人物生平
刁楠楠勤奮刻苦，成績優異；她關注教育公平，關愛貧寒學子，創辦全國首家公益性學校——東北師範大學厚普公益學校；她樂於助人、奉獻愛心，累計公益服務時數4500小時，被評為吉林省長春市“創文明杯”文明大學生、長春市志願服務“先進個人”。主要成就
她苦練教師技能，曾榮獲2012年第三屆全國高等院校化學專業師範生教學素質大賽說課“特等獎”，教學設計“一等獎”，2012年寶鋼優秀學生獎學金。刁楠楠同學是當代大學生中奉獻與堅持的典範，是免費師範生群體中的先進楷模，是積極奮鬥樂觀向上的新時代優秀大學生。黨的十八大召開後，《教育部加強和改進大學生思想政治教育工作簡報》2012年第92期（總第1073期）報導了刁楠楠學習十八大精神的感受，她表示：“青年學生要自覺地將理想追求、品德素養擺在第一位，並將其轉化為刻苦學習、奮發向上的實際行動，為社會、為國家貢獻自己的力量。”相信刁楠楠在不久的將來，一定會成長為中國基礎教育戰線上的優秀教育家！
個人生活
志存高遠，在“厚普”公益學校傳遞正能量人民教師是從刁楠楠懂事起就無限嚮往的神聖職業，她期待著有一天可以站在三尺講台上，傳道授業解惑，教書育人。2009年，經過高考的洗禮，她成為了東北師範大學的一名免費師範生，如願以償地走上了教師之路。從這一刻起，她發現夢想越來越近，她下定決心，一定要成為一名優秀的人民教師，為了教育事業的發展貢獻畢生心血，成為一名人民教育家。
大學伊始，她就為自己制定了明確的成長目標：不僅要有優秀的學習成績，還要有過硬的教學技能以及其他綜合能力。決心已定，身體力行。她一直勤奮刻苦地學習。對於她，時間永遠是緊迫的。自習室、圖書館、食堂、學林，到處都有她學習的身影，日日如是，年年如此，從不懈怠。同時，隨著與社會接觸的日趨頻繁，刁楠楠了解到，長春市許多貧困家庭中小學生都渴望增強自身學習能力，而高昂的教育輔導費用卻讓他們望而卻步。以刁楠楠為代表的免費師範生們希望能夠打造一個公益的教育平台，奉獻知識與愛心，為促進教育公平奉獻自己的一份力量。心動不如行動，他們經過努力，創建了全國首家由免費師範生髮起的公益性學校——東北師範大學厚普公益學校。
她將四年的精力與汗水全部投到了東北師範大學厚普公益學校的創建和發展中，從工作人員到化學教師，從學生處主任到校長，一步步退去青澀，蛻變成長！擔任學校校長時，她舉辦班主任培訓、優秀教師風采展等活動，促進教師之間的學術和技能交流。以學習“最美女教師”張麗莉為契機，回響學雷鋒月活動，通過講座和座談會等形式，號召全校教師樹立正確的人生觀和價值觀，勇於奉獻、樂於助人，她將心得體會寫成文章《最美的綻放》，被發表在中華人民共和國教育部網站上。在她的努力下，已經有一萬餘名孩子走進了厚普公益學校的課堂，厚普公益學校不僅得到了學生和家長的肯定，還先後被中國青年報、工人日報、新華網、吉林日報、吉林晚報等十多家媒體的報導。刁楠楠因表現突出，榮獲長春市慈善授予的2010—2012年度“長春市志願服務先進個人”稱號，並被評為吉林省長春市“創文明杯”文明大學生。
躬耕無界，在教育事業中與孩子共同成長
厚普公益學校既代表著免費師範生對於社會責任的主動認領和擔當，更散發著大學生志願教師獨特的精神力量。用刁楠楠自己的話說，“厚普公益學校辦學的過程，是我與孩子共同成長的過程。”
在厚普她不僅是一位校長，還是一名出色的化學教師，時刻思考如何促進學生在厚普的課堂真正高效地獲取知識。為此，她查閱了大量的資料，請教了很多有經驗的一線教師。她從中習得，課外的公益教學既要結合中學教學實際和學生成長規律，又要結合學校學科優勢和自身實際有所創新。要依託大綱，專題教學，並且激發興趣，重在方法，同時要貼近生活，設計獨創的生活切入，對化學而言，更是要開展探究實驗，點拔提高。在做了大量的準備工作過後，她積極創新課堂教學模式，關於蠟燭及其燃燒的探究的課程極大地激發了學生對化學學習的興趣，學生們積極描述現象，主動思考並回答問題，取得了良好的課堂效果。經過一學期的摸索和努力，在期末的測評中，她班的孩子的平均分高出平行班級整整十分！
她並沒有因為課堂實踐的微小成功而停滯不前，而是繼續在實踐中摸索鍛鍊，努力提升自身的教師技能。在2012年第三屆全國高等院校化學專業師範生教學素質大賽中榮獲說課“特等獎”、教學設計“一等獎”。
為了厚普公益學校，刁楠楠還推掉了所有有償服務的家教工作，把所有的精力都投入在這些孩子們的身上。上課時注重解決同學們的疑惑，下課後又積極和同學們交流，了解同學們學習中遇到的困難。她說：“家教的收入確實較豐厚，但相比之下我在厚普公益學校的勁頭更足，因為在這裡上課不但在儘自己的一份責任，還充分鍛鍊了技能，這些都是用金錢無法衡量的。”刁楠楠在每次授課結束後，都會針對課堂反映出來的問題與學生共同交流，同時也對自己的授課過程進行反思，一言一行中，折射出的是一個個兢兢業業的人民教師的形象。
在厚普公益學校的三年時間裡，刁楠楠用實際行動詮釋了一個新時代大學生對社會的理解：公益可以和自身發展完美地結合到一起。她說，我們可以巧妙的結合自身特點，與公益相結合，為自己、為學生和家長、為志願教師、為社會源源不斷的傳遞正能量，讓這個世界充滿愛，充滿積極向上的精神！在厚普公益學校的引領下，很多大學生組織的公益性輔導組織也都逐漸成立，為更多的人提供幫助！她說，這就是正能量的意義所在。
青春無悔，為“教師夢”而努力前行
沒有夢想就沒有追求，沒有追求就沒有動力。在黨的十八大召開時，刁楠楠已經是一名大學四年級的學生，她表示，如果實現中華民族的偉大復興是全中國人的夢想，那她願意在這個大夢想里一直做著自己的“教師夢”，為實現“中國夢”這個大夢想做貢獻、添精彩。
刁楠楠即將畢業，厚普公益學校已從她手裡傳接到新一屆免費師範生手中。但她心中永遠裝著厚普公益學校，裝著那群可愛的孩子們。她忘不了在簡陋的教室里給孩子們講愛因斯坦和法拉第的故事，忘不了陪孩子們在晚上一起回家，忘不了學生因為我的一次微笑而最終沒有選擇放棄學習……到今天，她依然會經常收到孩子們的來信，她說每次收到孩子們的信時，那種幸福感和滿足感是無法比擬、不可複製的。夢想成就未來，刁楠楠在厚普公益學校的這些經歷，是她在教師這條道路上最寶貴的財富。
