集團簡介
集教育培訓、教育研發、線上教育系統等業務於一體的個性化教育集團，專注於6歲到18歲青少年的智力開發與健康成長，致力於為孩子創造最優質的個性化學習平台。自成立以來，凹凸通過自己的專業和創新精神，不斷融合行業先進經營模式，並利用移動互聯等新興技術，為每一個校區提供先進的個性化教學中心運營盈利方案，業務模式涵蓋直營、聯營、直盟等多個領域。截至2015年7月，凹凸個性教育學習中心已達400家，覆蓋全國23個省，並成立多家分公司，從備受矚目的後起之秀逐步發展成為個性化教育首選品牌。
凹凸願景
成為最具實力的個性化教育綜合運營商
凹凸使命
重新定義個性化教育的行業規則
凹凸目標
打造教育行業精英的最佳創業平台
四大領域
個性化教育
個性化在凹凸是一種因材施教的理念，而不僅僅是表現形式。是通過科學的測量的工具，對每個孩子進行有針對性的學業分析、升學規劃、給孩子一套完整的解決方案。
針對孩子的自身特點和存在的問題，通過不同種媒介，來解決孩子的問題。這種媒介包含了一對一的輔導，一對多串講模組班，小組課，親職教育，求學決策，育子方略，升學規劃，以及基於教輔讀物和智慧型化學習工具（AotuPad）的綜合指導。
遊學
凹凸教育集團旗下遊學品牌為“趣遊學”。“趣遊學”根據孩子的成長需求劃分為四大類遊學線路，分別是成長勵志線，名校規劃線，氣質養成線，文化體驗線。其中名校規劃線覆蓋四大洲際，帶領孩子們一同拜訪頂級學府，並邀請本校學者、華人傑出學長和孩子們交流。這些精英形象，對於未成年人足以形成榜樣力量，令他們內心受到積極的觸動，引發他們的人生思考，從而更明確自己未來的人生方向和目標。
線上教育
線上教育是凹凸三位一體的教育模式的一個重要部分。凹凸“線上+線下+AotuPad”三位一體的教育模式既包含了線上教育大數據的優勢，利於提升服務品質和教學智慧型化水平，又繼承了線下個性化教育因材施教的傳統。
具體來說，三位一體的新模式能提高招生成功率50%；有效解決老師與學生課後互動問題，學生更樂於配合老師，利於形成良性互動；孩子學習動態清晰可見，家長能及時監督孩子成長，更認可校區的輔導工作；有效的教師評價系統利於留住優秀教師。
家教O2O
目前，凹凸在該領域的創新還未正式對外公布，只是在2015年6月的周年慶典上揭開它神秘面紗的一角，這項被稱作“X計畫”的項目將徹底改變傳統家教O2O的商業模式，滿足客戶剛性需求的同時，提高老師和學生對於平台的粘性和忠誠度，提高對優秀教師的吸引力，以及家長更為關心的安全性問題。
“X計畫”的核心競爭力還在於強大的創新能力，在某些方面的創新有可能引致用戶進一步的需求。現在公司盈利的大部分都投入到新的研發工作當中，所以“X計畫”現在擁有種類豐富的信息化產品，能夠為二三四線城市的加盟商提供一站式教育信息化解決方案。
合作模式
品牌直盟
凹凸給投資人一個品牌，幫投資人做管理和運營，保證加盟校低風險高收益。即使是零經驗，也能輕鬆辦學。
委託管理
凹凸專業團隊全程入駐，替投資人建校和運營，如未按約定達成目標營業額，合作校可選擇由凹凸總部回購校區。
城市合伙人
這種合作方式適合地方教育龍頭，屬於合資辦學，聯合經營，能夠實現學校盈利的倍增，一站式建校，節約建校成本。
全國分布
經過4年的發展，凹凸華南分公司、湖南分公司、河南分公司、山東分公司、湖北分公司、甘肅分公司、網際網路科技公司、真榕諮詢公司、藝空裝飾設計公司相繼成立，其中直盟學習中心近400家，形成了以直營、直盟、託管、網際網路科技為主要業務模組，以諮詢、空間設計為輔助業務模組的多元化框架結構。
凹凸教育全國分布圖了解個性化
個性化教育是教育培訓行業的一個重要分支，它的出現是教育人實踐“因材施教”這一教育目標的成果；其核心特點在於對孩子的全面了解及課程安排的針對性，表現形式有一對一、一對三、小組課等；其主要是預付費形式且單筆金額遠高於傳統輔導，以提分快、高現金流被業界稱道。
個性化輔導的興起
春秋時期，孔子通過教授“六藝”把學生進行分類，做到了初步的因材施教。21世紀以後，改變中國傳統教育弊病的命題開始從理論向實踐轉移，“因材施教”開始融入現代教育
科學並走向萬千學生。亞洲最早邁出這一步的是日本，日本在傳統家教基礎上進行改進推出了個性化輔導，叫“個別指導制”，中國在引進日本先進的教育模式後進行了最佳化加入了測評系統和標準化教學流程形成了有中國特色的個性化教育體系。從2007年以後個性化教育在北京、上海、深圳等地蓬勃發展，尤其是在首都北京，個性化教育更是深入人心，得到廣大家長的認可，逐漸成為一線城市家長對於孩子課外輔導的首選。
基礎輔導步驟
個性化輔導是一個團隊輔導一名學生，一共分為九大基礎步驟：
第一步：全方位學業測評；
第二步：諮詢師診斷分析出具課程方案；
第三步：建立學生檔案；
第四步：根據孩子測評情況安排匹配的任課老師；
第五步：教研組出具教學方案；
第六步：任課老師出具教學計畫並且每次課出具教學教案；
第七步：學管師管理學生課時保障學生按時上課；
第八步：階段性測評，學管師及時反饋孩子學習情況；
第九步：根據反饋結果重新返回第一步，視不同對象、不同情況、不同條件和不同階段，修正或調整教育計畫、方式、方法和目標，並提供教育綜合服務（含：考試技巧輔導、習慣養成輔導、自習室、專家講座、心理指導、親職教育指導等）。
核心優勢
提分快
個性化教育由於有多方面的專業人士對特定個人進行個別化的教育，更注重的是學習方法和思維方法的訓練，使學生和家長省心省力，在最短時間收穫最佳學習方法。同時，由於個性化教育的教育計畫和學習方案是在對被教育對象進行充分的分析和診斷的基礎上而量身定製的，並且有嚴格的教育執行和學習過程管理，因此學生提分效果十分明顯。
高現金流
個性化教育通常按小時收費，平均每個學員單位消費在5000-8000元（一般三線城市水平），一次消費周期一般在3-6個月，一名學生一年的消費至少再10000元。相對而言，一個300平米的學習中心，能容納學生200人，一年的營業額至少再200萬上下。這僅僅是一個學習中心而已。
凹凸內涵
“凹凸”一個極具有個性的名字，必將引發一場不可思議的個性化教育革命！
凹，字典釋義，周圍高，中間低，與‘凸’相對。台語所謂‘凹’，埋頭苦幹，紮實生活，堅持不懈；凹凸個性教育之“凹”，更取意“凹點”——德國心理學家Holman在成功心理學中提出過非常著名的“凹點定律”：如果你仔細觀察過高爾夫球，會發現它的球面並不光滑，而是有凹點的，這是因為有凹點的高爾夫球的平穩性和距離性，比光滑的球更有優勢。在‘凹點’定律中Holman指出：有閱歷的心靈，有著更持久的戰鬥力，因此也更容易達到個體所制定的目標。歷經風雨的‘凹點’，有著超乎想像的持久力和提升力。
凸，字典釋義，高出，高於周圍，突出於周圍表面或範圍之外，與“凹”相對。也有謂“凸”者，突出也，功成名就，出人頭地；凸性，保證個體最優本身得以存在的條件；凹凸個性教育之“凸”，乃呈價值重心之“凸出部”——1944年Eisenhower將軍發起著名的凸出部戰役，該戰役中充滿Eisenhower對戰機極為精準的捕捉，以及盟軍士兵超人的努力，凸出部戰役結束，盟軍部隊打到德國的邊界，隨時準備向第三帝國的心臟發起進攻。無論是戰爭、經濟、社會，甚至是教育體系，“凸出部”往往占據更多資源成為“關鍵點”，且一旦發力，“凸出部”則成為最佳的發起點和成長的突破點。破其一點，全盤皆活，直指全局。
凹凸-凹凸之道，在於凸凹鑲嵌、互為契合——用我道，度身而衣。凹凸謀共益，相互依存，渾然一體，上善若水，四海知音；“凹”與“凸”對接，完美的矩形，方正的品行、方正的心靈，鵝卵石築不起房，唯有方正的青磚，才能砌起巍峨的大廈；凹非常凹，凸非常凸，互補之道，結合之道，凹凸所妙！
凹凸個性教育用愛與責任——為每個學員提供包括水平測試、能力評估、心理諮詢、問題報告、解決方案、跟蹤數據等最完善和貼切的“私人學習管家”個性化教學服務；為合作夥伴提供區域市場評估、個人風格、投資額度、選址定位等全方位的個性化教育加盟服務；為運營者提供空間設計、運營診斷、招生促進、教學定製等全套系統的個性化運營支持服務。
“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”——冰心
在所有凹凸人的心裡，愛在左，責任在右，融合在一起，化成凹凸人為個性化教育共同奮鬥，乘風破浪的船槳！凹凸有志，志在千秋。凹凸不凡，成就每個孩子的不凡人生。
教學理念
教育目標：知行合一，德才兼備
凹凸有致、德才兼備是凹凸教育的第一內涵。真正的好孩子，做人要“凹”，要謙虛、包容、不張揚、與人為善，處處“不傷害、不妨礙”他人；做事要“凸”，負責任、敢擔當、自信上進，處處能施展才華、不甘人後。
教學方式：用愛的鑰匙打開心門
有時候走進孩子很難，有時候簡單到只是一種愛就足夠。了解孩子，關愛孩子，就要給他更多的平等和尊重。凹凸教育是一把愛的鑰匙，我用關懷打造一把打開孩子內心世界的鑰匙，打開興趣之門，讓孩子愛上學習；打開好奇之門，讓孩子學會學習；打開夢想之門，讓孩子獲得持久動力；打開自信之門，給孩子成才機會。
教學重點：發揮優勢，查漏補缺
“凹”象徵著個性化教育當中的學習漏洞，而“凸”象徵著孩子的優秀特質，我們通過一個學生定製一套教學計畫的因材施教模式，最大程度地尊重和關注學生的個性差異，幫助孩子發揮優勢，查漏補缺，讓孩子們提升素質並發揮潛能，在學業考試、競賽以及綜合素質等方面增加競爭力。
管理創新
直盟
以直營的垂直標準化管理模式來管理凹凸品牌授權合作商，通過細緻、完善、科學的管理系統和產品體系實現教學服務類產品的標準化，解決我們之前提到的那個加盟連鎖的難點。
從股權角度來說，“直盟”凹凸的各授權合作商都擁有各自教學中心的完整股權，以一定的授權合作費用獲得品牌授權和運營支持，這吻合了傳統的加盟模式，充分利用了各地授權合作商的資金優勢和地域優勢。
從管理角度來說，凹凸則開創了一套以直營店的標準管理授權合作商的管理體系，這個體系包括以下四大組成部分：
其一，品牌：以標準化VI、CI、教學中心空間設計等為核心的品牌視覺體系，讓全國的所有加盟中心都統一品牌形象。
其二，產品：以凹凸獨創的中國小全科《個性化教學藥典》和“處方”式個性化教學模式為核心，為所有加盟中心搭建標準化的產品體系和服務流程。
其三，中心管理：以凹凸歷時一年、耗資百萬研發的，中國首個專屬個性化教學中心的全信息化管理AtERP系統為核心，為所有加盟中心搭建標準化的全流程業務管理，最大可能的排除加盟中心管理體系中的人為因素。AtERP系統將在教學教務、財務後勤、人力資源，以及經營數據分析、市場變動分析等各項管理工作中，為各中心提供最快捷便利的信息化系統。
其四，運營支持：凹凸全國運營中心提出兩大理念、六大支持體系的全方位運營模式，憑藉細緻入微的運營支持系統，實現全國中心和各加盟中心長期穩定的直盟合作模式。
在以上這四大模組當中，運營支持模組是其中最重要的組成部分，也是在凹凸直盟管理體系中最具獨創性的部分。
“處方式”個性化教學
對一個學習中心，凹凸提供全面的支持服務，用醫學一樣的嚴謹、細緻的態度，以業內專業的高度洞查力，配合科學的測評系統，出具每個加盟中心的“運營全方位報告”，中心的所有優勢、問題、隱患……統統一目了然，凹凸個性教育的專業運營人員將據此開出最佳、最合理“運營支持配給清單”，提供中心最需要的個性支持項目。
對於每一個學員，凹凸從學習態度、學習方法、學習習慣、學習風格4個方面入手，通過設計診斷題目，量化各項具體指標，同時引入教師評價的動態機制，對學習特質進行準確、全面、動態的評價，為從哪些方面進行個性化教學提供依據。針對學習特質所反映的弱項與傾向，開發了各種專門應對的方法處方，為對症下藥提供方向指導和基本素材。
在張晉巍的帶領下，凹凸推出中國首部“個性化教學處方”，以及中國首套個性化“教學處方”模式，形成了從診斷到處方，從處方到套用，從套用到反饋的動態閉環。
按效果收費
目前國內課外輔導行業中普遍存在的收費與效果不掛鈎的“弊端”。凹凸正在開展按效果收費的運營模式。
一個學生在做完測試後，教學中心會根據其測試前的分數給其分為五個分數提高區間，每個區間的收費標準不同（區間越高，收費越高），如果學生經過學習後成績提高到既定的區間，則按相應的標準收取費用，如果沒有達到，則按照相應的低區間標準收費，如果成績沒有提高，則收取成本費用，而多餘的課時費用將會退還。
2014年，凹凸個性教育推出“勝券計畫”，將按效果付費付諸實踐。
AotuPad
AotuPad是凹凸個性教育三位一體的教育新模式的主要載體，完全基於個性化教育需求定製，服務於家長溝通，學員學習管理以及學習中心運營管理的網路平台，是了解學員信息，建立信息化管理的智慧型終端，是中國首款個性化教育定製平板。
凹凸團隊
凹凸教育集中了一批在中國、美國個性化教育領域經營多年的學者、專家和管理人才，從中國個性化教育行業幾個領軍企業的成長經歷中汲取各自優勢的一部分，形成了凹凸這個精英集中化的團隊。
核心團隊
張晉巍Alex
凹凸教育集團總裁張晉巍凹凸教育集團創始人/CEO
行業資歷：
蘭州大學國際政治系
大拇哥教育集團創始人兼董事長
新東方教育集團VIP及優能項目經理
學大教育集團北京運營總監兼市場總監
高亮Bright
凹凸教育集團聯合創始人—高亮凹凸教育集團聯合創始人
行業資歷：
政法學院法學系
國泰旅行社機要部要職
新東方教育集團甘肅MD/客服部主任/行政部主任
新東方教育集團優秀管理者
金鑫King
凹凸教育集團副總裁凹凸教育集團副總裁兼品牌拓展管理中心總經理
行業資歷：
學而思國際教育集團課程研發MD
學大教育集團總部教學總監
黃岡實驗學校項目PM
金鑰匙培訓學校一對一總監
李永平
凹凸教育集團副總裁—李永平凹凸教育集團副總裁兼品牌直營管理中心/總經理
行業資歷：
香港企業註冊登記服務中心文化部經理
學大教育北京分公司校區總監
京翰教育上海分公司副總經理
京翰教育天津分公司運營校長
束陽Llio
凹凸教育集團市場總監—束陽凹凸教育集團市場部總監
行業資歷：
國家二級行銷師企業高級培訓師
學而思國際教育集團市場研發與策劃
學而思國際教育集團市場總監助理
優勝教育集團總部市場策劃高級經理
清大世紀教育集團總部學習吧項目運營總監
黃俊
凹凸教育集團華南分公司總經理—黃俊凹凸教育集團品牌拓展管理中心華南分公司/總經理
行業資歷：
昂立鄭州萬人學校策劃部經理
昂立長沙直營學校校長
昂立國際教育華北大區拓展經理
昂立國際教育華南大區總監
胡劍
凹凸教育集團河南分公司總經理—胡劍凹凸教育集團品牌直營管理中心河南分公司/總經理
行業資歷：
思遠教育集團華北片區督導運營總監
學大教育鄭州分公司行銷總監
鄭州匯億庫科技有限公司創始人
賀芳
凹凸教育集團長沙合資公司總經理—賀芳凹凸教育集團品牌直營管理中心長沙合資公司/副總經理
行業資歷：
學大教育長沙分公司行銷總監
李鑫
凹凸教育集團研發部總監—李鑫凹凸教育集團產品研發部/總監
行業資歷：
新東方教育科技集團市場推广部主管
顧問團隊
葛文偉
凹凸教育集團首席戰略官
行業資歷：
中國民辦教育協會學前教育專委副理事長
中國教育培訓聯盟首席顧問
君學書院董事
北京新東方市場部總監
樂富基金創始人拉法法教育創始人兼CEO
大家匯教育科技公司總裁
李章
凹凸教育集團戰略發展顧問
行業資歷：
湖南師範大學數學與計算機學院本科
湖南師範大學2000級學生黨支部書記
湖南永州市江華瑤族自治縣二中支教
湖南師範大學研究生
湖南教育出版社數學編輯
長沙思齊教育集團黨總支書記、董事長、總裁
康建國
凹凸教育集團董事兼首席顧問
行業資歷：
新加坡南洋理工大學工商管理碩士
太原康大培訓學校創始人
太原市民辦教育協會副會長
中國奧林匹克數學委員會高級教練
華羅庚金杯少年數學競賽高級教練
機構榮譽
2011被評為新浪網·最具品牌影響力教育連鎖機構，教育聯盟獨家品牌戰略合作連鎖機構；
2012被評為新浪網·最具品牌影響力教育連鎖機構，新浪網·最具口碑影響力課外教育機構；
2013年被評為中國教育培訓聯盟·教育培訓行業優秀品牌，騰訊十年最具實力教育輔導機構，新浪網·最具綜合實力教育集團；
2014年被評為新華網·中國最具品牌價值教育連鎖機構。
凹凸曼（AotuMan）
中文名：凹凸曼
外文名：AotuMan
出生地：北京
生日：2011年6月5日
詞義簡述：凹凸人、凹凸學員
官方身份：凹凸個性教育品牌卡通形象，凹凸的精神圖騰
大眼睛的凹凸曼
奔跑的凹凸曼名稱釋義：
凹凸曼是凹凸的精神圖騰，代表凹凸人和凹凸學員。同時又與著名卡通形象奧特曼讀音相似，與奧特曼的品格相似，勇敢、堅定、樂觀、力挽狂瀾，無論何時何地永不放棄，充滿愛心，珍惜友情。
造型素描：
造型設計選取了卡通形象奧特曼的若干元素，並進行了重新設計，例如凌厲的頭部造型。同時，鑒於吉祥物的主要套用領域和行業屬性，身處教育行業，吉祥物承擔了推廣凹凸品牌的功能，為了將這個形象深入人心，在設計上增加了柔和的線條和色彩，把凹凸曼整體造型塑造成一個充滿鬥志的快樂少年，而非一名戰士，感覺更加憨態可掬、平易近人。
在色彩方面，凹凸曼與凹凸個性教育標誌一脈相承，以凹凸橙、凹凸綠為主色，局部使用的漸變色，讓整個卡通形象視覺效果更豐富，更立體真是，動感鮮明。
Ta的宣言（凹凸人版）
你只看到Ta的速度，卻沒看到Ta的汗水。
你有你的理念，Ta有Ta的堅持。
你嘲笑Ta年輕不配去解惑，Ta笑而不語。
你可以不屑一顧，Ta會證明這是誰的時代。
教育，注定一身重擔，
路上少不了質疑和嘲笑。
但那又怎樣？哪怕蠟炬成灰，也要學高身正。
Ta是凹凸曼，
Ta就在你的身邊。
Ta的宣言（凹凸學員版）
你只看到Ta的速度，卻沒看到Ta的汗水。
你有你的理念，Ta有Ta的堅持。
你否定Ta的進步，Ta決定Ta的道路。
你嘲笑Ta一路挫敗比你不上，Ta可憐你滿足現狀。
你可以輕視Ta的理想，Ta會證明這是誰的成功。
成長總有一段孤獨的旅程，路上少不了失敗和寂寞，但那又怎樣？
即使遍體鱗傷也要問心無愧。Ta是凹凸曼，Ta的未來比天空更寬廣。
