![劉惠軍[河北大學教授]](/img/7/c14/nBnauM3XyQDMxkTN1QDO0kTO0UTMyITNykTO0EDMwAjMwUzL0gzL4QzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLyE2LvoDc0RHa.jpg "劉惠軍[河北大學教授]")
人物簡介
性別：女
出生日期：1965.11職稱 教授
學歷 2003.7 教育學博士（首都師範大學)
學習與工作簡歷
1984~1988，河北大學教育系，學士。
1991~1992，北京師範大學兒童心理研究所，進修。
1995~1998，河北大學發展與教育心理專業，碩士。
2000~2003，首都師範大學心理系發展與教育心理專業，博士。
研究方向
個性與社會性
動機與情緒
學術兼職
河北省心理學會常務理事
河北省大學生心理諮詢專業委員會副主任
中國心理衛生協會大學生心理諮詢專業委員會委員
主要科研成果
論文：
1、劉惠軍，美國學校心理學的發展對我們的啟示，河北大學學報（哲社版），1994年第1期。人大複印資料1994年第5期全文轉載。
2、劉惠軍，德育與心理素質教育的關係辨析”，教育探索，1998年第5期。
3、劉惠軍，元認知理論在師資培訓中的套用”，河北師範大學學報，1998年第4期。
4、劉惠軍，郭健，最佳化課堂結構，充分發揮大學生在教學中的主體作用，河北大學學報，自然科學版，VoL.19 1999。
5、劉惠軍，中學生心理健康一般狀況的調查分析，健康心理學雜誌，1999年第4期。
6、劉惠軍，中學生自我概念的發展特點，社會心理研究，1999年第4期；中國人民大學複印資料《心理學》，2000年第4期全文轉載。
7、劉惠軍，石俊傑，中學生自我概念與心理健康的關係研究，中國臨床心理學雜誌，2000年第1期。
8、劉惠軍，石俊傑，抑鬱情緒與中學生的自我概念初探，中國心理衛生雜誌，2000年第3期。
9、劉惠軍，王丙剛，貧困地區教師培訓的基本原則，中國民族教育，2001年第2期。
10、劉惠軍，郭德俊，當代學習動機的理論和套用研究進展，首都師範大學學報，2002年第5期。
11、劉惠軍，郭德俊，考前焦慮、成就目標和考試成績的關係研究，心理發展與教育，2003年第2期。
12、於琪，劉惠軍，SARS封閉管理期間醫學生心理衛生狀況分析，中國心理衛生雜誌，2003.12
13、劉惠軍，王斐，1994-2003年國內學習動機研究狀況分析，教育探索，2004年第2期。
14、Relationship among Achievement Goal Orientation,Test anxiety and Working memory Span，2004年第28屆國際心理學大會論文。收入SSCI檢索。
15、李宏利，劉惠軍， 網際網路使用與青少年思維發展，首都師範大學學報，2004.06
16、丁鐵軍，劉惠軍，自我效能感理論及其對教學的啟示，天津職業技術師範學院學報，2004，03。
17、劉惠軍，與學生心靈溝通的技能，河北教育，2005.01
18、劉惠軍，王晶，同伴關係\家庭因素與兒童心理理論的關係，心理發展與教育，2005年第3期。
19、於琪，劉惠軍，不同氣質類型醫學生應激狀態下心理狀況分析，中國學校衛生，2005.02。
19、李俊茹，劉惠軍，意象對話技術及其在抑鬱症心理諮詢中的套用，中國臨床康復，2005.05。
20、劉惠軍，於潮傑，兒童入園焦慮與其心理理論和氣質類型的關係研究，中國兒童保健雜誌，2005.06。
21、劉惠軍，把目標鎖定在自己，大眾醫學（迎高考心理輔導系列之一），2005.03 p56
22、劉惠軍，提前調整，驅走考試中的擔憂，大眾醫學（迎高考心理輔導系列之二），2005.04 p58
23、劉惠軍，應對考試暈場，大眾醫學（迎高考心理輔導系列之三），2005.05 p56
24、劉惠軍，郭德俊，工作記憶的性質和工作機制，首都師範大學學報，2006.1，高等學校文科學術文摘，2006年第3期全文轉載。
25、劉惠軍，李俊茹，教師的自主支持與學生內部動機和勝任感的關係，河北大學學報（哲社版），2006年第2期。
27、劉惠軍，郭德俊，成就目標定向、測驗焦慮與工作記憶的關係，心理學報，2006年第2期。
28、劉惠軍，從任務設計入手，培養和激發學生的學習動機，河北教育2006.7—8
29、劉惠軍，創造課堂參與機會，促進學生的自主性發展，河北教育2006.7—8
30、劉惠軍 李洋 ，大學生電腦遊戲成癮問卷的編制，中國心理衛生雜誌，2007.01
31、劉惠軍 李亞莉，套用行為分析在兒童自閉症康復中套用，中國特殊教育，2007年第3期
著作：
《理論社會心理學》河北大學出版社，1998年，副主編。
《社會角色轉換與心理調適》，山東科技出版社，2000年3月，主編。
《新課程與學生髮展》，國家基礎教育課程改革通識培訓材料，北京師範大學出版社，2001年8月，第一作者。
《國小兒童教育心理學》，中央電大教材，中央廣播電視大學出版社，2002年12月。參編。
《教育社會心理學-理論與專題研究》，河北大學出版社，2003年7月。副主編。
科研項目：
1996-1999年，主持河北省“九五”教育科學規劃重點課題《河北省中小學生心理健康狀況的測評及教育對策》。
1999-2002年，參與教育部社科“九五”規劃項目《關於建構有中國特色的教育社會心理學之研究》，第三主研人。
2000-2002年，參與教育部基礎教育課程改革重大課題“新課程推進過程中的培訓問題研究”，負責子項目“新課程與學生髮展”通識培訓手冊的開發與培訓。
2000-2003年，參與國家攀登項目《6-12歲兒童動機與情緒發展的腦機制研究》，負責子項目《成就目標定向對工作記憶廣度和控制性提取影響的研究》。
2001-2003年，主持河北省教育廳社科規劃項目“促進中小學生學習動機發展水平的評價研究”。
2002-2005年，主持河北省 “十五”教育科學規劃項目“中小學生學習動機的發展特點及相關因素研究”。
2002-2003年，參與教育部基礎教育課程改革項目“新課程通識培訓的效果追蹤研究，負責子項目《基礎教育課程改革省級實驗區啟動情況》調研。
2004-2006年，主持河北大學繁榮哲學與社會科學基金項目“當代大學生的信念系統研究”。
獲獎情況
2000年獲河北省優秀教學成果三等獎。
2000年“中學生自我概念的發展特點”獲河北省第七屆社科優秀成果論文三等獎。
2002年《新課程與學生髮展》獲河北省第八屆社科優秀成果編著類三等獎。
2005年，在教育部組織的全國“教師教育優秀課程資源”評審活動中，參編的《國小兒童教育心理學》被評審為“教師教育優秀課程資源”，主編的《新課程與學生髮展》被評審為“教師教育推薦使用課程資源”。評審結果見（中國教育報，2005年3月10日第1版，教育部網站2005年3月24日公布）
承擔課程
本科生：教育心理學，學校心理學
研究生：發展與教育心理學專題，個性與社會性發展專題
