介紹
創客教育實驗室是清華大學美術學院服務設計研究所旗下的實驗室，關注如何通過創客模式踐行STEAM教學目標與OBE教育理念。實驗室研究方向包括K12用戶研究、STEAM理論研究、OBE理論研究、創客教學課程研發、創新空間設計理論等方向。
The maker education lab owned by service design institute of Tsinghua university focuses on practicing STEAM teaching objectives and OBE education concept through maker model. The research orientations of maker education lab include K12 user study, STEAM theory study, OBE theory study, maker course development, maker space design theory, etc.
定位
創客教育實驗室立足於創意、創新、教育三個核心維度。通過創意社區激發創新，通過創意原型、產品疊代、項目孵化踐行創新實踐、促進中國創造；在Living Lab模式下進行用戶研究、研發教育產品；促進科普教育；通過創客模式踐行“做中學”精神。
實驗室通過相關疊代創客項目來研究創客空間的教育價值以及這類學習能否有用於創新和科學技能的提高，讓教育工作者、課程專家和其他對於 製造活動感興趣的人們受益。 同時也幫助不同背景的學生成長為創客，部分學生甚至可以成為產品設計師，或者成為一個“教育創客”，推動創新型社會的發展。推進“教育創客”對教育的服務，讓教育市場滋養“教育創客”的理想和創意。
創客教育實驗室願景
創客教育實驗室立志通過協同設計、共同創造、合作社區的方式，通過創新教育塑造大學未來。Innovation's education Shaping the future of university。
2014年11月29日，首屆“清華創客日”活動包括國際創客教育論壇、國際創客教育基地聯盟研討會、創客馬拉松啟動儀式、創客空間體驗、學生作品路演等內容，旨在通過探討創新創業教育新模式、可持續的交叉學科創新、可重組的人才團隊參與機制等問題，以及項目驅動的成果展示，探究創客實踐如何創新教育實踐，塑造大學未來，並進一步讓創客文化融入大學教育實踐。
創客教育實驗室清華大學教務處副處長、國家級教學名師孫宏斌教授表示，創客實踐在清華大學“三位一體，以學為主，通專融合，多樣成長”的改革舉措中發揮著重要的作用，把創客運動和創客理念引入大學中，讓學生近距離地接觸創客文化，與國內外頂尖創客共同參與開發具有原創內涵的產品，是創意、創新、創業教育的重要形式之一。希望在不久的將來，清華園走出越來越多富有創意、善於創新、勇於創業的創新型國家之棟樑。
研究架構
教育理論研究
創客教學法理論研究
創客教育藍皮書編撰
創意教育平台
教育創新工作坊：我們希望通過設計思維助力中國教育變革、推動Educator變為Change Maker，幫助教師和學生的夢想變成現實。我們希望把教師、設計、技術、媒體、商業融合在一起，以co-desgin的模式共同開發、人人都可以成為教育產品的開發者。
創新課堂研究
設計與科技創業實驗室課程
清華-美科創新課程
科普產品研發
創客教具類產品
創新空間設計
創客空間設計
