個人簡介
劉民勇，男，1960年10月出生，漢族，本科學歷，巫溪縣城廂國小任教，現任副校長職務。
劉民勇班級管理
所教班級曾獲得文明禮儀班級、文明金星中隊、紅領巾助殘先進班級、學雷鋒先進集體、學賴寧優秀中隊等多項集體榮譽。受到部、市、縣“全國學賴寧活動優秀指導者”等表彰共11次。
課題研究
開展過《發揮電教優勢，提高語文教學質量》等專題實驗和《探索——創新教學模式建構》課題研究共8項。
模式探討
總結出“活動作文”、“三步讀書、識字法”等有效教學模式5項。
學術研究
所寫《教師用書之我見》等20餘篇論文公開發表或獲獎，獲得《淺談“字族文識字讀本”的幾類主要課型的教法》等10項研究成果獎。
教學觀點
人教版義務教育課程標準實驗教科書《語文》一年級上下冊，在編排上真正體現了“低年級以識字教學為重點”這一要求，這也是較以前的“九義教材”變化最為明顯的一個特點。僅一年級來看，現行九義教材在識字量上的要求是“學會常用字450個”，而新教材的要求則是：一年級上冊認識400個常用字，會寫其中的100個；下冊認識550個常用字，會寫其中的250個。從認識的角度看，新教材的字量已高達原教材的兩倍，這為兒童提早閱讀與寫作提供了必要條件。更值得一提的是編者獨具匠心地將認與寫分開要求，這不僅為閱讀打開了通路，更為低年級識字和寫好字奠定了堅實的基礎。不僅如此，新教材為了保證字量學習目標得以順利實現，特別注意到識字方法的提供和識字規律的揭示，這樣既有利於教師的教，更有利於學生的學。
