![劉宣文[浙江師範大學兒童文化研究院副院長]](/img/a/d5f/nBnauM3X3gTN0czMxkjN3kTO0UTMyITNykTO0EDMwAjMwUzL5YzL3MzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLyE2LvoDc0RHa.jpg "劉宣文[浙江師範大學兒童文化研究院副院長]")
研究成果
專著：《學校發展性輔導》 人民教育出版社，2004.4
教材：《浙江省中等職業學校心理健康（高一分冊）》 浙江大學出版社，2005.8
《浙江省中等職業學校心理健康（高二分冊）》浙江大學出版社，2006.8
編著：《心理諮詢技術與套用》 寧波出版社，2006.9
論文選集
1、羅傑斯人本主義教學觀述評. 浙江師大學報（社會科學版），1999（02）
2、心理健康標準與學校心理輔導. 教育研究，1999（03）
3、近代以來中國情感教育述評. 寧波大學學報（教育科學版），1999（04）
4、論未來師生關係的人本主義趨向. 課程·教材·教法，1999（06）
5、意義的追索——談弗蘭克爾的意義療法. 青年研究，2000（05）
6、國中生髮展性輔導的理論與實踐 教育研究，2000（1）
7、高中生理性情緒教育與課程設計 課程 教材 教法，2001（12）
8、心理輔導活動課的設計與評價 教育研究，2002（5）
9、人本主義學習理論述評. 浙江師範大學學報（社會科學版），2003（05）
10、理性情緒教育對提高學生心理健康的影響 心理發展與教育，03（1）
11、我國近十年應付方式研究的回顧與展望 浙江師大學報，03（5）
12、學習輔導的研究現狀及發展趨勢. 課程·教材·教法，2003（11）
13、國中生行為困擾與求助態度 中國心理衛生雜誌，04（4）
14、生命教育與課程設計探索. 課程·教材·教法，2004（08）
15、焦點解決短期心理諮詢原理與方法述評 心理與行為研究，04（2）
16、復原力研究與學校心理輔導 教育發展研究，04（2）
17、論學校發展性心理輔導. 教育研究，2004（07）
18、以人格教育為切入點實施發展性輔導的實驗研究 心理科學，04（3）
19、焦點解決短期諮詢在學校輔導中的套用. 中國小心理健康教育，2004（01）
20、青少年“無聊症候群”問題探討. 心理與行為研究，2005（01）
21、焦點解決短期諮詢與學校心理輔導. 重慶大學學報（社會科學版），2005（03）
22、用認知行為訓練改進一國小生課堂注意行為的個案研究.中國心理衛生雜誌，2005（12）
23、心理諮詢新模式：聚焦於問題解決的短期諮詢. 心理科學，2006（02）
24、教師培養模式與高師教育的互動和發展. 課程·教材·教法，2006（05）
25、專業化與教師社會形象的重建. 教育發展研究，2006（14）
承擔課題
1．兒童媒介識讀能力和介入策略研究 國家社會科學基金項目， 2007年
2. 我國學校發展性輔導模式的研究與實踐 教育部（人文社科） 2003．10～2006.10
3．發展性輔導理論與實踐研究 浙江省哲學社會科學規劃課題 2000．5
獲獎榮譽
1. 國中生髮展性輔導的理論與實踐. 省人民政府，一等獎，2003年
2. 《學校發展性輔導》.中國教育學會獎（99-04），2005年
3. 學校實施發展性心理輔導的基本模式研究. 省高校科研成果二等獎，2005年
4. 《學校發展性輔導》，2007年省高校科研成果一等獎 ，2007年
