展的開放的學校教研網路，營造了學習、實踐、反思、研究的氛圍，促進了教師的自我反思和個案分析，給學校的教學教研帶來了勃勃生機，使學校煥發出前所未有的活力。
