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語文味教學法
語文味教學法,是以語文味教學理論為指導思想,以教學過程中師生共生、共賞、共創、共享、共鳴、共融、共進為教學宗旨,以既要就語文教語文又要跳出語文教語文,使...
教學語言 定義 核心辭彙 關鍵句式 學理思考 -
柯達伊教學法
佐爾丹·柯達伊(Zoltán Kodály 1882-1967)是匈牙利的一位著名作曲家、哲學家和音樂教育家。他把一生的精力都奉獻給匈牙利的音樂教育。1...
學習必要性 主要理念 內容概述 教育價值 教育理念 -
活動教學法
活動教學法,也稱活動型教學法,是一種新型的教學方法,一般是指教師根據教學要求和學生獲取知識的過程為學生提供適當的教學情境,根據學生身心發展的程度和特點設...
注意要點 生命力 溯源 新課研究 理論研究 -
二三四五繪畫教學法
內容簡介 二三四五繪畫教學法包含:二大要素、三大維度、四大梯度、五大類型。二大要素“線條與色彩”是嬰幼兒繪畫之始就要涉及到的兩種表達要素。無論...的創作畫,需要想像、構圖和創作。提出者簡介 程躍博士,教育部優秀創新創業...
內容簡介 提出者簡介 金色搖籃簡介 -
美術教學法
美術教學法,英文名稱為:teaching method of painting。它是研究美術教學的原理及其方法,是分科教學法之一。它的研究對象,包括美術...
簡介 發展歷史 現代教學方法 教學中的情緒 教學有法而無定法 -
奧爾夫教學法
學生學習各種音樂技巧和能力的最佳狀態,教師在這樣的教學過程中,必然成了學生學習的引導者、誘導者和參與者。愉悅身心、學習藝 術,二者相得益彰。這正是奧爾夫...
教學法介紹 特點 補充內容 -
設計教學法
設計教學法最早由克伯屈最早提出的,也叫單元教學法,目的在於構想、創設一種問題的情景,讓學生自己去計畫去執行解決問題。他作為杜威的學生,沿襲了杜威的主要教...
名字由來 特點 優點 注意點 -
五程式單元教學法
國中語文教學體現素質教育的實驗探討法的教學結構,操作行為;二、關於教法的特色;三、關於使用此教法的效果、推廣價值。
五程式單元教學法 [內容] 一、《五程式單元教學法》的結構和操作 -
主題教學法
主題教學法是在教師確立的主題框架中緊緊圍繞學生、跟蹤學生思維研究過程的教學,是開發學生個人基於實際而不是基於理論的探究思路,並要求學生是以一個職業人的身...
基本含義 基本模式 教學特色 基本程式 要求 -
阮真[中國第一位語文教學法碩士研究生導師]
阮真(1896.9—1972.12),又名阮樂真,浙江省紹興上虞市東關鎮人,中國第一位語文教學法碩士研究生導師。 是少年中國學會的首批骨幹,“五四運動”的先驅者。
人物信息 同名人物